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小苹果树请医生

更新时间:2023-02-04 21:22:43 阅读: 评论:0

经济学人双语版pdf网盘-山涧的读音


2023年2月4日发(作者:颐和园的资料)

大班语言老苹果树教案反思

1、大班语言老苹果树教案反思

活动目标

1.根据故事的开头和结尾,构造一个不同于他人作品的更完

整的故事。

2.启迪孩子的积极思维,培养孩子的文艺想象力、独创性

和口头表达能力。

3.对幼儿进行尊敬老人的情感教育及环境保护的教育。

4.通过故事和游戏引导孩子学习和感受生活。

5.鼓励幼儿大胆表达自己的观点。

活动准备

1.物质准备:自制两棵苹果树(一棵枝繁叶茂,果实累累;

另一棵枯枝落叶)、字卡、故事磁带。

2.知识准备:关于植物生长所需环境条件的知识。

活动过程

1.老师使用语言和苹果树教具来创造场景。

教师:小朋友,在林子里,有一棵很神奇的老苹果树,虽

然它已经很老很老了,可一年四季都能结出又红又大的果子,

今天我们就去看望这棵神奇的老果树吧!(幼儿与老师一起高高

兴兴出发了,半路上一只小鸟告诉他们上次它飞过林子时,看

到老苹果树无精打采,面黄肌瘦的,结的果子又少又小。)

2.引导孩子拓展思维,想象果树变化的原因。

和幼师一起从各个角度找出果树不开心的原因。

教师:小朋友,老苹果树结的果子又少又小,它这是怎么

了?(如环境、身体健康、情绪、自然灾害、污染、生病、没有

朋友等)

3.启发幼儿想像出果树恢复生机的原因

(1)小朋友关心地问小鸟老果树现在的状况:小鸟小鸟,

快告诉我们,老苹果树现在怎么样了?

(2)小鸟:老苹果树上挂满了厚厚的叶子,红红大大的果

实,果实累累,满面笑容。

(3)幼儿继续前行,看到生机勃勃的老果树,启发他们用自

己的话来描述果树,丰富他们的词汇:红、大、密、满果、满

面笑容。

(4)启发幼儿多角度想出是谁帮助了果树?神话、童话、环

保、科幻(如孙悟空、小动物们、科学家、超人等)

4.引导幼儿根据故事的前因后果,进行分组结伴讲述。

(1)教师倾听幼儿的故事,帮助幼儿把握故事发生发展的全

过程,引导幼儿完整地讲述。

(2)启发提问:老苹果树爷爷为什么会愁眉苦脸的,结的

果子又少又小?是谁发现了这件事情?它们是怎样帮助老苹果树

爷爷又结出又红又大的果子的?

(3)请个别儿童在小组面前讲述。

(4)教师还要示范编一个完整的故事。

5.对幼儿进行尊老爱幼的情感教育。

教师:如果是我们身边也有这样的事情,我们会怎么做?

我们对待老人应该怎么样?

6.对幼儿的讲述进行评价,鼓励幼儿有不同的见解。

各领域渗透

科学:渗透有关果树知识。

科学:一个关于植物生长条件的小实验。

健康:了解多吃水果的好处,以及美丽舒适的环境对人类的

重要性。

生活中的渗透:不挑食。多吃水果。

环境中渗透:一些环保图片,进行看图讲述。

家庭渗透:父母提醒幼儿保护环境。

活动反思

通过此活动,大部份幼儿能理解故事的内容,认识了苹

果,了解了苹果的形状特征及其味道;在这个活动进行中,幼

儿的积极性很高,兴趣很浓;大部份幼儿学会了与人分享的道

理。

2、大班语言活动教案:快乐树教案(附教学反思)

活动目标:

1、学习用拟人化的语气描述树在四季中的变化,以及周

围环境的变化。

2.能够仔细观察图片,用完整的语言表达图片的内容。

3、喜欢看图讲述活动,愿意表达自己的想法、观点。

4.引导幼儿在故事和游戏中学习,感受生活。

5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动准备:

1.有表情的树的图片。

2、挂图《快乐树》。

活动重点难点:

活动重点:

能够仔细观察图片,并用完整的语言表达其内容。

活动难点:

学会用拟人的语气描述树木在四季的变化。

活动过程:

1、出示图片,引出活动。

(1)你觉得这是一棵怎样的树?引导幼儿根据树的表情,说

说这是一棵快乐的树。

(2)这棵快乐的树有一些有趣的事情要告诉我们。让我们看

一看。

2、教师出示挂图一,引导幼儿用完整的语言讲述图片内

容。

(1)这是什么季节,树的叶子是什么颜色的?树上开了什么

样的花?

(2)小鸟为什么都飞来停在树上?它们在干什么?

(3)你觉得树快乐吗?你是怎么看出来的?

