费曼学习法在英语课堂教学上的设想（⼆）
费曼学习法，世界公认最好的学习⽅法。本⽂介绍⼀下费曼学习法的单词教学。
那么，费曼学习法怎样应⽤到英语课堂教学中去呢？它的学习过程描述如下;
下⾯以⼈教版必修三unit4 单词为例，谈⼀下费曼单词学习法的教学过程。
第⼀组5个单词
第⼀步：确定⼀组5个单词为学习任务，理解你所要学习的材料的内容。在这个过程⽼师适当指导。为了⽅便学习，有分了三个层次，不同层次的学⽣有所区别）
⼀.核⼼任务（记住单词⾳、形、意）：
1 system /'sistəm/ n. 系统；体系；制度
2. theory /'θiəri/ n. 学说；理论
3.violent /'vaiələnt/ adj. 猛烈的；激烈的；强暴的宫寒要吃什么
4. in time 及时；终于
5. unlike /ʌn'laik/ prep. 不同；不像
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1 system /'sistəm/ n. 系统；体系；制度
2. theory /'θiəri/ n. 学说；理论
3.violent /'vaiələnt/ adj. 猛烈的；激烈的；强暴的
4. in time 及时；终于
5. unlike /ʌn'laik/ prep. 不同；不像
⼆.延伸任务（词性的变化、词组的构词）
1. solar system 太阳系
2. a widely accepted theory ⼀个⼴泛接受的理论
美白偏方3. violence n.
4. on time 准时
5. like prep.
1. solar system 太阳系
2. a widely accepted theory ⼀个⼴泛接受的理论
3. violence n.
4. on time 准时
5. like prep.
三.拓展任务（⽂章中含有本单词的句⼦）：
1. In our solar system eight planets circle around the sun.在我们太阳系中⼋个⾏星绕着地球转。
2. According to a widely accepted theory.根据⼀个⼴泛接受的理论
3. The earth became so violent that it was not clear whether the shape would last or not.地球变化如此猛烈以⾄于不
清楚他的形状是否能延续下去。
4. They were in time to produce carbon.他们及时产⽣⼆氧化碳。
挑三拣四的意思5. A person like you always likes me.像你⼀样的⼈总是喜欢我。
1. In our solar system eight planets circle around the sun.在我们太阳系中⼋个⾏星绕着地球转。梦幻西游门派闯关
2. According to a widely accepted theory.根据⼀个⼴泛接受的理论
3. The earth became so violent that it was not clear whether the shape would last or not.地球变化如此猛烈以⾄于不清楚他的形状是否能延续下去。
4. They were in time to produce carbon.他们及时产⽣⼆氧化碳。
5. A person like you always likes me.像你⼀样的⼈总是喜欢我。
第⼆步：讲解/复述你所获得的主要内容。(这个过程根据下图表提⽰，学⽣拿⼀张⽩纸，讲述内容，不会的在纸上记下)
水彩画用什么纸
这两步是信息输⼊的过程，下两步是信息输出的过程。
第三步：在课堂上，学⽣按⼀定的⼩组，给对⽅讲述你的知识，遇到问题，原路返回，反思在哪⾥卡了，着重这个地⽅，再次理解。对⽅也可以补充，构词双⽅互动。
同时融⼊费曼学习法的第四步⽤更简化的语⾔，做些类⽐，做些知识延伸。
第⼆组5个单词
第⼀步：确定⼀组5个单词为学习任务，理解你所要学习的材料的内容。在这个过程⽼师适当指导。为了⽅便学习，有分了三个层次，不同层次的学⽣有所区别）
⼀.核⼼任务（记住单词⾳、形、意）
莲花的寓意和象征1. harmful /'hɑ:mful/ adj. 有害的
2. lay eggs 下蛋
3. give birth to 产⽣；分娩
4. exist /iɡ'zist/ vi. 存在；⽣存
5. in one’s turn 轮到某⼈；接着
1. harmful /'hɑ:mful/ adj. 有害的
2. lay eggs 下蛋
2. lay eggs 下蛋
3. give birth to 产⽣；分娩
4. exist /iɡ'zist/ vi. 存在；⽣存
5. in one’s turn 轮到某⼈；接着
⼆.延伸任务（词性的变化、词组的构词）：
1. harm v.
2. lay (laid, laid)放置，下蛋
3. birthday birthplace
4. existence
5. by turns 交替
1. harm v.
2. lay (laid, laid)放置，下蛋
3. birthday birthplace
4. existence
5. by turns 交替
三。拓展任务（⽂章中含有本单词的句⼦）：
1. dissolve harmful gas and acids into oceans and as.分解有害的⽓体和酸⼤海⼤洋。
2. they produce young generally by laying eggs.他们通常产卵来产⽣下⼀代。
3. They give birth to young baby animals and produce milk to feed them.他们⽣下幼崽并⽤奶喂养它们。
4. They existed on the earth for more than 140milliom years.他们存在于地球上 14亿年了。
5. Thus they have ,in their turn, become the most important animals on the planet.因此，他们依次成为地球上最重要
的动物。
1. dissolve harmful gas and acids into oceans and as.分解有害的⽓体和酸⼤海⼤洋。
2. they produce young generally by laying eggs.他们通常产卵来产⽣下⼀代。
2. they produce young generally by laying eggs.他们通常产卵来产⽣下⼀代。
3. They give birth to young baby animals and produce milk to feed them.他们⽣下幼崽并⽤奶喂养它们。
4. They existed on the earth for more than 140milliom years.他们存在于地球上 14亿年了。
5. Thus they have ,in their turn, become the most important animals on the planet.因此，他们依次成为地球上最重要的动物。
第⼆步：讲解/复述你所获得的主要内容。(这个过程根据图表提⽰，学⽣那⼀张⽩纸，去讲述内容，不会的在纸上记下)
这两步是信息输⼊的过程，下两步是信息输出的过程。
第三步：在课堂上，学⽣按⼀定的⼩组，给对⽅讲述你的知识，遇到问题，原路返回，反思在哪⾥卡了，着重这个地⽅，再次理解。对⽅也可以补充，构词双⽅互动。
同时融⼊费曼学习法的第四步⽤更简化的语⾔，做些类⽐，做些知识延伸
第三组5个单词
腌制榨菜
第⼀步：确定⼀组5个单词为学习任务，理解你所要学习的材料的内容。在这个过程⽼师适当指导。为了⽅便学习，有分了三个层次，不同层次的学⽣有所区别）
⼀.核⼼任务（记住单词⾳形意）
1. prevent ... from 阻⽌；制⽌
2. puzzle /'pʌzl/ n. 谜；难题
宝宝秋季腹泻3. pull /pul/ n. & vt. 拉（⼒）；拖；牵引⼒
4. cheer up 感到⾼兴；感到振奋
5. now that 既然
1. prevent ... from 阻⽌；制⽌
