内蒙古呼和浩特市内蒙古农业大学附属小学小学语文六年级小升初期末试卷
1
．读句子，根据拼音写词语。
这次，刘一首同学突然来了
línggǎn()
，再出奇招。容不得片刻
dāngē()
，他立即
fānxiāngdǎoguì()
，寻出个小铁罐，反扣在地面上。然后点燃
biānpào()
，塞进罐
底，
“
砰
”
的一响，铁罐直冲半空。弟弟觉得
bùkěsīyì()
，也跃跃欲试，
nàihé()
危险
系数太高，
wéikǒng()
炸了手指，作无谓的
“xīshēng()”
，便只能作罢。
2
．下列各组词语中加点字的读音完全正确的一项是（）
A
．杂兴
．
（
xìng
）叫嚣
．
（
xiāo
）繁衍
．
（
yǎn
）崭
．
新（
zhǎn
）
B
．九天揽
．
月（
lǎn
）清平乐
．
（
lè
）澎
．
湃（
pēng
）渗
．
透（
shèn
）
C
．丰富多腔
．
（
qiāng
）应和
．
（
hè
）心率
．
（
1ǜ
）胆怯
．
（
què
）
D
．引吭
．
大叫（
háng
）癌
．
症（
ái
）疙
．
瘩（
gā
）徜
．
徉（
cháng
）
3
．下列词语书写全部正确的一项是（）
A
．磁场惊惶拔弄自愧弗如
B
．琴键眺望严骏见微知著
C
．油腻沸腾依偎通宵达旦
D
．剥削韭徒恐怖头晕目眩
4
．下列句子的修辞手法与其他三句不同的一句是（）
A
．不消说，费了许多功夫做出来的，建立了赫赫伟绩，塵战犹酣的两个竹节人被一把抓
去。
B
．茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。
C
．在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
D
．天一下子变了脸色。
5
．下列句子没有语病的一项是（）
A
．为创建良好的班集体，班干部要虚心接受、广泛征求同学们的建议。
B
．他的学习成绩不仅在班里名列前茅，而且在全校拔尖。
C
．雾霾天气危害巨大，因此治理雾霾不仅是大家的事，更是政府的事。
D
．老师要求我们的校刊中应杜绝用字不规范的现象，增加使用语言文字的规范意识。
6
．下列句子标点符号使用正确的一项是（）
A
．一天，我心爱的金丝雀突然死了。我非常难过；心比被锤子砸了的手指还疼。我拿起
电话找到了苏珊。
B
．
“
我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了
”
！这是宇航员遨游太空目睹地球时发出
的感叹。
C
．我忍不住问他，到底应该什么时间来，多久浇一次水，桃花心木为什么无缘无故会枯
萎，如果你每天来浇水，桃花心木苗该不会枯萎吧。
D
．小高有点急了：
“
真不能吃。里面装的是一些小昆虫，蝴蝶呀什么的，一打开就飞跑
了。
”
7
．下列文学常识表述不正确的一项是（）。
A
．《采薇》选自《诗经》，《诗经》是我国最早的一部诗歌总集。
B
．《史记》是中国历史上第一部自传体通史，作者是西汉时期的司马迁，《史记》记事起
于传说的黄帝，迄于汉武帝，首尾共三千多年的历史。
C
．老舍，原名舒庆春，字舍予，曾获
“
人民艺术家
”
的荣誉称号，代表作品有《茶馆》《骆
驼祥子》和《龙须沟》等。
D
．鲁迅写的《狂人日记》是中国现代文学史上第一篇白话小说。
8
．把《山中访友》中的这几句话排序，正确的是（）
①你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？
②你好，飞流的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。
③你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？
A
．③②①
B
．③①②
C
．①②
③
D
．②①③
9
．按要求完成句子练习。
①我们只有一个地球。我们要保护地球。（用恰当的关联词合成一句话）
__
②这个故事怎能不使人感动得落泪呢？（改为陈述句）
__
③通过老师的介绍，使我对京剧产生了极大的兴趣。（修改病句）
