三十六计金蝉脱壳

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2021年小学苏教版《金蝉脱壳》五年级上册语文原文

及教案

一个人民教师可以通过教案选择适当的教学方法、教学策略，采

用有效的教学手段，创设良好的教学环境，实施可行的评价方案，从

而保证教学活动的顺利进行。下面我给大家带来关于苏教版五年级上

册语文《金蝉脱壳》原文及教案，希望会对大家的工作与学习有所帮

助。

苏教版五年级上册语文《金蝉脱壳》原文

我最爱捉蝉。有一天，我无意中捡到了几个透明发亮的壳。叔叔

们说，那是蝉虫脱的壳。夜幕降临，蝉虫就从土里钻出来，偷偷地爬

到树干上，脱掉它身上的旧衣，换上华丽的新装。

这是多么神奇有趣的事啊!我决心要揭开金蝉脱壳的秘密。

这天傍晚，下了一阵毛毛细雨。雨过天晴，空气十分新鲜，我向

菜园跑去。菜园里柿子树枝繁叶茂，在夕阳映照下显得更加翠绿。我

的目光顺着树干上下搜索着。突然，我发现了一只肥肥的、通身发着

金黄色亮光的蝉虫，正沿着柿子树往上爬。当爬到一个枝丫上时，它

用脚紧紧抓住树皮上的一处裂口，停在那里不动了。我轻手轻脚地爬

上树，躲在一个枝丫后面，聚精会神地盯着这只蝉虫，等待着金蝉脱

壳这一时刻的到来。

开始脱壳了!蝉虫整个身体回地抽搐了几下，背上立刻裂开了一

道口子，蝉背露出来了。背上那一层保护甲的颜色也在很快地变化着，

先是极淡的绿色，一会儿变成了深绿色。接着，头钻出来了，前面一

双透明发亮的大眼睛，像两颗花椒籽一样又黑又亮。六只脚出来了，

整个身子在慢慢地活动。最有趣的是蝉尾出壳的情景。未出壳的蝉尾

使劲地抖动着，伸着。蝉儿把它已经出壳的上半身腾空向后仰去，又

敏捷地向前扑来，再用前脚抓住蝉壳用力一抽，又白又嫩的蝉尾就出

来了。整个动作配合得自然协调。脱壳的蝉儿静静地趴在蝉壳上，过

了好一阵子，才依依不舍地离开了蝉壳。

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刚出壳的蝉儿除了背上那一层保护甲外，全身都是灰白色的，折

叠的翅膀也只有一点点。但是，很快就发生了奇迹般的变化。又小又

嫩的翅膀逐渐大了起来，很快盖住身子，像两把扇子长长地拖在身后。

蝉儿的肚子在不停地颤动着，每颤动一次，身上的颜色就由浅而深地

变化一次，渐渐地变成了深绿色，变成了棕黑色。翅膀上出现了排列

整齐、图案精巧的斑纹。蝉触角也显现出一道道灰白色的光环。

这是多么奇特动人的情景啊!我高兴得几乎叫起来。

我再一次仔细地看着蝉儿，它是那样五彩缤纷，就像雕刻家给自

己的艺术品涂上了油彩一样。而留在一旁得蝉壳，透明发亮，闪着金

光。这阵儿，蝉儿长久地趴在树上，恢复体力，准备开始它的歌唱生

涯。

苏教版五年级上册语文《金蝉脱壳》教案

一、教材解读：

大千世界，无奇不有;动物世界，妙趣横生。如同这篇课文，它

就给我们展现了金蝉脱壳的有趣过程及脱壳后奇妙的变化。这篇课文

是按事情发展的顺序写的。先写“我”发现了金蝉停在树皮上的裂口

处，不动了。接着写金蝉脱壳的过程。最后写脱壳后金蝉的翅膀、身

上的颜色的变化。全文观察顺序清楚，结构严谨，描写细腻，语言准

确生动。学习这篇课文，我觉得可引导学生学习作者有顺序、有主次、

仔细观察事物和准确描写的方法，培养学生热爱大自然的思想感情和

细心观察事物的良好习惯。

应该说课文中的金蝉脱壳的过程和脱壳后的变化内容都非常生

动有趣，学生读来应该很感兴趣，所以，教学时可让学生先自主阅读，

然后采用“读一读”、“想一想”、“勾一勾”、“议一议”的方法

合作学习，弄清金蝉脱壳的过程及脱壳后的变化。另外，我觉得本课

的教学重点应放在理解课文内容，弄清金蝉脱壳的过程及脱壳后的变

化上。

二、教学目标：

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1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第四、五自然段。

2.学会本课8个生字，两条绿线内的1个字只识不写。理解由生

字组成的词语。

3.感受金蝉脱壳的神奇，从而激发学生乐于观察周围的事物的兴

趣。

三、教学重难点：感受金蝉脱壳的神奇。激发学生乐于观察周围

的事物的兴趣。

四、教学准备：多媒体教学课件。

五、总课时：2课时

第一课时

一、教学内容：初读课文。

二、教学目标：

1.学会本课生字，理解由生字组成的词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.了解金蝉脱壳的起因。

三、教学过程：

(一)谈话导入

1.板书课题：金蝉脱壳。齐读课题。

2.设问：听说过“金蝉脱壳”这个成语吗?说说你的理解。

3.讲故事：三十六计“金蝉脱壳”。

(二)初读课文

1.听课文录音，思考：课文中“金蝉脱壳”主要讲什么?

2.生自读课文，画出生字词，读准字音。

①出示生字词。②指名逐自然段朗读。

3.默读课文。

第一部分(12)写叔叔的话激起了“我”的好奇心，“我”决心揭

开金蝉脱壳的秘密。

第二部分(36)写金蝉脱壳的过程奇特动人。

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第三部分(7)写蝉儿趴在树上，准备新的歌唱生涯。

(三)学习课文第一部分。

1.指名读第12自然段。

2.出示：“这是多么神奇的事啊!”——齐读。

3.哪件事“神奇有趣”?

4.出示：“夜幕降临，蝉虫就从土里钻出来，偷偷地爬到树杆上，

脱掉它身上的旧衣，换上华丽的新装。”

①指名朗读。

②说说你的理解。

5.齐读第12自然段。

(四)布置作业。

1.抄写本课生字新词。

2.搜集蝉的资料。

3.有感情地朗读课文。

第二课时

一、教学内容：精读课文。

二、教学要求：有感情地朗读课文，感受金蝉脱壳的神奇，并以

此激发学生乐于观察周围事物的兴趣。

三、教学过程：

(一)复习导入

1.上节课，我们学习了《金蝉脱壳》。今天我们接着来学习。

2.交流蝉的资料。

(二)学习第二部分

1.默读第36自然段。想想：作者是按怎样的顺序来写的?

脱壳前(3)→脱壳中(4)→脱壳后(5)

2.出示：“在金蝉脱壳的过程中，你认为哪种情景最神奇动人”?

先将有关的语句圈画出来读一读，再与同学们交流一下阅读感受。

小组学习。

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3.全班交流。

⑴“突然，我发现了一只肥肥的、通身发着金亮光的蝉虫……停

在那里不动了。”

这是金蝉脱壳前的样子与第一段中“夜幕降临，蝉虫就从土里钻

出来，偷偷地爬到树杆上”相比较。

⑵按背→头→脚→尾的顺序，边读边想象金蝉脱壳的过程，说说

阅读的感受。

抓住