教学课题 | 娶亲 《体验人工智能》 | |||
授课教师 | 诸城一中 刘艳 鲁宾孙漂流记 | |||
教学 思想与理念 | 贴近学生的生活选择“任务”，从学生的角度设计“操作”，用学生喜欢的方式讲解“问题”。 | |||
教材分析 | 课本上的本节内容介绍的比较笼统，不够饱满。个人的设计是打乱课本资料的原有顺序，并将本节内容进行相应的扩充，通过让学生亲身体验人工智能技术在其领域里的一些具体应用来更具体、深刻的了解这门技术，激发学生对信息技术的学习兴趣，扩大学生的知识面，帮助其形成辩证的认知态度，提高学生的信息素养。 | |||
学情分析 | 学生对人工智能技术的实际应用，比如翻译软件、指纹识别工具等在日常生活中已有所了解与接触，但是对于这项技术认识不全面，欠缺系统的探究学习。学生在这部分内容上存在的基础差异不明显，所以没有进行任务难度的分层处理。 | |||
教学目标 | 1.通过部分智能信息处理工具软件的使用，体验其基本工作过程，了解其实际应用价值。 2. 增强学生的实际应用能力，形成正确的辩证的认知态度，提升信息素养。 | |||
教学 重点与难点 | 拇指姑娘的故事读后感 重点： 了解人工智能技术的应用领域及其特点，形成正确的认知态度。 难点： 对该项技术形成系统的认识，持有正确的认知观念，激发学生的探究兴趣。 | |||
教学策略 | 任务驱动法、自主探究法、小组协作法、小老师协助法。 | |||
教学环节 | 教学内容 | 教师活动 | 学生活动 | 设计思路 |
自主探究罗浮山风湿膏药 | 讲解人工智能的定义，引入课题 | 学生自主学习阅读材料，为后面的探究做好理论铺垫 | 将学生引入本节学习内容，使学生进入学习状态 | |
探究体验1 | 智能机器人 | 激情导入， 播放影片 | 1.培养学生自主探究学习的能力 2.亲身体验过程，寓教于乐 | |
巡回查看，及时进行操作指导 | 自主探究，独立完成任务一 与机器人聊天 限时5分钟 | |||
冬笋腊肉教师总结点拨 | 完成学案题目 | |||
探究体验2 | 机器翻译 | 演示翻译软件的使用方法 | 采用“小老师讲解法”使教学方法更容易为学生接受，同时用这种榜样激励法激发其他学生学习主动性 | |
请“小老师”协助指导 | 小组合作探究完成任务二 校验在线翻译网站的准确性 限时5分钟 | |||
血压高头疼巡回查看，及时进行操作指导 | 完成学案题目 | |||
探究体验3 | 模式识别 | 介绍模式识别的不同分类 | 学生体验 | 激发学生学习兴趣，营造轻松的课堂气氛 |
演示 语音输入法 | ||||
演示 语音合成软件 | ||||
探究体验4 | 辅导员助理计算机博弈 | 自主探究，学习阅读材料，了解计算机博弈及其实质 | 在游戏中，了解计算机博弈的真谛 | |
体验五子棋 | ||||
当堂检测 | 内容落实 | 教师对重点以及易错部分进行点拨、讲解。 | 完成之后，对照答案进行修正、改错。 | 及时落实学习内容，巩固学习情况 |
课堂小结 | 回顾总结 | |||
学生自评 | 学生的 反思总结 | 回顾总结本节学习情况，将收获以及存在的问题记录下来。 | 学生进行自我评价与反思，及时检验、巩固学习内容。 | |
课外拓展 | 人工智能技术的发展展望 | 将学习延伸到课外。 | ||
本文发布于:2023-06-13 12:22:55，感谢您对本站的认可！
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