__
④四周黑洞洞的，容易碰壁。（改为反问句）
__
10
．根据语境，用名人名言或诗词名句填空。
（
1
）
“
良药苦口利于病，
_______________”
，理智的人善于接受不中听的意见，改进自己
的言行举止。
（
2
）北魏的李谧曾拜孔瑶为师，刻苦学习。后来，李谧的学问超过了老师。这真是
“
青，
___________”
啊！
（
3
）只要对人民有好处，就应该大胆改革，推陈出新，
“_____________
，不必法古；苟周
于事，
_________”
。
（
4
）郑燮把坚贞不屈赋予给了竹石，就有了
“___________
，任尔东西南北风
”
。同样，于
谦把人的品格和志向赋予给了
___________
，写下了
“__________
，
_________”
这样的诗
句。
11
．我会交流。
止咳灵药物说明书中写道：
“
本品适用于感冒、肺炎或喉炎引起的咳嗽。温开水送服，成人
一日三次，每次四片，儿童每次减半。本品不得空腹服用。
”
家里八岁的弟弟感冒咳嗽，请你告诉他怎样服用这种药，以及相关的注意事项。
_______________________________
。
文言文阅读。
宋人或得玉，献诸子罕。子罕弗受。献玉者曰：“以示玉人，玉人以为宝也，故敢献
之。”子罕曰：“我以不贪为宝，尔以玉为宝，若以与我，皆丧宝也。不若人有其宝。”
12
、解释下列句中划横线的字：
（
1
）子罕弗受
()
（
2
）以示玉人
()
（
3
）故敢献之
()
（
4
）皆丧其宝也
()
13
、翻译下列句子：我以不贪为宝，尔以玉为宝，若以不我，皆丧宝也。
________________________
14
、宋人为什么要送玉给子罕？（用原文回答）
________________________
15
、子罕为什么不接受玉？这表现了他怎样的品质？
________________________
阅读下面的非连续性文本，完成练习。
材料一自2017年起，我市在城区小学分步推进“课后三点半”服务公益性试点。截至目
前，全市338所中小学已开展课后服务，39．3万名中小学生享受服务成果。试点工作
坚持公益性，提供机器人、围棋、书画、篮球、跆拳道、国学等多种课程。“课后三点
半”服务解决了部分家长接送难题，丰富了学生的课后生活，培养了学生的综合素质，深
受学生和家长喜爱。
材料二为保障全体学生和家长的基本利益，我市中小学实行“普惠托管”与“个性化课
程”相结合的课后服务模式，满足学生和家长多样性需求。课后托管服务一般从周一至周
五下午放学后开始，结束时间在教师下班之前，原则上不晚于18：00，具体时间由各地根
据实际情况规定。
“普惠托管”班，学校可结合实际情况开展作业辅导、课外阅读，手工操作、体育艺术活
动、团队活动等，严禁学校或第三方机构借机开展学科集中教学或集体补课，严禁乱收
费、挪用专项经费、利益输送等行为。所产生的成本在学校无偿提供场地、水电费等基础
上，由自愿参加的家长按照不超过每生600元/学期（不含耗材费）缴纳。
材料三记者3月9日在艳阳学校看到，该校当日开课的个性化课程有名著导读、趣味编
程、航模+无人机、篮球，乐高机器人、武术等。该校作为开发区“课后三点率”第一批试
点学校，今年春季学期开设包括个性化课程和普惠托管班在内共24个专业，38门课程。
据了解，开发区38所小学如期开启“三点半”课后服务，覆盖率100%，共开设课程975
门。
庐剧、绘画、注意力训练……在绿叶小学，近2000名学生报名参加了“三点半”课后服
务，其中，报名“普惠托管”学生比例超过90%。科教区艺体教师服务中心调配区域内60
多位艺术、体育、科技类骨干教师，深入30多所学校，为各校补充优质师资。同时，以科
教区青少年活动中心为基地，成立了集研发、实践、推广为一体的“三点半”课后服务中
心。
16
、认真阅读材料一，回答问题。
“
课后三点半
”
服务给家长和学生带来哪些好处？
__________________
17
、阅读材料二，判断下面说法是否正确，正确的打
“√”
，错误的打
“×”
。
（
1
）课后托管服务的时间一般从周一至周五下午放学开始，结束时间不限制。
