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中文摘要： 被称为“乐府双璧”的《木兰辞》与《孔雀东南飞》是中国古代文学史上女性追求个性解放与自我尊严的代表作，它们成功地塑造了花木兰和刘兰芝这两位不同的女性形象,她们的不同命运让我们感到惊叹与惋惜。文章主要研究《木兰辞》与《孔雀东南飞》中花木兰与刘兰芝这两位典型女性形象，花木兰和刘兰芝同处于封建社会的阴影下，她们都是女性，但是她们最后的命运截然不同，一个代父从军在战场上立了赫赫战功成了巾帼英雄，一个虽然知书达理却成了被婆婆驱遣回家的弃妇，她们的不同命运引起了我们的反思。 | |||||||||||||||||||||||||||||||
英文摘要： Ode of Mulan and Southeast the Love-lorn Peacock Flies known as Yue Jades ,are the masterpiece about women in the pursuit of personal liberation and lf-destiny in the history of Chine literature. They succeeded in shaping the two different images of women, Mulan and Liu Lanzhi, who destinies cannot help us marveling. This article mainly study Mulan and Liu Lanzhi , this two typical women images. They are all in the shadow of feudal society, both women, but their final destiny are absolutely different. One joined the army for her father and gained illustrious exploits becoming a battlefield heroine. Another became an abandoned wife who was removed to home by her mother-in-law. Their different outcomes lead to our reflections. | |||||||||||||||||||||||||||||||
指导教师评语： 指导教师签名： 年 月 日 | |||||||||||||||||||||||||||||||
论文等级： 院（系）负责人（签章）： 年 月 日 | |||||||||||||||||||||||||||||||
院（系）审核意见： 院（系）公章： 年 月 日 | |||||||||||||||||||||||||||||||
毕业论文（设计）题目 | 花木兰与刘兰芝不同命运的对比分析 | |||||
题目类型 | 理论 | 题目来源 | 自选 | |||
院（系） | 文学院 | 专 业 | 汉语言文学 | |||
指导教师 | 任明华 | 职 称 | 副教授 | |||
姓 名 | 李文芳 | 年 级 | 2008级 | 学 号 | 2008140093 | |
一、立题依据(国内外研究进展或选题背景、研究意义等) 汉乐府中塑造了很多形形色色的妇女，汉乐府对她们的描写很细致，从中我们看到了不同的人物不同的结局。但是最具代表性的当属于乐府双璧中的花木兰与刘兰芝了。《木兰辞》和《孔雀东南飞》是中国古代文学史上女性追求个性解放与自我尊严的代表作，分别塑造出了花木兰和刘兰芝这两位女性形象，然而她们的不同命运却让我们感到惊叹与惋惜。 花木兰与刘兰芝这两位女性同处于封建社会的阴影下，两者同为女性，性格上也有相似之处，即同样有着不屈不挠的品格，但是最后的结局却截然相反，一个成了被婆婆遣回家的弃妇，最后与心爱的人共赴黄泉；一个在战场上立了战功成了巾帼女英雄，这不禁让我们反思她们不同命运的原因。通过本次研究可以使我们更清楚地了解这两位女性，深入分析造成她们不同命运结局的原因，进而了解当时的女性地位。 | ||||||
二、研究的主要内容及预期目标 主要内容： 1．分析刘兰芝、花木兰这两个人物形象。 2．分析对比刘兰芝、花木兰的性格特征（包括相同点、不同点）。 3．比较刘兰芝、花木兰对待封建社会的不同反抗。 4分析不同的故事情节及情感纠葛，进而对比人物形象。 预期目标： 通过以上分析研究，深入分析了解刘兰芝与花木兰这两个人物形象，分析出造成她们不同悲剧命运的原因。 | ||||||
