句法复习 句子结构1
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Hello, everyone. Welcome to have a revision about ntence structures with me.
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In this class we will review basic patterns of simple ntences together. It’s really important in the English grammar system. Now let’s begin.
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Read the ntences below.
1. The girl likes English best.
2. He is like a monkey jumping in the tree.
两个句子中都出现了like，而后一个句子中出现了be动词，如果大家运用英语句型的知识对
这两个句子进行结构分析，那么就能够看出，两个句子中like的词性和词义都不一样。第一个句子中的like是及物动词,意思是“喜欢”，结构是主谓宾句型。第二个句子中的like出现在is后面，在一个句子中只能有一个谓语动词，所以be动词惭愧造句is和实义动词like不能同时在句子中作谓语，由此判定like的词性不是动词，而是介词。所以，本句是主系表句型，be动词充当系动词，介词短语作表语。这两种句型因为都只有一个主语和一个动词，表达了主语的动作或状态，所以都属于简单句，牢固掌握简单句的基本类型是英语学习的重要基础。这节课我将和大家一起复习所学过的简单句的知识，并结合英语语言特点，找出其中的规律。在正式进入句型学习之前，我们先认识一下句子成分的缩写形式：(点击动画)主语S，谓语V，宾语O，补语C，表语P，状语A
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Now let’s e the first group of ntences and pay attention to the verbs here.
1. He cried.
2. The bus stopped.
3. Tom left.
4. I replied.
同学们观察一下，这四句话有什么特点？是的，这四句话都是主语加上谓语动词构成的。四个谓语动词cry, stop, leave和reply后面都没有带其它的成分，说明这四个动词都是不及物动词。不及物动词是不能跟宾语的，所以构成的句型是SV主谓句型，由主语加不及物动词构成。(点击动画)
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Now let’s e the cond group of ntences and pay attention to the verbs here.
1. They are playing football.
2. We like swimming.
3. He has cleaned the windows.
4. I saw a white-haired man.
很明显，Group Two中的谓语动词有play, like, clean和e。看到它们，大家很容易产生“玩什么、喜欢什么、打扫什么和看见什么”的疑问，同刚才四个动词不同的是，这四个动词后面都带有宾语，所以这类动词是及物动词，构成的句子是农林类大学排名SVO主谓宾句型，由主语加及物动词加宾语构成。(点击动画)
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我们再来对比两组句子，同学们发现规律了吗？是的，同一个动词作谓语，如果表达的意思不同，就可以构成不同类型的句子。(点击动画)比如hurt一词，当表示“疼痛”的时候，意思完整，是不及物动词，构成SV主谓句型，for example：My head hurts. 当表示“伤害”的时候，意思不够完整，需要宾语补充，构成SVO主谓宾句型，for example: Don’t play with the knife, or you may hurt yourlf. 猥琐男的特征
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Now let’s e the third group of ntences and pay attention to the verbs here.
1. He gave me a smile.
2. He pasd me a cup of tea.
3. She bought me some books.
4. He nt her some flowers.
请同学们仔细观察，发现这组句子有什么共同点了吗？是的，这组动词都带有两个宾语，一个是动作的内容——直接宾语，一个是动作的承受者——间接宾语，(点击动画)这类句子称为SVOO主谓双宾句型，由主语加及物动词加双宾语构成。全国信息管理系统
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值得注意的是，这种句子类型有两种表达方式，qq网盘 “及物动词+物+介词+人”，和“及物动词+人+物”。
The boy pasd the newspaper to the old man. 句中的to只是简单地表示指向，意思是“给”。Another example: I will cook dinner for you. 句中的for有“为了”的意思，因此，可以根据不同的谓语动词和需要表达的确切意思选用不同的介词。他们可以简化为The boy p
asd the old man the newspaper.和I will cook you dinner. 健康的含义大家可以看出这样说更加简洁便利。
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Now let’s e the fourth group of ntences and pay attention to the verbs.
