冀教英语 Book 7 Lesson 19 Danny's Winter Clothes
唐山市路南区胜利路小学 张永健
教材分析：《学英语》第七册教材分为四个单元，Lesson 19处于第三单元前半部分，这课书是典型的对话型阅读教学课文，它的语言内容与前面已学过的季节、衣服、天气等知识紧密相连，并且给我们侧面展示了澳大利亚冬天的场景以及人们的风俗习惯。
教学目标：
知识与技能：Teach "put on, take off, Why? Becau ."
Foster the students the abilities of listening , speaking
and writing.
过程与方法：Class opening and review-- New concept-- Class closing
During the new concept, we will practi more.
The students will learn as play.
情感态度与价值观： The students will like to have this lesson.
They can learn it well.
重点： put on , take off , Why? Becau .
难点：学生能理解课文，并能利用四会词汇表达英语句子
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教学过程：
Step 1、Class opening and review.
Hello, class! 豆腐怎么做
What are you wearing?
（I’m wearing .）
I have some clothes. I put them outside the classroom .
Who wants to play "Dress up"?
（设计意图：把学过的句型与我们的实际相联系，在情境中使用英语，会使语言更赋真实性。游戏可以消除学生的紧张感，在游戏中复习了inside, outside两个单词，为新课做了铺垫。）
Step 2、New concept
1、New words and ntences.
T：Look at this word : "mittens". “i” is pronounced [i],“tten” is pronounced [tn],can you read it?
S: Yes.….
T: We can call mitts. Read “mitts”.
T: Look at another word. Can you read it?
S: Yes,we can.….
T: Do you know the other words with “ar”?
S: Yes. Car, far , farm, arm…
Drill: mittens(mitts), scarf
（设计意图：教授学生一些语音知识，可以帮助学生记忆单词；新旧词汇结合来学，有利于学生自己总结一些语音规律。）
T: Do you wear mitts and scarf?
S: No.
T: Let’s put on our mitts and scarf.
I’m putting on my mitts and scarf. Why? Becau I’m cold.
Why are you putting on your mitts and scarf?
S: Becau we are cold.
T: Let’s take off our mitts and scarf.
I’m taking off my mitts and scarf. Why? Becau I’m hot.
Why are you taking off your mitts and scarf?
S: Becau we are hot.
Drill: put on, take off, Why? Becau 汉江.
2、 Activities
Activity1
T: Now listen to my order. Do the actions.
Put on your scarf.
丽江旅游攻略Take off your jacket.
Put on your mitts.
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Take off your hat.
Put on your coat.
Put on your boots.
Take off your jeans.
Drill: put on, take off
（设计意图：安排这个练习，会使学生感到十分有趣，激发他们对此课的兴趣，同时又可以在游戏中复现新词汇，培养听的能力。）
Activity2:Let’s “Dress up”.
（设计意图：学生喜欢做游戏，在游戏中学习，会使晦涩的语言变得生动有趣。带领学生在游戏中反复复现所学新词汇及句型，会加深学生印象，新旧知识混合，会使知识变得更系统。）
３、U the student book and audiotape.
T:Danny loves winter. But he’s always hot or cold. Why? Read and listen.
Listen to the tape one time.
T: Why Danny is always hot or cold?
Read after the tape.
Read after the tape in role.
（设计意图：这样可以帮助学生了解课文，培养他们听、读的能力, 增加语言的输入量，让学生听到原汁原味的英语。）
４、U the activity book
Do Question Two: Listen. Draw the pictures with a pencil and an erar.
（设计意图：通过这一练习，再次操练了put on, take off两个词汇。）
５、Practice
Now we are two parts again. The members in one part can give orders to another part. You can u：put on, take off, Why? Becau .
（设计意图：以两组比赛的形式再一次复现了本课的重点知识。教师在学生们的一问一答中摸清了他们对本课重点的掌握程度。）
６、豆腐丸子砂锅Homework
Read the text after class.
Talk about put on, take off, Why? Becau . with your partner.
Step 3、Class closing
教学反思：本课的话题是“丹妮的冬装”，围绕这一主题，我设计了一系列活动，力求让学生在真实的情境中兴致勃勃地学到四会知识，在有趣的游戏教学中运用自己掌握到的内容。莫等闲的意思
小学生的抽象记忆力比较弱，而形象记忆力能力比较强，而且他们对生动的图片的兴趣远
远大于对文字的兴趣。因此，在教学单词的过程中，我充分运用了多媒体课件、图片、肢体语言等教学手段，让学生直观感知单词，并通过语音知识的传授，使学生牢记单词的读音，为后面学习课文打好了坚实的基础。
这节课的新授词汇及句型并不太难，只要给学生做出手势，他们即能明白，所以关键在单词及句型的操练上，我设计了多个环节，让学生在活动中运用所学词汇，在句子中体会单词的用法，在课文中体会句子的用法。
当然，这节课还有某些细节需要改进。比如：教单词mittens时，我可以先出示gloves这一单词，这样可以让学生知道两个单词的异同点。而且，由于一堂课的时间有限，整堂课中读的练习少一些，我在设计教学思路时也忽略了读的环节。多读可以帮助学生形成语感，那么我们在教学中应重视读的练习，我也应在平时教学中让学生多读英语句子及篇章。
点评洗衣机品牌十大排名：张永健老师这节课是一节小学高年级的阅读课，教师巧妙地结合了学生心理、生理特点为学生创造了轻松活泼的教学氛围和充分有效的练习机会。让学生在英语的海洋里尽情地畅游。
本节课突出体现以下两个特点:
1、语言内容反复再现
语言学习中遗忘是最大的敌人，只有通过不断的再现才能帮助学生形成持久的记忆。这节课教师首先在导入阶段通过巧妙的提问为学生创设出语境，帮助学生复习以往学过的句子。其次在练习put on ______
take off_______ 句型时反复复习了以往学过的表示季节、天气、服装和颜色的单词，句型，帮助学生将以往的知识融会贯通。
2、单词教学渗透发音规律
对于六年级的学生来讲，已经形成了一定的逻辑思维能力，对一些规律性的东西有初步的探索和理解力。因此在小学高年级阶段渗透给学生发音规律对学生识记单词能起到事半功倍的作用。
