科普版六年级下册
Lesson 4 What did you do last Saturday?
--Let's talk.
赵 颖
Lesson 4 What did you do last Saturday?
--Let's talk.
Knowledge跺脚的英文 aims:
能听懂、会说、会读和会拼写单词：supermarket,taxi,sweater,cool。
能听懂、会说，并能灵活运用What/Who/How等引导的一般过去时特殊疑问句和重点交际用语buy sb sth ,It looks
Emotion aims:
让不同层次的学生在轻松愉快的活动中习得知识，增强学生的学习兴趣。
Important points:
理解，掌握What/Who/How等引导的一般过去式特殊疑问句和重点交际用语buy sb sth ,It looks 的灵活运用，
Teaching methods: 游戏 情景教学
Teaching steps：
Step 1. Warming up:
1.Greeetings.
2.游戏激发兴趣，导入新知。教师把自己新买的酷酷的手机外壳藏于书本中，让学生猜测What’s this? What’s in it? 引导学生猜测是什么东西，继而引出It’s cool,I think it looks nice on my phone.(引导感知，领悟重点句子)
3.Lead in(预设情景)
爱吧导航由手机这一热门话题，自由谈论手机用途，爱好原因，继而复习Did you ?一般过去时一般疑问句，再此基础上引入今天话题What did you do last Saturday?
Step2.New lessons
1.在学生理解本课主题句的基础上设置悬念Do you want to know what I did last Saturday？继而播放课件展示自己上周什么，学生根据英语短文和所给图片导入本课重点单词supermarket, taxi,sweater,cool，给学生留下思考空间，猜测理解单词意思，教师之后给予讲解,配合图片训说练习生词。
2.播放课文课件，学生感知文意，尝试回答相关问题，师生一起学习本课重难点交际用语:What did you do last Saturday? Who took you there? How did you do ? It's cool. It looks nice on you.边讲解边板书，师生互动训说重点句型，注意知识灵活运用。
Step3. Practice
1.听录音跟读课文，注意语音语调的模仿。
2.齐读课文，关注全体学生学习效果，及时调整学习策略。
3.分角色齐读或分读课文，注意学习效果，实时给予指导。
4.在学生基本掌握课文的情况下，找学生登台对话表演，教师给予评价、鼓励。生源时代广场
Step 4. Expanding
147人休艺术
1.教师根据本节课所学重点交际用语和自己发挥内容进行对话示范，生模仿训练同桌互动训说练习。
2.学生把自己准备的对话进行展示，教师注意及时指导、评价，帮助学生将英语与生活联系在一起，提高英语交流与运用能力。
Step5.
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1．总结复习本课重点词汇和句子，并强调如何正确运用。
--What did you do last Saturday?
--How /
长疣2. Homework
利用本课重点词汇和交际用语，加入自己的生活经历组织对话（学困生可以仿课文训说练习）。
3.正值人生美好时光，希望孩子们能够努力学习，不要浪费光阴，实时进行德育教育。
Blackboard design:
Lesson 4 What did you do last Saturday?
--Let's talk.
What did you do last 钱学森和邓稼先Saturday?I went to the supermarket(图片)
Who took you there? 丝袜英语 My uncle.(简笔画)
How did you do? By taxi.(图片)
What did you buy? A sweater.(图片)
Look, It looks nice on you. It's cool.(图片)
