英语人教版四年级上册Step1.Warm-up and Lead in.

更新时间:2023-06-06 22:07:06 阅读: 评论:0

小学四年级上册PEP英语教学设计
课题:Unit3 My Friends
课时:The Fourth Period
课型:新授会话课
设计依据:
《英语新课程标准》要求:基础阶段的英语教学要从学生学习兴趣、生活经验和认知水平出发,倡导在具体的情景活动中感知、体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径。使学生获得一定的英语基础知识和技能,形成一定的综合语言运用能力,形成积极的情感态度和价值观;培养兴趣,感受成功;要保护学生的好奇心和创新意识。
教材分析:
本单元的话题是My friends,语言功能的要求是:能够向别人简单介绍自己的朋友及其特征,说出自己或朋友的爱好,并提问别人的姓名,培养学生与人交流的能力。本节课是人教
版四年级上册第三单元第四课时,要求在前面所学知识的基础上重点学习: A boy or girl ? He has glass and his shoes are blue. Is he/she… ? Yes. You are right.达到综合运用所学知识的目的。
学情分析:
小学生(尤其是四年级学生)的心理及年龄特点是好模仿,爱表现,记忆力强,处在学习语言的最佳时期。他们活泼好动,常凭兴趣做事,因此必须运用各种教学手段激发学生的兴趣,调动其积极性,这也是小学英语教学的目的之一。
零食牌子同时,在前面的几个课时里,学生已经学习了介绍外貌特征、性格的有关词句,以及What’s her/his name? Her name is…为本课时的教学打下了良好的基础。本节课的关键是:要学生区分he/she, his/her这些人称代词及形容词性物主代词以及句型A boy or girl? Is he ? Yes. You are right.的在实际情景中的运用.
教学目标:
知识目标:
1.学生能听懂A boy or girl?以及其他带有单词“or”的句子,知道单词“or”表示选择的意思。
2.学生能会说 Is he Wu Yifan ? Yes. You are right.
3.学生会唱Let’s sing 鱿鱼卷Friends”歌曲。
能力目标:
1.通过继续学习,学生能综合运用 He/she has big eyes. He/ She is friendly. He has glass and his shoes are blue.  等句型对人的外貌特点、性格和穿着进行描述;
2.学生能运用 Is he …? Yes. You are right.等功能句句型对人物进行进一步猜测、确认。
情感文化目标:
学生通过学习,养成严谨的学习态度、提高与人交流的能力、增强同学间的友谊、树立与人团结合作的意识。
教学重点:
1.学生能听懂会说He has glass and his shoes are blue. A boy or girl?  Is he…? Yes. You are right.
2.能描述他人的体貌及其他特征。
教学难点:
1. 单词“or表示选择的用法。
2. he/she, his/her这些人称代词及形容词性物主代词的运用。
教学方法:活动法、游戏法、合作学习法等。
教学准备:多媒体课件、磁带、录音机、头饰等。
教学过程:
Step1.Warm-up  and  Lead in.
1.Greeting.
T: Good morning, boys and girls.
Ss: Good morning, Miss Yang.
T: How are you today?
Ss: I’m fine, thank you.
2.Lead in.
PPT呈现一些有关朋友间亲密关系的照片,同时播放歌曲《My friends》。
演出节目T: Let’s  enjoy some pictures and a beautiful song.
  (与学生一起分享照片并聆听音乐。)
T: How do you feel?
【设计意图】通过PPT分享照片,让学生感受朋友带来的欢乐,体会友谊的重要,珍惜友谊;并激发他们交朋友的强烈愿望。
T: Do you have a good friend in our class?
Ss: Yes.
T: Plea hug your friends.
In this class , we’ll continue to study ‘Unit3 My friends’.
Step2.Prentation
  () 教学重要句型及词汇。
    1)教学句型A boy or girl? Is he\she …? Yes. You’re right.
教师故作神秘的说:I have a good friend, too. He is tall and strong. He has small eyes. He is very funny. He is in our classroom. Plea ,guess: A boy or girl?(板书)地满红花红满地让学生猜。学生猜对及时表扬,并请朋友与同学打招呼。
教师再随即与班上的两名同学进行如下对话:
T:Do you have a good friend?
S:Yes.
T: A girl or boy?
S:A …
T:Whois he\she? Let’s me guess.
Is he \she…? (板书) Right?
S:Yes.You are right. (板书)
【设计意图】学生在轻松对话的过程中会轻松自然地逐渐明白单词or、句型A girl or boy? Is he\she …? Yes. You’re right.的意思及用法。
3迅捷wifi)教学He has glass and his shoes are blue.
  教师先出示实物眼镜教学单词glass;出示鞋 教学单词shoes
教师再PPT课件出示本班一名男学生的照片(戴眼镜、穿蓝鞋),介绍说:He has glass and his shoes are blue.(板书)并教学单词his
再出示一张女生照片介绍说:She has glass and her shoes are red.并教学单词her
【设计意图】能清晰明了的让学生理解句意及单词his her的意义、用法。
(二)课文学习。
BLet’s talk
1.教师谈话:Mike has a good friend, too. Do you want to meet his friend? Plea listen to a dialogue.
2.教师课件播放该部分录音(三遍)。
第一遍,学生认真听录音,整体感知对话。
第二遍,教师再用PPT课件出示问题,学生听录音后回答:
Q1: Who is Mike’s friend? 
Q2: A boy or girl?
Q3: Is he tall or short?
Q4: What color are his shoes?
第三遍,学生逐句跟读,并模仿语音及语调。
【设计意图】每一次“听”都各有任务,使每一次“听”都有了目的性,并且逐步加深,符合学生的认知规律。
4. 角色朗读预算管理体制:学生分男女两组进行角色朗读。
5.小组合作学习:学生自编新对话,教师给于评价,如:
S1: Hello!… I have a friend.
S2: A boy or girl?
S1: A girl.
S2: Who’s she? Xxx?
S1:No. She is tall and ...
S2: Is she ...?
S1:Yes. You are right.\ No. You are wrong.
【设计意图】通过编写新对话,达到对Let’s talk个性签名女的活学活用,在巩固的同时有所创新。
头孢羟氨苄颗粒
Step3.Practice
1. Read and match.(图文连线)
ppt课件呈现教材P29的主题图。
She has long hair. She has orange shoes .What’s her name?

本文发布于:2023-06-06 22:07:06,感谢您对本站的认可!

本文链接:https://www.wtabcd.cn/fanwen/fan/89/1008435.html

版权声明:本站内容均来自互联网,仅供演示用,请勿用于商业和其他非法用途。如果侵犯了您的权益请与我们联系,我们将在24小时内删除。

标签:学生   学习   教学   运用
相关文章
留言与评论(共有 0 条评论)
   
验证码:
推荐文章
排行榜
Copyright ©2019-2022 Comsenz Inc.Powered by © 专利检索| 网站地图