Unit2 in the classroom (1) | ||
Contents: | Part 1a,1b,1c | |
Objectives: | 知识与技能： 1.能根据听到的单词floor,curtains,light,window,desk,chair,board,door指认图片或实物，并能根据图片认读单词，进行简单的对话，如：What’s Number1?It’s a floor.等。能模仿范例书写单词。 过程与方法： 1.TPR教学，同时运用游戏帮助学生理解与运用所学动词词组。 2.指导学生根据发音规则认读单词，并掌握一定的听音技巧。 情感态度价值观： 建立对英语的热情和学习英语的信心，与孩子们进行充分交流与情感沟通。 石家庄到天津 | |
Teaching points: | 熟练掌握动词短语。 能根据听到的单词floor,curtains,light,window,desk,chair,board,door指认图片或实物，并能根据图片认读单词 | |
Teaching difficulty: | 熟练掌握动词短语。 根据图片认读单词，进行简单的对话，如：What’s Number1?It’s a floor.等。能模仿范例书写单词。 | |
Teaching Aids: | recorder, castte tape, cards. | |
Step1 Warm up 1.Greet to the students Step2: Prentation 我的母亲我的家1.讲解1a的意思，引导学生完成1a 2.学生自己完成练习，老师巡视指导 3.师生共同核对答案，大声读出单词 4.借助教室物品教：light,curtains, 5.自主完成1b,核对答案，并用简单的对话What’s Number 1?It’s a floor. 攀花Steps3 : Practice 1.指着教室的实物让学生说出单词 2.师说出单词，学生来指出教室的单词 3.深圳旅馆老师和学生一起来归纳、总结出本单元的话题：in the classroom,引导学生齐读 4.老师播放录音，学生听录音，指出相应的图片，感知和熟悉单词的读音。 5.再次播放录音，学生指图并跟读，再次巩固和熟练掌握单词的读音及词义 6.同桌活动，互相问答：What’s Number1?It’s ...复习巩固单词。男孩微信头像 7.老师和一名学生示范对话，指着图片回答：如：What’s this?It’s a floor.What about this?It’s a cat.可以和2-3名学生重复以上对话，学生理解和感知。 Steps5 : Homework 1. 听歌曲三遍 2. 读熟歌词，并将歌曲唱给家长听，请家长给出等级。 3. 抄写单词 part2 每个四遍，中文意思一遍。 | 教师活动： 学生活动： | |
板书设计 | In the classroom floor, curtains, light, window, desk, chair, board, door | |
教学反思 | ||
| 梅西宣布退出阿根廷国家队 | ||
本文发布于:2023-06-08 09:46:56，感谢您对本站的认可！
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