(4)老师用一棵树的语气演示挂图1的内容。

3、教师逐一出示图二、图三、图四,引导幼儿观察并讲

述图片内容。

(1)教师鼓励幼儿发挥想象力,学会用拟人的语气描述树木

在四季中的变化以及周围的环境。

(2)教师注重引导幼儿感受树的心理活动。

4、请个别幼儿完整讲述四幅图的内容,其余幼儿补充。

5、创编活动。

(1)引导幼儿以《快乐的树》例,学习用拟人手法讲述其

他的植物或动物在四季中的变化。

(2)孩子们分组工作。每组先确定要讲述的对象,然后讨论

该植物或动物在四季中的变化,并尝试用拟人的方式讲述。

活动反思:

这个活动以一棵树在四季的变化为主线,内容丰富,也来

源于生活。每个人都有快乐和艰难的时候。有了这些珍贵的回

忆,孩子们自然可以和老师一起学习这个有趣的故事。

在观察第一张图时,引导幼儿用拟人化的语气描述树和周

围环境的变化,

在第二、三、四张图中,老师通过设置疑点突出了对树的

心理活动的描述,强调了孩子的感受和经历。

3、大班语言活动教案:树真好教案(附教学反思)

活动目标:

1、感受、欣赏散文诗,并尝试创编。

2.了解树木的用途和好处,体验树木与我们生活的密切关

系。

3.乐于欣赏散文,感知散文语言的美与幽默。

4.了解散文内容,初步学会背诵散文。

5、萌发对文学作品的兴趣。

活动重点难点:

活动重点:

在感受和欣赏散文诗的基础上,学会运用散文诗中的句

式,有条理、连贯、清晰地表达出来。(模仿,根据提示图创

作)

活动难点:

创编散文诗(凭空创编)

活动准备:

经验准备:看看、说说幼儿园里的各种树木、看看树木的

不同叶子

材料准备:PPT、背景音乐、录音、图片、照片

活动过程:

一、聊树(知道因果关系,为理解、创编散文诗做铺垫)

重点提问:

1、你见过什么树?它是什么样的?(预设图片:柳树、枫

树、铁树、银杏树、椰子树、桑树、橘子树。幼儿说到哪里点

哪里)

【回应:长长的柳枝像小姑娘的辫子;火红火红的枫叶;尖

尖的像针一样的叶子;银杏树的叶子像一把扇子;椰子树像一把

又高又大的伞;桑叶是蚕宝宝的食物;橘子树是一棵会开花结果

的果树】

2、你喜欢树吗?为什么?(幼儿随意说喜欢的理由)

3、还有谁会喜欢树?为什么?

总结:人和动物都离不开树。树木确实是我们的好朋友。

二、感受、欣赏散文诗(片段欣赏、分段欣赏、完整欣赏)

1、(出示大图片)让我们听听散文诗里是怎么说的。

树真好,小鸟可以在树上筑巢,每天天一亮,小鸟就会叽

叽喳喳地叫;树真好,能挡住大风,不许风沙吵吵闹闹,到处

乱跑;树真好,我家屋子里清清爽爽,阵阵风儿吹,满树花香

往屋里飘。

重点提问:树真好,好在哪里?(让幼儿充分说:①引导幼

儿用散文句式回答,有序、连贯、清楚表达即可,不一定要与

原文相同。②幼儿回答可能是这三句内容,也有可能已出现创

编。)

2、(提供图片)在后面桌子上有一些图片,请你们两个人

选一张,试着模仿散文诗说说看。“树真好,……”

幼儿说到一张,贴一张(第三列)

3、完整欣赏:让我们一起来欣赏一下这篇散文诗,听听

散文诗中是怎么说的(播放PPT)

三、尝试创编(句式:树真好,谁喜欢树,为什么?)

放轻音乐,老师示范说第一句,引导幼儿有感情的用散文

句式创编(幼儿一边说教师一边贴,并引导其他幼儿一起说)

总结:原来树有这么多好处,我们离不开它。

活动反思:

在第一个环节聊树时,我的PPT中没有预设到所有孩子可

能说到的树,影响了孩子们的关注点,打乱了孩子们的思路,

其实这里完全可以不使用PPT,而选择让孩子们根据自己积累

的经验凭空说。

在感受、欣赏散文诗的环节中我还可以多让孩子欣赏几

遍,把这一环节放大,并提供一些讲述性的提问,如我家屋子

里为什么会清清爽爽?天热了我和我的小猫咪为什么喜欢躺在

树下睡午觉?等等,帮助幼儿理解、丰富记忆散文内容。

作为一项语言活动,我本可以丰富孩子关于树的形容词,

帮助孩子及时提炼句子,让孩子的表达更加有序、连贯、生

动。在散文诗的处理上,我们也打破了常规的学习散文诗的方

式,而是更加尊重孩子,提供了一些图片和简笔画,提醒他们

完整清晰地表达散文内容,不要求孩子的答案与散文诗一模一

样。另外,在剪辑环节,我在想如果不给孩子提供固定的句

型,效果会不会更好,孩子会不会有更多的话要说?当然,这

需要老师及时帮助孩子提炼句子,丰富词汇,让孩子的创造更

有价值。

4、大班语言活动老苹果树教案反思

活动目标

1.根据故事的开头和结尾,构造一个不同于他人作品的更

完整的故事。

2.启迪孩子的积极思维,培养孩子的文艺想象力、独创性

和口头表达能力。

3.对幼儿进行尊敬老人的情感教育及环境保护的教育。

4.引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

5.鼓励幼儿大胆表达自己的观点。

活动准备

1.物质准备:自制两棵苹果树(一棵枝繁叶茂,果实累累;