三、研究方案（思路） 1．熟读《木兰辞》、《孔雀东南飞》，熟悉人物形象及其故事所反映的人物心理以及矛盾； 2．查找有关的《木兰辞》、《孔雀东南飞》论文资料； 3．向导师请教关于论文写作的基本规范问题； 4．列出论文大纲，理清论文写作思路，力求论文的条例清晰，逻辑严密； 5．定初稿； 6．按照导师的要求完善初稿； 7．定稿。 | ||||||
四、论文进度安排 1．确定指导老师：2011年12月 2．选题：2012年1月 3．调研，写出论文提纲：2012年1-2月 4．开题报告：2012年3月 5．中期检查：2012年4月 6．提交论文初稿及评阅:：2012年4月 7．提交正稿及撰写答辩提纲：2012年5月 8．论文答辩：2012年6月 | ||||||
五、主要参考文献 [1] 朱东润.中国历代文学作品 [M].上海：上海古籍出版社，1995：391. [2] 吕继红，吕继红.女性独立意识的萌芽和觉醒 [J].沧桑，2010，5：238. [3] 李凡武 陈正波，李凡武 陈正波.字里字外说木兰 [J].文学教育，2009，6：158. [4] 陶荣，陶荣.刘兰芝死因之我解 [J].康定民族师范高等专科学校学报，2009，6：77. [5] 陈立人，陈立人.刘兰芝形象的道德内涵及其典型意义 [J].中国文学研究，1996，2：21. | ||||||
六、指导教师意见 指导教师签名： 年 月 日 | ||||||
七、院（系）审核意见 负责人签名（院系公章）： 年 月 日 | ||||||
毕业论文（设计）题目： 花木兰与刘兰芝不同命运的对比分析 | |||||
学生姓名 | 李文芳 | 学号 | 2008140093 | 院系 | 文学院 |
指导教师 | 任明华 | 教师职称 | 副教授 | 专业 | 汉语言文学 |
计划完成时间：2012-4-15 | |||||
已完成的工作 1、 精读《木兰辞》、《孔雀东南飞》，分析其中的人物形象，并分析人物的性格特征。 2、 阅读相关的研究著作，总结研究成果与不足，思考论文的思路以及框架。 未完成的工作 1、没有深入全面地分析作品所讲述人物的性格特征。 2、对于学界的相关研究了解得仍不够全面和深入。 学生签名： 年 月 日 | |||||
指导教师评议（指出优点和不足） 指导教师签名： 年 月 日 | |||||
院（系）意见 负责人签字： 年 月 日 | |||||
院系 | 文学院 | 专业 | 汉语言文学 | 学号 | 2008140093 | 姓名 | 李文芳 | |||
论文题目 | 花木兰与刘兰芝不同命运的对比分析 | |||||||||
评分人 | 评 价 内 容 | 满分 | 得分 | |||||||
指 导 教 师 | 1. 对待毕业论文（设计）的态度 | 15 | ||||||||
2. 观察、收集、整理、查阅资料及运用水平 | 25 | |||||||||
3. 独立工作能力、动手能力和分析解决问题的能力 | 30 | |||||||||
4. 论文的创新性与写作质量 | 30 | |||||||||
合 计 | 100 | |||||||||
是否同意答辩： 指导教师签字： 年 月 日 简笔画山水 | ||||||||||
评分人 | 评 价 内 容 | 满分 | 得分 |
评 阅 教 师 | 1. 论文选题的价值与合理性 | 15 | |
2. 论文的难度、工作量大小和创新性 | 30 | ||
3. 论证过程的合理性与结果的正确性 | 25 | ||
4. 文字表达水平、文章的逻辑性与写作规范 | 30 | ||
合 计 | 100 | ||
是否同意答辩： 评阅教师签字： 年 月 日 | |||
评分人 | 评 价 内 容 | 满分 | 得分 医学简历模板 |
答 辩 小 组 | 1. 内容的科学性、创新性或应用性 | 35 | |
2. 论文写作水平及知识掌握程度 | 25 | ||
3. 语言表达能力、逻辑思维能力、回答问题的正确性 | 40 | ||
合 计 | 100 | ||
| 酒诗词 答辩是否通过： 苹果手机下载软件答辩小组组长签字： 年 月三思是什么意思 日 | |||
评定成绩 | 指导教师评定成绩（40%） | 论文评阅成绩（30%） | 论文答辩成绩（30%） | 总成绩 | 论文等级 | |
院（系）毕业论文领导小组负责人签字（院系公章）： 年 月 日 | ||||||
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本文发布于:2023-06-14 07:23:17，感谢您对本站的认可！
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