小学二年级美术教案

小学二年级下册美术教案【5篇】

【导语】美术泛指创作占有一定平面或空间，且具有可视性的艺

术。以下是作者整理的《小学二年级下册美术教案【5篇】》相干资料，

期望帮助到您。

1.小学二年级下册美术教案篇一

教学目标：

1、引导学生看一看、认一认各种图形标志在我们日常生活中所起

的不同作用

2、让学生对标志有所认识，知道一些常见标志，能简单说说图形

标志所具有的一些特点。

教学重难点：使学生了解图形标志具有的直观、简明、易懂、易

记的特点。

教具学具：绘画工具、手工制作工具、彩纸及自备材料

教学进程：

一、组织教学：

二、讲授新课：

1、导入：让我们一起来夸夸我们的班级，说说我们班有哪些突出

的优点有哪些成绩？

2、新授：

师提问：“你觉得最能代表我们班的是什么？”

3、定义：我们把这种代表我们班级的图案叫班级标志。

4、作品赏析

（1）引导学生从标志的形状、图案、意义来分析它们采取了哪些

设计方法。

（2）师：刚才我们一起设计的标志到底好不好，是不是合适，有

没有其它设计方法了呢？带着这些问题，让我们一起去观赏一下设计师

们设计的各种标志吧，看看它们是怎样来推销自我形象的。

小结：

（1）简洁，许多标志都用了几何形来概括；

（2）易懂，一看就明白它是什么意思；

（3）美观，具有艺术性。

三、学生作业，教师辅导：

四、作业评判：说说你是怎么假想的，标志的意义是什么。

五、小结：夸奖优秀作业2.小学二年级下册美术教案篇二

教学目标：

1、引导学生回想生活中的形象

2、指导学生创作一幅《我心中的老师》的绘画

3、通过绘画，联系师生之间的感情，培养师爱生，生敬师的良好

师生关系

教学重难点

表现我的老师，生动表现“心中”的老师的形象

教学建议：

1、能否把我心中的老师表现清楚

2、能否突出主题，画面生动有趣

3、能否掌控画面，并配合好相应的环境、背景

4、能否与同学交换自己创作的作品

教学实行建议：

1、课前准备

教师准备相干范图、儿童画等

学生准备油画棒水彩笔等

2、课堂教学

引导阶段：教师出示一幅学生的作品，启示学生看看、说说画上

表现的人物是什么职业，为何？

发展阶段：小组交换“我心中的老师”是什么样的？（学生谈自

己心中的老师，鼓励学生大胆说己对老师的真实感受，以及对老师的期

望）

画面交换：教师运用准备好的画面（2-3个不同性别，表情、动作

的教师形象）以及3-4个画面背景，让学生来搭配以下“哪个老师的形

象搭配哪种背景合适，为何？”让学生说一说，是否发觉背景不同可以

反应教师的科目的区分，不同的表情能否表现人物的情绪、状态。

分析范画：分析课本中的范画，“老师，我爱好这样的您，最惧

怕。”让学生谈谈那个同学为何这样画，鼓励孩子画己心中的老师，写

出给老师的心里话。

布置作业：教师归纳学生的评述，提出创作要求，学生完成创作

后与同学进行交换。3.小学二年级下册美术教案篇三

教学目标：

1、指导学生用各种材料制作美丽的孔雀。

2、学习制作简单的立体及半立体构成制品，培养动手动脑能力。

3、培养学生创造性思维能力与耐心细致的学习习惯。

教学重点：

掌控立体及半立体孔雀的制作方法。

教学难点：

孔雀的装潢及立体孔雀的制作

教具准备：

六种立体孔雀及半立体孔雀的制作成品、彩色折纸、CAI课件、六

个孔雀乐园（纸工）

学具准备：

学生自主收集的孔雀材料（彩色卡纸、挂历、糖果纸等）剪刀、

胶水。

教学进程：

一、导入新知：

1、配乐观赏孔雀的录象、图片

2、说说看孔雀的特点及你最爱好孔雀的哪一部分。

二、传授新知

1、揭示课题《孔雀翩翩》

2、师导言：小朋友，我们都知道孔雀最美丽的地方是那一身的羽

毛，特别是开屏以后。那谁来说说看，它羽毛美丽的原因？（色彩明艳、

纹样丰富且有对称美）生答

3、探索研究：师将五只不同的孔雀在幻灯下展现，并发到个小组

中，学生带着问题讨论、研究。

问题一：每一只孔雀采取了什么不同的材料？

问题二：立体孔雀头部和身体的制作方法及和半立体孔雀的区分。

问题三：老师在羽毛纹样上是怎样处理的？（对称或自由的图案）

4、总结：师把小朋友的意见总结，并示范一种立体孔雀的折法供

学生参考。

5、观赏书本作品，说说其他小朋友在孔雀羽毛上的做法和发表一

下小朋友自己的意见。

三、作业：

用多种材料做一个立体或半立体的孔雀。

四、动动手

学生制作，教师个别辅导。

五、总结评判

（1）评判：请小朋友将做好的孔雀放入各小组桌上的“孔雀乐园”

