Unit 6 Weather
文化和语言注释
1.在英美国家，天气是人们津津乐道的话题。初次见面或在彼此不是很了解的情况下，谈论天气是最稳妥的办法。英国是世界上少有的几个天气多变的国家之一，往往是上午还是阳光灿烂，下午就会大雨滂沱；一小时前还是晴空万里，一小时后就会云雾茫茫。因此，谈论或预测天气很自然地就成了英国人最感兴趣的话题。
学英语的中国学生应该了解这一特点，尽量不用中国人见面的习俗语作为对话的开场白。诸如Hello，where are you going?（你好，你上哪？）Where are you from?（你是哪国人？）Have you had your meal?（你吃过饭了吗？）这一类的开场白往往让外国人感到意外，误认为你在打探他的隐私。在教学中教师要提醒学生这些文化差异，为学生将来的跨文化交际打下基础。
2.—How is the weather in Beijing?（北京的天气怎样？）
—It’s snowing. It’s very cold.（在下雪，很冷。）
（1）snow可以作名词或动词使用，如：
作名词：Look at the snow on the trees.（瞧树上的白雪。）
作动词：It often snows in winter in Changchun.（冬天长春经常下雪。）
It’s snowing.（在下雪。）
snowy是形容词，意思是“下雪的”、“多雪的”。snowy之后要接名词，如：one snowy night（一个下雪的夜晚）。又如：—How is the weather today?（今天天气怎么样？）—It’s a snowy day.（是个下雪天。）注意：不说成It’s snowy.
（2）it的用法：
a）指无生命、动物、植物和在性别不计或不详时指人和婴儿。如：
Mimi is a cat. It’s very clever.（咪咪是只猫，它很聪明。）
Who is it? （是谁？）
b）可以代替指示代词this和that，如：
—What’s this/that?（这/那是什么？）
—It’s a rabbit.（是一只兔子。）
c）作非人称代词的主语，表时间、天气、距离、温度等，如：
指时间：It’s ven o’clock.（七点钟。）
指天气：It’s snowing. It’s very cold.（在下雪，很冷。）
指距离：It’s far from here.（离这里很远。）
3. —Do you wear a coat?（你穿大衣了吗？）
—Yes，I do.（穿了。）
本课的教学话题是天气和服装，coat是新出现的单词，教师可以借此机会复习学过的服装词汇，同时复习以助动词do开头的一般疑问句及其肯定和否定回答。
4. —How is the weather in Fuzhou?（福州天气怎样？）
—It’s raining, but It’s warm.（在下雨，但是天气暖和。）
（1）rain可以作名词或作动词使用，如：
家风对联
作名词：The boys are playing in the rain.（男孩子们正在雨中玩耍。）
作动词：It is raining.（在下雨。）
rainy是形容词，意思是“下雨的”、“多雨的”。rainy之后要接名词，如：Spring is a rainy ason.（春天是个多雨的季节）。又如：—How is the weather today?（今天天气怎么样？）—It’s a rainy day.（是个下雨天。）注意：不说成It’s rainy.
（2）but是个连词，意思是“但是”，表示转折。
（3）warm意为“暖和的”，其反义词是cool。warm 还可用来指（人、态度等）“关怀的”、“热情的”，如：a warm welcome（热烈的欢迎）。
5. —What do you wear?（你穿什么衣服？）
—I wear a sweater.（我穿毛衣。）
注意wear 表示穿着的状态，put on 表示穿衣的动作。如：
表示动作：It’s cold. Put on your coat.（天气很冷，穿上你的大衣。）
表示状态：He often wears a red jacket.（他经常穿一件红色的夹克衫。）
6. —How is the weather today?（今天天气如何？）
—It’s sunny.（是个晴天。）
sunny，cloudy，windy是形容词，由名词sun，cloud，wind分别加形容词后缀y构成，分别意为“晴朗的”、“多云的”、“刮风的”。前面第2、4小点分别谈到的snowy和rainy也用了类似的构词法，但是由于sun，cloud，wind都不能作动词，和rainy，snowy在使用方面有所不同。针对问题How is the weather today?（今天天气如何？）我们可以用It’s sunny.（是个晴天。）也可以用It’s a sunny day.（是个晴天。）来回答。
7. Take an umbrella with you.（带一把雨伞去。）
take 指“带去”、“拿走”，是把东西从说话人所在的地点拿走。take和bring是反义词，bring 是把东西带到说话人所在的地点。如：
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Take a camera with you.（带一架相机去。）
Don’t forget to bring your English book.（别忘了带你的英语书来。）
8. It may rain in the afternoon.（下午可能下雨。）
may是情态动词，后接原形动词，意思是“可以”、“可能”。在本课中may的意思是“可能”，和本套教材三年级上册第7单元Part B中出现的May I u your pencil?（我可以使用你的铅笔吗？）的意思不同。
9. It’s raining cats and dogs.（下暴雨了。）
这句话的意思是“下暴雨”、“下倾盆大雨”。该说法来自一个典故。据传从前英国某地每逢暴雨就会从下水道溢出一些流浪猫、流浪狗的尸体，就好像是大雨把这些猫狗带来似的，所以下了很大的雨就说成了It’s raining cats and dogs.这个句子。
10.在可数名词后加上字母s构成名词复数，如果名词是以浊辅音、鼻辅音结尾，此时s读/z/，如：girls，dogs，pens，apples等；如果名词词尾以d结尾，加上字母s后，构成辅音连缀ds，读/dz/，已经学过的以d结尾加s构成复数的单词有：hands，birds，kids，cards等。
Part A
教学目标
◆语言知识目标
1.学习单词snow，cold，rain，warm，weather，coat和but等。
2.学习句子How is the ?