()
（
2
）
“
普惠托管
”
与
“
个性化课程
”
相结合的模式更好地满足学生和家长的需求。
()
（
3
）学校或第三方机构可以根据情况开展作业辅导，课外阅读等集体补课等活动。
()
（
4
）课程产生的费用由家长自愿按照不超过每生
600
元
/
学期（不含耗材费）缴纳。
()
18
、下面说法与材料三的内容不符合
．．．
的是（）（填序号）
A
．艳阳学校当日的
“
个性化课程
”
有名著导读、趣味编程、航模
+
无人机、篮球，乐高机器
人、武术等。
B
．绿叶小学超过
1800
名学生报名参加了
“
普惠托管
”
的课后服务。
C
．开发区开启的
“
三点半
”
课后服务，覆盖率
100%
，共开设课程
1733
门。
D
．科教区成立了集研发、实践、推广为一体的
“
三点半
”
课后服务中心。
19
、结合自身谈谈，
“
课后三点半
”
服务为你提供了哪些帮助？给你带来了哪些变化？
___________
阅读下面文章，完成问题。
一天（节选）
作者：老舍
早饭吃过，吸着第一支香烟，整理笔墨。来了封快信，好友王君路过济南，约在车站相
见。放下笔墨，一手扣钮，一手戴帽，跑出去，门口没有一辆车；不要紧，紧跑几步，巷
口总有车的。心里想着：和好友握手是何等的快乐；最好强迫他下车，在这儿住哪怕是一
天呢，痛快的谈一谈。||
到了巷口，没一个车影，好像车夫都怕拉我似的。又跑了半里多路才遇上了一辆，急忙坐
上去，车走得很快，绝对误不了，又想象着好友的笑容与语声，和他怎样在月台上东张西
望的盼我来。
怪不得巷口没车，原来都在这儿挤着呢，一眼望不到边，街上挤满了车，谁也不动。西边
一家绸缎店失了火。马上决定改走小路，不要在此死等，谁在这儿等着谁是傻瓜，马上告
诉车夫绕道儿走。我是何等果断而聪明。
车进了小巷。小巷里的车不但是挤，而且无论如何也退不出。马上给了车夫一毛钱，似猿
猴一样地轻巧跳下去。步行挤过这一段，再抓上一辆车，还可以不误事，就是晚也晚不过
十来分钟。||
棉袄的底襟挂在小车子上，用力扯，袍子可以不要，见好友的机会不可错过！袍子扯下一
大块，用力过猛，肘部正好碰着在娘怀中的小儿。娘不加思索，冲口就骂，凡是我不爱听
的都清清楚楚的送到耳中。孩子哭得奇，嘴张得象个火山口；没有一滴眼泪。说好话是无
用的。四围的人把我围得水泄不通；没有说话的，专门看哭骂，笑嘻嘻的看着我挨雷。幸
亏卖糖的是圣人，向我递了个眼神。我也心急手快，抓了一大把糖塞在小孩的怀中，火山
口立刻封闭。四围的人皆大失所望。给了糖钱，我见缝就钻，杀出重围。
到了车站，已经十点了，王君还没有叫火车晚开一个钟头的势力。
我越想越头疼。
20
、解释词语。
（
1
）挨雷：
________________
（
2
）水泄不通：
_____________
21
、用
“”
在前四个自然段中各画一句反映我心情焦急的句子。
22
、品析句子。
第
5
自然段中画
“”
的句子是对孩子的
_________
描写，运用了
________
的修辞方法，说明
孩子
_____________
，衬托了我
_______________
的心情。
23
、概括短文第二段段意
___________________________
。
24
、这篇短文的题目还可以是
______________________
。
25
、
“
情以物迁，辞以情发。
”
写文章抒发自己的情感，可以融入到具体的人、事或景物之
中，也可以直抒胸臆。本文主要采用了
_____________
的方法表达情感。
25
．习作。
题目：从下面两个题目中，选择自己感兴趣的一个，完成一篇习作。
题目一：
“
不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香。
”“
不屈不挠的奋斗是取得胜利的唯一道
路。
”
我奋斗，我美丽；我奋斗，我骄做。请以
“
奋斗
”
为话题，自拟题目，通过一件具体的
事例表现出你为了实现一个目标而奋斗的过程。要求：内容具体，有真情实感，不少于
400
字。
题目二：二十年后的今天，我回到母校
