课题 | E-friends | 单元 | 6 | 学科 | 英语 | 年级 寻路 | 六年级上册 |
学习 目标 | 1.了解第二部分课文。 2.掌握重点单词或短语：（1）get（2）be from与come from的区别 3.字母f，v，th在单词中的发音。 | ||||||
重点 | 1.掌握重点单词或短语：（1）get（2）be from与come from的区别 2.字母f，v，th在单词中的发音。 | ||||||
难点 | 重点单词或短语（1）get（2）be from与come from的区别 | ||||||
| 至此敬礼 | |||||||
教学过程 | |||
教学环节 | 教师活动 | 学生活动 | 设计意图 |
导入新课 | Warming-up and revision 1.Greet the Ss as usual. Check the homework. 2.Have a game . 播放有关真正朋友的视频m | 仔细观看视频，理解什么是真正的朋友 | 视频具有很强的视觉冲击力，能吸引学生的注意力，使学生很快的融入课堂之中。 |
讲授新课 | Ⅰ.Free talk 1.Do you often communicate with your e-friends？ 2.What do you talk about with your e-friend? Ⅱ. Prentation Step 1.课文展示 （1）老师展示课本内容 Step 2.老师播放课文录音 （T shows the text，and ask some questions about the text，then play the recording for the Ss to listen to the text.） Ⅲ.Uful expression Step 1 （1）get ①get sth 获得某物 ②get to 到达 例如：（1）我想获得一些水。 I´d like to some water. （2）我得去取点水。 I have to get a little water. （3）我怎么才能到达医院呢？ How can I get to the hospital？ （2）be from与come from的区别 be from 含有be动词 come from 属于动词短语，相当于一个动词 例如：（1）他来至北京。 ①He is from Beijing. ②He comes from Beijing. （2）他来至北京吗？ ①Is he from Beijing？ ②Does he come from Beijing？ Step 2课堂练习 按要求完成下列各题。 （1）Did Tom arrive at the airport？（同义转换） Did Tom_____ ______the airport？ （2）他努力工作，因为他想获得一些钱。（翻译成英语） （3）They are from the USA.（同义转换） They______ ______the USA. （4）Amy来至哪里？（用两个句子来翻译） Step 2 Ask and answer （1）Where is Kitty from？ （2）How old is Kitty？ （3）How many people are there in Kitty´s family？ （4）What do Kitty´s parents do？ （5）What's Kitty´s favorite subject？ Step 3 Complete the card for Kitty. Step 4 Would you like to have e-friends in other countries？What would you like to know about your e-friends？ S1：Would you like to have e-friends in other countries？ S2：Yes.I´d like to have an e-friend in China. S1：What would you like to know about your e-friends？ S2：I´d like to know about his family. S1：Would you like to have e-friends in other countries？ S2：Yes.I´d like to have an e-friend in Australia. S1：What would you like to know about your e-friends？ S2：I´d like to know about her school life. S1：Would you like to have e-friends in other countries？ S2：Yes.I´d like to have an e-friend in Canada. S1：What would you like to know about your e-friends？ S2：I´d like to know about her favorite food. S1：Would you like to have e-friends in other countries？ S2：Yes.I´d like to have an e-friend in the UK. S1：What would you like to know about your e-friends？ S2：I´d like to know about her favorite subjects. S1：Would you like to have e-friends in other countries？ S2：Yes.I´d like to have an e-friend in the USA. 一吃饭就肚子疼是怎么回事S1：What would you like to know about your e-friends？ S2：I´d like to know about her favorite animals. S1：Would you like to have e-friends in other countries？ S2：Yes.I´d like to have an e-friend in China. S1：What would you like to know about your e-friends？ S2：I´d like to know about her hobbies. Step 5 Think and write What do you know about Gary？ Step 5 Tip football两种不同的意思 Ⅳ.Pronounce Step1 （1）展示每个单词的读音，并附上录音。 （2）每个音标的发音规则 （3）每个音标举例子 Step 2 （1）Sharp eyes 读出你所捕捉到的单词。 （2）摘苹果 Step 3 巩固提升 Listen and circle. 1.fan van 2.smooth tooth 3.leaf live 4.then thin 5.fairy very 6.think finger 选出最佳答案 1.How can I get____there. A. to B. / C.with D.at 2.He____ from the USA. 咳嗽快速止咳方法A.are B.is C.come D.is come 3.Where____ they from？ A.do B.are C.does D.is | Ⅰ.学生小组讨论如何保护动物 Ⅱ.（1）学生阅读课文。 （2）学生仔细听课文录音，并回答老师所提的问题 Ⅲ.（1）学生根据例句。学习重点单词或短语的用法 学生根据所学内容，完成此题 学生根据课文内容完成本题 学生根据Kitty的信息，填写Kitty的信息卡 学生根据例句，来完成此题。 学生根据信息卡上的内容，完成此题 学生通过老师的展示，了解足球的文化。 学生根据要求完成此题。 学生听录音，选出所听到的单词。 学生根据本节课所学的知识点，独立完成此题。 | Ⅰ.活跃课堂气氛，使学生轻松的学习英语。 Ⅱ.使学生快速的了解课文大意。 Ⅲ.（1）可以使学生直观的认识这些重要短语 训练学生短语的掌握情况。 丁香诗句课文与语法相结合，达到课文与语法同步学习的目的。 课文与语法相结合，达到课文与语法同步学习的目的。 训练重点句型。 达到课文、语法和单词同步学习的目的。 拓展学生的视野。 趣味性十足的游戏能更好的吸引学生的注意力。使英语的学习充满趣味。 复习本节课所学的语音知识。 综合检测学生对本节课知识点的掌握情况。 |
| 斩草除根的意思 课堂小结 | 1.了解Kitty and Gary. 2.掌握单词或短语：（1）get（2）be from与come from的区别 3.字母f，v，th在单词中的发音。 | 完成练习之后，学生可以自主总结本节的学习内容 | 当堂回顾，使学生加深新学知识点的印象，达到复习的目的。 |
冬天去哪板书 | Unit 6 E-friends Section B 重点短语： get be from与come from 语音： 字母f，v，th在单词中的发音。 | ||
本文发布于:2023-06-11 11:41:08，感谢您对本站的认可！
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