Module 2六级题目
Unit 1
心脏病急救I’mMs Smart.
【教学目标】
全体学生能够听懂、会说、会读“how are you ?I'm fine ,thank you .And how are you ?I'm fine too,thank you "的语言结构。
【学情分析】
三年级的学生刚接触英语,对英语学习有极大的好奇心和兴趣。同时也面临一定的挑战。因此在学习英语的过程中,因材施教,激发学生的学习兴趣,培养他们英语学习的积极态度,使他们建立初步学习英语的自信心。
【教学重难点】
重难点：
全体学生能够听懂、会说、会读“how are you ?I'm fine ,thank you .And how are you ?I'm fine too,thank you "的语言结构。
【教学过程】
带睿字的男孩名字
Step 1： Prentation
一、warm-up:
1、sing a song.(Good morning,Sam)
2、Greeting.(Good morning,boys and girls,how are you?)
二、 Lead-in
数学家高斯的故事 1, establish real situation toleadinmain ntence.
Teacher show a picture of telephone and say to students that they can call me and say:hi,Misszhang,how are you ?to me if they miss me.Then teacher answer like this:I'mfine.Thankyou.And how are you?
三,main ntences learning.
1、(1)learn "and"
practice group by group,two by two,one by one
( 2)learn"and how are you ?"
(3)practice:play a game
(4)chant
(5)ask and answer
2、U the same way to teach l'm fine too.
四:Text learning
1) shows pictures of Daming, lingling,Amy,Sam,MsSmartand ask students what are they talking?
元曲名句2)Listen to the tape and ask Ss to answer:what are Amy and lingling talking.
你是我的唯一歌词3)Listen to the tape and repeat it.
4)Read after the tape.
5)Read together
6)role reading
7)Act out.
五.consolidation
1)guess what are they talking
2)make a dialogue
3)play a game:find friends
Step 2： Homework
抄写本课单词和句子。
Module 2
Unit 2
What’s your name?
【教学目标】
1、能识记本节课的重点单词what 、is 、your、 name、 my.
2、灵活运用“What`s your name ?”询问别人的姓名,并能运用”I`m Sam这类句子进行回答。
3、能进行角色表演。
【学情分析】
三年级的学生初次接触英语,对英语学习还有一定的困难,本节课课程安排符合学生的认知规
律。我通过让学生在听、说、做、玩中学习用英语问候,并询问对方名字及介绍自己,进一步提高学生的综合语言运用能力。
【教学重难点】
重难点：
1、能识记本节课的重点单词what、 is 、your、 name、 my.
2、灵活运用“What`s your name ?”询问别人的姓名,并能运用”I`m Sam这类句子进行回答。
【教学过程】
一、复习(6分钟)
1、复习学过的26个字母的大小写。
2、单个叫同学认26个字母,并给予准确的评价。
3、全班齐读,每个三遍。
二、学习新单词(10分钟)
1、将单词事先进行分类:
能连成一句话的: what (仕么) is(是) your(你,你们) name (名字) my(我的)
2、教师领读单词,拼读单词。
3、学生自己齐读单词。
三、新知呈现(10分钟)
1、出示课件,让学生更形象直观的学习新句型:
老师说:What’s your name?”学生必须说:“I’m Lingling.”
给民足 2、让学生两人一组进行活动。
3、在黑板上写出下列结构:
A:What’s your name?
B:I’m…
4、选一个学生和师一起做一个对话,师是A,他是B.
5、两人一组练习。他们必须使用黑板上的句型。
遮人耳目6、在黑板上写出下列句型:
A:What’s your name?
B:I’m….
7、让两个学生起立把对话填完整。
8、让更多组的学生做练习。
四、巩固练习(6分钟)做游戏:Play a game:查户口
五、综合运用(8分钟)
1、让孩子们自己写对话:
A:What’s your name?
B:I’m….
2、叫同学们读一读自己写的对话,并给予评价。
3、做游戏:过桥:请10位同学上前来,其中两人手拉手架起一座桥,其余的同学排成一队从桥下过,每过一次都要拦下一个人,大家可向他提问What’s your name?,如回答“I’m…”正确就顺利通过;如错误则被罚下。
六、小结:归纳总结本节课的重点单词句型。