另一棵枯枝落叶)、字卡、故事磁带。

2.知识准备:关于植物生长所需环境条件的知识。

活动过程

1.老师使用语言和苹果树教具来创造场景。

教师:小朋友,在林子里,有一棵很神奇的老苹果树,虽

然它已经很老很老了,可一年四季都能结出又红又大的果子,

今天我们就去看望这棵神奇的老果树吧!(幼儿与老师一起高高

兴兴出发了,半路上一只小鸟告诉他们上次它飞过林子时,看

到老苹果树无精打采,面黄肌瘦的,结的果子又少又小。)

2.引导孩子拓展思维,想象果树变化的原因。

和幼师一起从各个角度找出果树不开心的原因。

教师:小朋友,老苹果树结的果子又少又小,它这是怎么

了?(如环境、身体健康、情绪、自然灾害、污染、生病、没有

朋友等)

3.启发幼儿想像出果树恢复生机的原因

(1)小朋友关心地问小鸟老果树现在的状况:小鸟小鸟,

快告诉我们,老苹果树现在怎么样了?

(2)小鸟:老苹果树上挂满了厚厚的叶子,红红大大的果

实,果实累累,满面笑容。

(3)幼儿继续前进,见到了生机勃勃的老果树,启发幼儿

用自己的话来形容果树,丰富词汇:又红又大、茂密、果实累

累、满面笑容。

(4)启发幼儿多角度想出是谁帮助了果树?神话、童话、环

保、科幻(如孙悟空、小动物们、科学家、超人等)

4.引导幼儿根据故事的前因后果,进行分组结伴讲述。

(1)教师倾听幼儿的讲述,帮助幼儿整体把握故事发生、

发展的过程,引导幼儿完整讲述。

(2)启发提问:老苹果树爷爷为什么会愁眉苦脸的,结的

果子又少又小?是谁发现了这件事情?它们是怎样帮助老苹果树

爷爷又结出又红又大的果子的?

(3)请个别儿童在小组面前讲述。

(4)教师也示范编一完整故事。

5.对幼儿进行尊老爱幼的情感教育。

教师:如果是我们身边也有这样的事情,我们会怎么做?

我们对待老人应该怎么样?

6.对幼儿的讲述进行评价,鼓励幼儿有不同的见解。

各领域渗透

科学:渗透有关果树知识。

科学:一个关于植物生长条件的小实验。

健康:了解多吃水果的好处,以及美丽舒适的环境对人类的

重要性。

生活中的渗透:不挑食。多吃水果。

环境渗透:一些环保图片,图文并茂。

家庭渗透:父母提醒幼儿保护环境。

活动反思

通过此活动,大部份幼儿能理解故事的内容,认识了苹

果,了解了苹果的形状特征及其味道;在这个活动进行中,幼

儿的积极性很高,兴趣很浓;大部份幼儿学会了与人分享的道

理。

5、大班语言故事小苹果树请医生教案反思

活动目标:

1.了解故事中鸟的不同特点和技能,有良好的爱鸟情怀。

2.能够围绕议题积极参与讨论,大胆清晰地表达自己的观

点。

3.有进一步探索鸟类世界的好奇心。

活动重点:了解故事内容

难点:知道鸟类的不同特点、本领

活动准备:

1、教学挂图、故事录音《小苹果树请医生》

2、提供鸟类图片

活动过程:

1、教师讲述故事教师:"故事叫什么名字?讲了一些什么

事情?""我们一起来听听。"

2、了解啄木鸟和其他鸟的本领

(1)、讨论交流"为什么要给苹果树治病?""小苹果树请了

哪些朋友,它们能不能为苹果树治病?为什么?""啄木鸟是怎样

给苹果树治病的?"(讨论)

(2)、教师念谜语,幼儿进一步认识啄木鸟谜语:有种鸟

儿本领大,尖尖嘴巴像把刀,会给树儿来治病,啄掉坏树皮,

钩出小害虫,飞来飞去忙不停。

(幼儿说谜底)

(3)、诱发幼儿进一步探究自己的好奇心"你们喜欢故事中

的谁?为什么?""哪些鸟也有自己特别的本领?"

3、幼儿听故事录音,自由讲讲

活动反思:

通过故事的学习,了解啄木鸟等动物,感受动物是大自然

不可或缺的一部分,是人类的好朋友,培养孩子认识自然的能

力。

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