《英语》（新标准）（小学一起）五年级下册M8教学设计 | |||||||
教材分析 | 本模块的话题是说明自己的决定，并讨论手工制作的步骤。语言上进一步综合强化运用一般将来时、一般现在时和一般过去时。Unit 1通过Daming和Fangfang讨论准备何种礼物，呈现了如何向他人提建议以及如何说明自己的决定，进一步强化了一般将来时的用法。Unit 2通过描述制作风筝的过程，进一步帮助学生练习一般过去时。 | ||||||
模块教学目标 | 一、语言知识目标 全体学生能理解：Chine, drew, piece, painted, scissors, stick, tied, string 全体学生能运用：Chine, drew，部分学生能运用：piece, painted, scissors, stick, tied, string 二、语言技能目标 全体学生都能听懂并会说：I’ll make a kite! Will you help me? Of cour, I will. I made a kite. 全体学生能正确认读本单元所学单词，能正确朗读对话，阅读相关短文，能写出2-3个语句来表达观点，提出建议。 三、情感态度价值观目标 了解中国传统文化，能初步注意到中外文化的异同。热爱中国文化，增强爱国主义意识. | ||||||
教学重点及难点 | 全体学生能初步运用：Chine /傻瓜妈妈 drew; I’ll make a kite! Will you help me? Of cour, I will. I made a kite. | ||||||
教学辅助 | CD-ROM, PPT | ||||||
教学策略 | 学生在学习中能够集中注意力，能积极与他人合作，共同完成学习任务。 | ||||||
教学过程 | |||||||
第一课时Module 8 Unit 1 Will you help me? 教学设计 | |||||||
教材分析 | 大明要去美国，他想为表哥Simon准备一份礼物，便和芳芳展开讨论什么礼物合适。 | ||||||
课时教学目标 | 一、语言知识目标 全体学生能理解并初步运用：Chine; I’ll make a kite! Will you help me? Of cour, I will. 全体学生能感知Chine 中i和e的发音；进一步强化语音、语调，初步达到语调达意。 二、语言技能目标 全体学生能正确认读本单元所学单词，能听懂并会说：I’ll make a kite! Will you help me? Of cour, I will. 学生能正确朗读对话，阅读相关短文。全体学生能写出2-3个语句来表达观点，提出建议。 三、情感态度价值观目标 了解中国传统文化，能初步注意到中外文化的异同。热爱中国文化，增强爱国主义意识. | ||||||
教学重点与难点 | 全体学生能初步运用：Chine; I’ll make a kite! Will you help me? Of cour, I will. | ||||||
教学辅助 | CD-ROM, PPT | ||||||
教学策略 | 学生在学习中能够集中注意力，能积极与他人合作，共同完成学习任务。 | ||||||
教学内容（含时间设置） | 教学活动 | 设计意图 | |||||
教师活动象鼻蚌 | 学生活动 | ||||||
Step 1: Warm up （5分钟） | 1. Greeting. 2. Free talk T: The sports meeting is coming! I want to know, what sports will you do at the sports meeting? | 活跃课堂气氛，调动孩子的学习积极性。 | |||||
Step 2: Prentation （15分钟） | 1. Lead in: What will he make for his cat? 2. Daming will visit his cousin Simon this summer. If you are Daming, what prent will you take? 3. Watch and find: What prent will Daming take? 4. Read and choo. Then underline the ntences. 5. Topic: What about…? 6. Read and match. 7. Listen and fill in the blanks. 8. Listen and imitate. | 逐步呈现课文，让学生学会本课的重难点。 | |||||
Step 3: Consolidation and Extension （15分钟） | 1. Choo pictures to read. 2. Retell the dialogue. 3. 爱奇艺下载的视频怎么转换成mp4Talk about my picnic. 4. Make a survey. | 巩固本课学习到的知识，并通过练习加深对句子、课文的理解。 | |||||
Step 4: Summary （5分钟） | What have we learned today? | 总结本课重点内容。 | |||||
Classroom Asssment | 回答对一个问题可以加一个生肖章，以小组为单位，最后合计总数取前三名表扬奖励。 | ||||||
家庭作业： 1. Finish the survey. 摆渡船2. Listen and repeat the dialogue for ____ times.（以朗读流利为标准，根据自己的情况而定。） | |||||||
第二课时Unit 2 I made a kite. 教学设计 | |||||||
教材分析 | 本课主要讲了制作风筝的主要步骤。 | ||||||
课时教学目标 | 一、知识与能力目标 能够听说读写以下单词：drew；能够听说认读以下单词：piece, painted, scissors, stick, tied, string。在图文或场景下能够用过去时态的句子描述制作风筝的步骤。 二、情感态度目标 了解有关民间艺术的知识，教育孩子应珍惜这伟大的财富，并将其发扬光大。 | ||||||