今天，当你即将离开母校的时候，你是否想到母校到底给你带来了什么？它将怎样陪伴并
激励你走进中学，步入大学，走向社会
……
二十年后的今天，当你再次踏进母校的大门，你
想对母校说些什么？做些什么
……
请展开想象，完成一篇习作。要求：内容具体，有真情实
感，不少于
400
字。
【参考答案】
1
．灵感耽搁翻箱倒柜鞭炮不可思议奈何唯恐牺牲
【详解】本题考查看拼音写汉字。
同学们做题前要认真读拼音，了解要书写的内容，写完后要检查书写是否有误。书写时要
注意字的笔画和笔顺，要求工整、规范、正确。
同学们在书写时要多留意
“
耽
”“
炮
”“
奈
”“
牺
”
这几个字。
“
耽
”
字是由
“
耳
”
和
“
冘
”
组成，右部的
“
冘
”
字不要写成了
“
尤
”
或其他字。
“
炮
”
字的部首是
“
火
”
，与燃烧有关，不要写成了其他部首。
“
奈
”
字是由
“
大
”
和
“
示
”
组成，下部的
“
示
”
字不要漏写或错写笔画。
“牺”字是由“牜”和“西”组成，右部的“西”字不要写成了“酉”字。
2．A
解析：
A
【详解】本题考查的是词组的正确读音，要注意积累词组的正确读音，学会区分错误的读
音，在本题中，
B
项：乐
lè—yuè
澎
pēng—péngC
项：怯
què—qièD
项：疙
gā—gē
3
．
C
解析：
C
【详解】本题考查了学生辨析错别字的能力，根据平时所学生字及平时的积累，对每个词
中的字进行分析完成即可。
A.
有误，拨弄：用手脚或棍棒等来回地拔动，故
“
拔
”
错误，应为
“
拨
”
。
B.
有误，严峻：严酷，情况严重。故
“
骏
”
错误，应为
“
峻
”
。
C.
正确。
D.
有误，匪徒：强盗。故
“
韭
”
错误，应为
“
匪
”
。
4
．
B
解析：
B
【详解】本题考查修辞手法的运用。
A
项运用的是拟人的修辞手法，将竹节人当做人来写，正在激烈的奋战（战斗）中，而且
还非常激烈。
B
项运用的是比喻的修辞手法，将茅屋里的一切比作银纱。
C
项运用的是拟人的修辞手法，将骏马和大牛当做人来写，会回味草原的无限乐趣。
D
项运用的是拟人的修辞手法，将天当做人来写，变了脸色。
比喻：用跟甲事物有某种相似之处的乙事物来说明甲事物。比喻一般包括本体（被比喻的
事物）、喻体（作比喻的事物）、比喻词（连接本体和喻体的词语）三个部分。
拟人：把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的
样子。
5
．
B
解析：
B
【详解】本题考查的是句子语病的辨析，注意平时对语句中常见的错误进行辨析和识记，
在本题中，没有语病的是
B
项。
A
项：语序不当，先是广泛征求，然后是虚心接受。
C
项：搭配不当，
“
大家
”
包含
“
政府
”
，应改为雾霾危害巨大，因此治理雾霾不仅是百姓的
事，更是政府的事。
D
项：搭配不当，
“
增加
”
应改为
“
促进
”
。
6
．
D
解析：
D
【详解】本题主要考查学生对标点符号的掌握情况。
A
项应改为：一天，我心爱的金丝雀突然死了。我非常难过，心比被锤子砸了的手指还
疼。我拿起电话找到了苏珊。
B
项应改为：
“
我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！
”
这是宇航员遨游太空，目
睹地球时发出的感叹。
C
项应改为：我忍不住问他，到底应该什么时间来？多久浇一次水？桃花心木为什么无缘
无故会枯萎？如果你每天来浇水，桃花心木苗该不会枯萎吧？
7
．
B
解析：
B
【详解】略
8
．
B
解析：
B
【详解】略
9
．因为我们只有一个地球，所以我们要保护地球。这个故事使人感动得落泪。通
过老师的介绍，我对京剧产生了极大的兴趣。四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？
【详解】①本题考查关联词合并句子。
分句之间是因果关系，所以运用关联词
“
因为
……
所以
……”
，将重复内容
“
我们
”
去掉一个。突
出保护地球的重要性。
②本题考查反问句改为陈述句。