1. His words made me a lot more relaxed!
2. I heard someone calling for help.
3. Our teacher encourages us to work hard.
4. He had his arm broken.
Group Four的规律有一定难度，同学们看出来了吗？如果你的想法和下面的解析一致，说明你的英语水平不错！这四个句子中的谓语动词有hear, encourage和want，还有使役动词make，这些动词在意思表达上也是不完整的。它们缺少的不仅仅是宾语，要把意思表达完整，还需要在宾语后面加上“怎么样”或“干什么”作补充，来说明宾语的动作或状态，作宾语
的补语。(点击动画) 这就是SVOC主谓宾宾补句型，由主语+及物动词+宾语+补语构成。这类句型判定的原则是宾语和补语之间是否构成逻辑上的主谓关系，也就是说宾语是补语的施动者，例如Sentence 1要表达的意思是“他的话让我放松许多”， a lot more relaxed是补充说明宾语me的状态。Sentence 2要表达的意思是“我听到有人正在呼救”，calling for help是补充说明宾语someone正在进行的动作。Sentence 3要表达的意思是“我们的老师鼓励我们要努力工作”。to work hard是宾语us要去做的动作。Sentence 4要表达的意思是“他胳膊骨折了”，broken和宾语his arm是逻辑上的被动的关系。大家可以花一些时间，对这几个句子中的宾语和后面跟的宾语补足语所构成的主谓关系以及它们体现出的时态和语态信息进行观察。
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Now let’s e the fifth group of ntences and pay attention to the verbs.
1. He is in the classroom.
2. The girl is pretty.
3. I was embarrasd.
4. His father is a teacher.
同学们再看看这组句子，和前面四组有什么不同的地方？是的，Group Five中的句子以be动词为中心展开，在简单句的基本句型中是比较特殊的一类句型，它表达了“主语是什么”的状态。同时，此类句型与汉语句子结构差异很大，也是中国人最需要学习的句型。(点击动画)这种SVP主系表句型是由主语+系动词+表语构成的。
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这种句型中，除了主语之外，V和P都是汉语中不存在的成分，因此，正确理解SVP句型中的系动词V和表语P是掌握这种句型的关键。系动词通常没有实义，“系”动词的“系”是“怀柔红螺寺联系，连接”的意思，在句子中起着连接主语S和表语P的作用。句子中只要有系动词，后面就一定会有表语，其核心是系表结构构成谓语，表语可以是表明主语身份或类别的名词，也可以是形容主语状态和特征的形容词、副词，或者是表意更为丰富的介词短语、非谓语动词以及从句。当它们前面出现了系动词，我们就可以判定它们的表语身份了。
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表语如此丰富，系动词也不是一成不变的，系动词除了可以由be动词充当，还有感官动词、表变化的动词和表保持的动词。常见的感官动词有：feel, sound, smell, look, em, taste；常见的表变化的动词有become, get, turn, go, grow；常见的表保持的动词有keep, stay, remain。
Read the ntences and pay attention to the verbs.
1. The song sounds beautiful.
2. He became interested in English.
3. I will keep silent.
这三个句子中的感官动词sound，表变化的动词become和表保持的动词keep都是系动词。
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英语“简单句的五种基本句型”是一般的说法。随着语言的发展，现在的语法学家对基本句型进行了更加细致的划分。比如，有人把There be句型加入其中，成为六种基本句型。在最新的外研版高中英语教材必修一中归纳了新的句型，这种归纳方式收入了SVA和SVOA两种句型，也就是“主语+不及物动词+状语”和“主语+及物动词+宾语+状语”句型。Let’s read the next two ntences.
1. I breathed deeply.
2. I looked at them in panic.
这两个句子所要表达的重点并不是动漫海报breathe和look at them，“深呼吸”和“带着恐慌看他们”才是句子真正想要表达的意思，因此，状语虽然不是句子的主干，但作为修饰成分，它的出现也常常起到画龙点睛的作用。教材中提到状语，充分尊重了英语表意的要求，同时也承认了状语在英语中的重要作用。
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Now let’s spend some time reading the following ntences and try to find the adverbial of each ntence.
1. She smiled like an angel.
2. She likes me so much.
3. She taught me English before.
4. She made me laugh a lot.
5. She was my teacher in high school.
读了这五句话，我们发现状语形式多样，表意丰富。单词、词组或从句，名词、副词，分词、不定式等等都可以作状语。