It’s... .
What do you wear?
.
3.学习以辅音音素结尾的名词，变为复数时加s，读/z/音。
4.学唱歌曲:Rain, Rain, Go Away.
5.功能：询问不同地区的天气情况。
◆语言技能目标
1.能认读并正确书写单词snow，cold，rain，warm。
2.能用英语询问各地的天气情况。
◆情感态度
通过学习，培养学生良好的人际交往与合作的能力，学会关注天气，合理着装。
◆文化意识
了解西方国家人们的交往习惯。
教具准备
1.有关天气和服饰的单词卡片。
2.各地不同的风光图片和气候图片。静态图片
3.录音机或教学光盘。
教学步骤
Step 1 Warming up
1.师生互致问候。
2.欣赏歌曲：Rain, Rain, Go Away.
无法诉说
3.通过歌曲及当天的天气情况，引出新单词weather的教学。
结合单词sweater进行教学，让学生感知字母组合ea在单词中的读音/e/，再结合单词father和mother 进行教学，感知字母组合ther在单词中的读音/ðə/。
4.揭示并板书课题：Unit 6 Weather Part A
Step 2 Review对什么感兴趣用英语怎么说
1.教师和学生谈论当天的天气，例如：“It’s a fine day, isn’t it?”或者“Oh! It’s raining, but I think it will be fine later.”“I wear a sweater today. Is it beautiful?”教师指着衣服说，让学生初步感知句型。
2.复习有关服饰的单词。
（1）教师出示单词卡片T-shirt，shirt，skirt，hat 和sweater，学生认读单词。
（2）游戏——看谁说得快。
游戏规则：PPT呈现不断上升的气球，气球里有字母、数字和服饰，学生要认真看，当看到表示服饰的单词时，要起立并快速说出该单词，说得对且快的学生所在的小组可以得分。
Step 3 Prentation
（一）单词和句型教学
1.教授单词coat和句型What do you wear? .
（1）教师指着自己的衣服说：“It’s a bit cold today. I wear a sweater. What do you wear?”
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（2）请学生根据自己的着装情况，用来回答，让学生理解句子的意思，带读、操练并板书句子What do you wear?
（3）教师出示萨莉的图片，与学生做如下对话：
火锅鱼
Who’s she?
What does Sally wear?
What does Sally’s father wear?
教师播放课文录音或教学光盘，让学生初步感知课文，引出单词coat的教学。
（4）教学单词coat。
出示单词卡片，教学单词coat，可结合单词boat来教学，强调字母组合oa在单词中的发音/əʊ/，拼读单词并板书。
2.教授单词snow，cold，rain，warm及句型How is the ?
（1）教师出示问题：Where is Sally’s father?
晚会现场直播Why is Sally wearing a sweater?
Why is Sally’s father wearing a coat?
（2）教师再次播放课文录音或教学光盘，引导学生带着问题认真听课文，回答第一个问题：Where is Sally’s father? 之后，教师问：“How is the weather in Beijing?”板书句子、带读并操练。
（3）教学单词snow，注意字母组合ow在单词中的发音，讲解snowing是表示正在下雪，带读、操练并板书单词。
（4）教师做出表示很冷的动作，说，“It’s snowing. It’s very cold.”教学单词cold，带读、操练单词，并板书单词。
3.用相同的方法教学单词rain和warm，学说句子It’s raining, but It’s warm.帮助学生理解but表示转折，意为“但是”。
4.师生一起表演句子：It’s snowing. It’s very cold.和It’s raining, but It’s warm.
5.游戏——猜单词。
游戏规则：教师想好一个包含4个字母的单词，在黑板上画上四条短横线，如：- - - -，学生举手逐个猜单词中的字母，如果猜中，教师则将猜中的字母写在相应的横线上，如：o ，下一个学生继续猜。当学生猜出一整个单词后，要大声读出单词，并说一个句子。如：猜出cold，学生要说：cold, It’s very cold. （二）熟读课文，表演对话
1.请学生翻开课本第43页，教师播放课文录音或教学光盘，学生跟着录音模仿说句子和短语。
2.采用全班学生跟读，个别学生、男女生或小组跟读等多种形式模仿课文对话，然后分角色表演课文对话。
（三）巩固训练