将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。将反问句中的反问语气词
（怎、怎么、难道等）去掉。将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉。此题去掉反问语气词
“
怎能
”
，将否存词
“
不
”
改为肯定词。去掉结尾的
“
呢
”
和问号。
③本题考查病句辨析。
“
通过
”
、
“
使
”
同时出现时这个句子就缺失了主语，因此需要咱保留其中一个词语即可。
④本题考查陈述句改为反问句。
将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等）。将否定句中
的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等）。在肯定词或否定词前面
加上
“
怎、怎么、难道、岂
”
等反问语气词。句尾加上疑问助词
“
呢、吗
”
等，句末的句号改
为问号。
10
．忠言逆耳利于行取之于蓝而青于蓝苟利于民不必循旧千磨万击还坚
劲石灰粉骨碎身浑不怕要留清白在人间
【详解】本题考查学生对古诗词的理解与识记。
（
1
）良药苦口利于病，忠言逆耳利于行：出自《史记
·
留侯世家》，意思是：形容应该虚
心接受别人的意见和批评或教育人们要勇于接受批评。良药多数是带苦味的，却有利于治
病；而教人从善的语言多数是不太动听的，但有利于人们改正缺点。这句贤文是在教育人
们要勇于接受批评，常用来说明应该正确地对待别人的意见和批评。
（
2
）青，取之于蓝而青于蓝：出自儒客先师荀子《劝学》，是一个俗语，比喻人经过学
习或教育之后可以得到提高。常用以比喻学生超过老师或后人胜过前人。
（
3
）苟利于民，不必法古；苟周于事，不必循旧：出自汉朝刘安《淮南子
·
汜论训》。意
思是：只要对人民有好处，就不必一定要效法古人的制度；只要有助于事情的成功，就不
必沿袭旧有的规矩。
（
4
）千磨万击还坚劲，任尔东西南北风：出自清代郑燮的《竹石》，这两句的意思是：千
磨万击身骨仍坚劲，任凭你刮东西南北风。
全诗为：咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间：出自明代于谦的《石灰吟》，这两句的意思是：粉身
碎骨都全然不害怕
,
只要把高尚气节留在人间。
全诗为：千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。
11
．应该用温开水送服，每天服用三次，每次两片，注意不得空腹服用
【详解】此题考查学生语言表达能力。解答本题时，我们应该先读懂并理解文本信息，从
中获取正确的信息解决问题。阅读说明书是我们生活中必备的阅读技能，要在平时的生活
中加强阅读实践。
12
、接受出示所以丢失
13
、我把不贪当作宝，你把玉石当作宝。如果你把玉石给了我，我们都失掉了自己的宝。
14
、以示玉人，玉人以为宝也，故敢献之。
15
、因为他把不贪图贿赂当宝贝，表明他清正廉洁的高贵品质。
【分析】译文：宋国有个人得到一块玉，把它献给子罕。子罕不接受，献玉的人说：
“
我把
这块玉给琢玉的人看，琢玉的人认为是块宝，因此才敢献给你。
”
子罕说：
“
我认为不贪
（这种品质）是宝，你认为玉石是宝，假若把玉给我，（咱俩）都失去了宝。不如各人拥
有自己的宝。
”
12
、本题考查的是字义的辨析。
“
子罕弗受
”
的意思是：子罕不接受。其中
“
受
”
的意思是：接受。
“
以示玉人
”
的意思是：把这块玉给琢玉的人看。其中
“
示
”
的意思是：出示。
“
故敢献之
”
的意思是：因此才敢献给你。其中
“
故
”
的意思是：因此，所以。
“
皆丧其宝也
”
的意思是：都失去了宝。其中
“
丧
”
的意思是：丢失，失去。
13
、本题考查的是翻译句子。要注意字词
“
以
”
的翻译是
“
认为
”
，
“
若
”
的翻译是
“
假如
”
，
“
皆
”
的翻译是
“
都
”
，翻译后要读读句子是否通顺。
14
、本题考查的是文言文内容的理解。
宋人因为琢玉的人说这块玉石是宝，所以才想把他送给子罕。原文为：以示玉人，玉人以
