Module8Choosing prents
Unit2 She often goes to concerts.
一、教材分析
本课Unit2 《She often goes to concerts》是外研社七年级上册Module8《Choosing prents》的第二单元,根据新课程标准的要求,这节课以培养学生的读写能力为主。本课内容是谈论个人爱好，然后根据爱好选择生日礼物的一篇文章，主题接近生活实际，可以从自己想要什么生日礼物的话题谈起，学生容易产生学习兴趣，然后过渡到本单元“如何为他人选择礼物〞的读写活动,通过逐步递进，由易到难的教学活动，培养学生根底语言能力,阅读能力和听说能力,最终实现听说读写的综合学习,实现本模块的任务教学。
二、仔细的近义词是什么学情分析
七年级学生已经具有一定的英语根底了，但是在口语表达和知识的应用方面比较薄弱，对于贴近生活的话题也展现出浓厚兴趣。教学活动设计时应充分考虑到学生在现有根底、学习潜能等方面存在差异的客观现实，始终发挥学生的主体地位。
三、教学目标
1.知识目标：
a) 重点词汇：
choo, wear, spend, concert, magazine, dress, film, expensive
b) 重点词组：
stay healthy, get some exerci, like doing, go shopping, go to the cinema, on television, at weekends.
c〕频度副词的用法及在句中的位置:
always, usually, often, sometimes, never
2.能力目标：
培养学生的阅读能力和知识运用能力,通过学习讨论能够用简单的语句表达自己的想法，提
高语言的运用能力。
3.情感目标：
通过本课的学习，能描述家人或朋友的喜好并为其挑选生日礼物，培养学生关心热爱家人和朋友。
四、教学重难点分析及解决措施
1. 掌握重点单词短语以及频度副词的运用;
2. 通过阅读训练培养学生的阅读能力及策略;
3. 提升学生语言综合运用能力,能够描述介绍他人的爱好。
通过设置层层递进的阅读训练，培养学生的阅读能力，并且在阅读过程中掌握单词短语的用法。通过让学生自主学习找出频度副词的用法，使学生快速深刻的学会频度副词的应用。创设问题情境，采用任务型教学法，以个人、两人、小组合作、讨论探究等不同的课堂活动的形式，调动学生学习的积极性，使学生能从阅读材料中获取信息、处理信息，并
运用所学的知识简单描述相关的话题。
五、教学方法
任务型教学法; 交际教学法
六、教学用具
电子白板、学生课本、《天津市根底教育资源公共效劳平台》
七、教学过程
Step Ⅰ Warming-up
Ask students to discuss “If it is your birthday, what prents would you like
【设计意图】
立波秀
通过回忆Unit1内容，自然地引入本课主题,活泼课堂气氛，培养学生大胆说英语的习惯。
Step Ⅱ Lead-in燕字开头的成语
1.Learn the new words
a)Show students some pictures and check the new words.
b)Ask the students to label the picture with the words, and then read them
2. Work in pairs
Ask the students to ask and answer
A: What would you like for your birthday
B: I’d like a box of chocolates.
【设计意图】
引导学生谈论图片,训练学生描述物品的能力。加深对新词汇的理解，稳固短语根底，为下一步的阅读和表述扫清障碍
Step Ⅲ Pre-reading
1. Ask students to scan the passage and answer:
Who does the passage talk about
2.Watch the cartoon and find out what the people like doing
3. Match the people with what they like doing.
【设计意图】
1.通过快速阅读，帮助学生理解课文内容，培养学生获取主旨的能力。
2.通过动画将课文内容生动地呈现给学生，提高学生的关注度和学习兴趣
3.培养学生获取明显信息的能力，为进一步学习做好铺垫。
Step Ⅳ While-reading
1. Let students read fastand find out the following answers from each paragraph,
and then check the answers.
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a) Readparagraph 1 and answer the questions.
1. How often do they get some exerci
2.Where do they get some exerci
3.What do they sometimes wear
b) Readparagraph 2 and answer the questions.
1.Does Daming’s mother often buy chocolateWhy(not)
2.Shealwaysbuysclothes.猫的英语怎么说
3. She has got
A. silk scarves B. dress C. shoes
c) Readparagraph 3 and answer the questions.
1.She likes
A. reading B. musicC. films
2.Shereads lots and . .
3She often goes to the cinema.( )
4.She always watches sport.( )
d) Readparagraph 4 and answer the questions.
1. Does she like music
2.She likes going to the
buys of herfavourite songs.
e) Readparagraph 5 and answer the questions.
1. What do they like
2.When do they usually watch football on TV
历史用英语怎么说
2. Careful reading.
Let students read every paragraph in different ways, correct their pronunciation. Translate the passage and learn about it.
【设计意图】
1.让学生带着任务〔问题〕去阅读课文，有助于学生更加准确地获取信息。
2.以不同形式的练习, 训练学生获取细节信息的能力，提高阅读效果和技能。
3.每段课文采用不同的形式进行阅读并翻译，纠正学生读音，加深对课文的理解
Step Ⅴ Post-reading
1. Let students to choo prents from the pictures in Activity1 for them.
1. Daming’s grandparents : __________
2. Daming’s mother:______
3. Betty’s cousin:_______
4. Tony’s sister:________
5. Lingling’s aunt and uncle: ______
2. Read the passage again and complete the passage, then check the answers
【设计意图】劳动关系解除协议
惊惶失措
1.加深对课文的理解并提高提炼出关键信息点的能力；
2.用文章的综合概括来检验学生的掌握情况，并借此提高学生的词汇运用能力；
3.运用课堂活动“超级分类〞、“选词填空〞，使习题活动更有趣，并且做完之后可以快速重做，可以屡次多个学生进行，增加课堂练习数量，提高训练节奏。
Step Ⅵ Language points
1.Let students learn about frequency adverbs and its place in the ntence.
a)Find out the frequency in the passage, and infer its usage.
b)Try to remember the frequency and play games
2. The usage of spend
spend 名词
spend时间/金钱 on sth
spend时间/金钱 〔in〕 doing
3. go to the cinema
go toconcerts
go to football match
【设计意图】
系统讲解本课知识点，让学生更好的了解并学习。
让学生找出频度副词并结合典型句子，推断出频度副词在句中的位置规律，培养学生的自主探究学习能力；
1.2 频度副词采用PK活动，增加课堂趣味促进学生的快速记忆，通过设置错误单词、错拼单词的干扰项来稳固对知识点的掌握，提高学生的竞争意识，增强了学习的主动性。
常见用法采用思维导图的形式，更清晰的展示知识点，有助于学生理解。
Step Ⅶ Group work
Let students work in groups, talk about choosingwhat birthday prent for family and friends.
【设计意图】
调动学生的参与意识，引导学生进行由浅入深的语言输出过程，稳固所学知识，突破重难点
Step Ⅷ Homework