教学重点与难点 | 重点： 重点单词drew和重点句子I made a kite. 的听、说、读、写。 难点： 能够理解课文，并了解有关民间艺术的知识，创设相应的情境指导学生理解、实践、感悟语言功能。 | ||||||
教学辅助 | CD-ROM、PPT、各类实物 | ||||||
教学策略 | 学生在学习中能够集中注意力，能积极与他人合作，共同完成学习任务。 | ||||||
教学内容（含时间设置） | 教学活动 | 设计意图 | |||||
教师活动 | 学生活动 | ||||||
Step 1: Warm up （2分钟） | Sing the song: Fly, Fly, in the Sky. | 活跃课堂气氛，调动学生的学习积极性。 | |||||
Step 2: Prentation （3分钟） | 通过Pair work复习将来时态，Will you … tomorrow? Yes, I will. / No, I won’t. | 复习旧知，了解学生的掌握程度。 | |||||
Step 3: New Teaching （12分钟） | 1. PPT出示各种不同的风筝的图片，通过问题：Yesterday, Fangfang and Daming made a Chine dragon kite. 设备检查What did Daming u? 引出风筝的制作工具：brush, paper, scissors, stick, string。再通过小游戏The Missing Tools 加深对工具的理解。 2. 抛出问题：How did Daming make the kite? 让学生带着问题听读课文，完成排序题。 3. 与学生一起分步骤完成一个风筝的制作。 4. Listen and read the dialogue. | 逐步呈现课文，让学生学会本课的重难点。 | |||||
Step 4: Consolidation （8分钟） | 1. Group work: Fill in the blanks according to Daming’s steps. Then report it. 2. Chant. | 通过小组合学，加深对课文的理解。 | |||||
Step 5: Summary （8分钟） | 1. Line the steps. 2. Write the steps on Page 49 of their books. | 总结本课重点内容。 | |||||
Step 6: Extension （7分钟） 蘑菇拼音怎么写 | 1. Let the students know Chine kite is one of the most important part of Chine folk art. Chine folk art is great and traditional 分户证明怎么写2. Introduce some other folk art: shadow figures, new year paintings, paper-cut, Beijing Opera face. 3. Introduce the Beijing Opera and watch a show of the student Yuanxiang. 4. Finish the form: How I made a Beijing Opera face. | 通过对国粹京剧的介绍，让学生了解更多的中国传统文化。并教育学生应珍惜这伟大的财富，并将其发扬光大。 | 小鱼怎么做好吃|||||
Classroom Asssment | 回答对一个问题可以加一个生肖章，以小组为单位，最后合计总数取前三名表扬奖励。 | ||||||
家庭作业： Make a kite or a Beijing Opera face. Then try to write how you made it. | |||||||
第3课时Module 8 Period 3教学设计 | |||||||
教材分析 | 本课主要是对Module 8两个单元的复习。 | ||||||
课时教学目标 | 1. Aims on the knowledge: 1) Enable all the students to understand the usage of “will” and talk about their summer holiday plan. 2) Enable all the students to understand the procedures of making a prent with Chine culture, and enable most of the students to describe the making procedures. 2. Aims on the ability: 1) Enable all the students to improve their reading ability by introducing a new passage. 2) Enable all the students to talk about their summer holiday plan with the following patter: What will you do in summer holiday? I will… 3) Enable all the students to make a paper-cut after understanding the making procedures. 3. Aims on the emotion: All the students are able to feel the profundity of Chine traditional culture and encourage them to cherish. | ||||||
本文发布于:2023-06-10 01:37:32，感谢您对本站的认可！
本文链接：https://www.wtabcd.cn/fanwen/fan/89/1031480.html
版权声明：本站内容均来自互联网，仅供演示用，请勿用于商业和其他非法用途。如果侵犯了您的权益请与我们联系，我们将在24小时内删除。
| 留言与评论（共有 0 条评论） |