里，分小组搭火车进行参观。

（2）说一说：小朋友谈谈观赏完孔雀乐园的感受，并说说哪个小

朋友的作品最吸引人，为何？4.小学二年级下册美术教案篇四

课时：

一课时

目标：

1、进一步学习人物与动物的手的结构知识。

2、学习黏土表现手的方法。

3、学会用黏土表现英俊的手。

4、感受用黏土表现英俊的手与画面表现的不同美。

重点：

学会用黏土表现英俊的手。

难点：

做出气力感强，具有风采的手。

准备：

黏土（也可用泥工）、范作、垫板、

进程：

一、组织教学

二、导入

形体复杂、姿势多变的手，为我们了自由想象的天地，看了这些

奇妙横生的图例，难道你不想也来个创意？。

三、观赏、讨论

观赏黏土作品：《我们全家的手》、《现代城市雕塑》、《爸爸

和我的臭手丫》、《大象们的手》。

讨论：他们是用什么材料制成的？（具体举例某个细节）

你最爱好哪件作品？为何？

四、讨论、示范

泥片的做法？泥条的做法？如何搓？如何捏？如何压？如何卷？

（具体做一简单的形象，体现上述技法与制作）

五、学生作业

建议做一做不同性别、不同年龄的人的手。努力表现出手的结构

特点。也可制作动物的手。

六、巡回指导

1、具体介绍黏土的特性和制作。

2、具体指导部分学生的搓、捏、压、卷等方法，结合使用着制作

陶艺。

3、鼓励学生制作的作品大胆、有趣味。

七、展评作业。

建议：

作品放于教室展台，布置教室的一角。5.小学二年级下册美术

教案篇五

备课时间：讲课时间：

一、教材分析

本课属于“造型。表现”系列，通过教学让学生掌控根据图片情

境添加适当内容的添画方法，提高学习美术的爱好，培养学生酷爱生活

的情感。通过本课的教学，培养学生的想像力和创新能力，训练和提高

学生动手制作（剪、画、贴）能力，掌控图片的基本方法。

二、教学目标

1、了解添画的基本方法，掌控如何使图片内容与添加内容统一的

相干知识。利用图片情境添加适当内容，采取剪、画、贴的方法进行装

潢的添加。

2、通过本课教学，培养学生想象力和创新精神，让学生在参与美

术活动中，学习相干的美术知识，提高审美乐趣。

三、重点难点

重点：根据图片情境添加内容，学习简单的添画方法。

难点：使内容与环境尽可能统一。

四、德育渗透

培养学生积极动手参与，享受劳动所带来的乐趣。

五、材料准备

风景图片一张（可以使用旧挂历）、剪子、胶水、彩色笔。

六、教学进程

1、提示学生集中注意力，准备好学习用具。

2、组织学生观赏图片，分小组交换。

了解图片内容，为添画做铺垫。

（介绍、分析、观赏图片内容）

3、教师讲授，出示课题——添画

4、出示图片，组织同学分析画面情境，讨论问题：

（1）如果以这幅画为背景添画，你认为可以添加什么内容？说一

说理由。

（2）你认为根据画面情境添画，应当注意什么？

5、播放教学课件，根据图片内容挑选适当内容进行添加。

学习如何使添画内容与图片情境相统一，解决教学重点。

6、看教材第2页、第3页，分析书中作品：

（1）你爱好哪一幅作品？为何？

（2）说一说制作方法。

7、组织师生共同演示：在前一张展现图片中完成添画内容。

8、作业：

要求：根据你自己选的图片内容进行添画练习，注意图片情境与

添画内容的统一。

老师辅导要点：

（1）能否奇妙图片。

（2）图片内容与添加内容是否统一。

（3）添画构图是否美观。

（4）注意近大远小的关系。

9、组织展现、讲评作业。

布置、展现作品。

10、通过本课教学你学到了什么，还有什么问题需要解决？