为宝也，故敢献之。
15
、本题考查的是对课文主旨的理解。
由
“
我以不贪为宝，尔以玉为宝，若以与我，皆丧宝也。不若人有其宝。
”
可以看出子罕他
因为把不贪图贿赂当宝贝，所以才不接受别人送的玉。这表明他清正廉洁的高贵品质。
C
解析：
16
、解决了部分家长接送难题，丰富了学生的课后生活，培养了学生的综合素质。
17
、
×√××
18
、
C
19
、
“
课后三点半
”
时间，学习上不懂的问题可以请教老师，而且丰富了我的课后生活，发
展了我的兴趣爱好。
【分析】
16
、本题考查提取信息的能力。结合材料一中的最后一句话
““
课后三点半
”
服务解决了部分
家长接送难题，丰富了学生的课后生活，培养了学生的综合素质，深受学生和家长喜爱。
”
我们可以提取其中的关键词，就能回答本题。
17
、本题考查理解能力。
（
1
）错误。结合材料二中的
“
课后托管服务一般从周一至周五下午放学后开始，结束时间
在教师下班之前，原则上不晚于
18
：
00
，具体时间由各地根据实际情况规定。
”
，结束时
间有有一定的限制的。
（
2
）正确。
（
3
）错误。结合材料二中的
“
严禁学校或第三方机构借机开展学科集中教学或集体补课，
严禁乱收费、挪用专项经费、利益输送等行为。
”
明确本题的
“
集体补课等活动
”
是不能开展
的。
（
4
）错误。结合材料二中的
“
所产生的成本在学校无偿提供场地、水电费等基础上，由自
愿参加的家长按照不超过每生
600
元
/
学期（不含耗材费）缴纳。
”
。注意是
“
学校无偿提供
场地、水电费等基础上
”
18
、本题考查信息提取能力。结合材料三中的
“
开发区
38
所小学如期开启
“
三点半
”
课后服
务，覆盖率
100%
，共开设课程
975
门。
”
选项
C
中的
“
共开设课程
1733
门。
”
是错误的。
19
、本题考查语言表达能力。结合自己的实际生活中
“
课后三点半
”
中获得的帮助，得到的
成长，带来的变化作出具体的表达。
20
、挨骂。形容十分拥挤或包围得非常严密，好像连水都不能泄出。
21
、（
1
）放下笔墨，一手扣钮，一手戴帽，跑出去，门口没有一辆车；不要
紧，紧跑几步，巷口总有车的．
（
2
）
解析：
20
、挨骂。形容十分拥挤或包围得非常严密，好像连水都不能泄出。
21
、（
1
）放下笔墨，一手扣钮，一手戴帽，跑出去，门口没有一辆车；不要紧，紧跑几
步，巷口总有车的．
（
2
）又跑了半里多路才遇上了一辆，急忙坐上去。
（
3
）马上决定改走小路，不要在此死等，谁在这儿等着谁是傻瓜，马上告诉车夫绕道儿
走。
（
4
）步行挤过这一段，再抓上一辆车，还可以不误事，就是晚也晚不过十来分钟。
22
、神态夸张根本不疼，只是装哭耍赖纠缠焦急
23
、我急急忙忙赶车，但还是耽误了很多时间。
24
、坐车奇遇记
25
、把情感融入到具体的人、事之中。
【解析】
20
、这道题主要考查学生对文章中词语含义的理解能力。
解答这样类型的题目时，要先解释词语的本义，再解释词语的文中义。
（
1
）挨雷：词语出现在
“
四围的人把我围得水泄不通；没有说话的，专门看哭骂，笑嘻嘻
地看着我挨雷。
”
这句话中，联系上下文语境可知意思是作者遭到孩子母亲的大骂。
（
2
）水泄不通：本意是像是连水也流不出去，形容拥挤或包围得非常严密。词语出现在
“
四围的人把我围得水泄不通
”
这句话中，联系上下文可知意思是四周的人把我包围在里面
出不去。
21
、本题考查学生在短文中筛选关键句子的能力。
分析题干，先理解
“
焦急
”
的意思，指非常着急。再结合语段寻找句子。
第一段中通过
“
放下、跑、紧跑
”
这几个动词可表现表现出焦急的心情。句子为：放下笔
墨，一手扣钮，一手戴帽，跑出去，门口没有一辆车；不要紧，紧跑几步，巷口总有车
的。
第二段中通过
“
又跑了、急忙
”
等词可表现出焦急的心情。句子为：又跑了半里多路才遇上
了一辆，急忙坐上去，车走得很快，绝对误不了，又想象着好友的笑容与语声，和他怎样
在月台上东张西望地盼我来。
第三段中通过
“
马上决定、马上告诉
”
等词可表现出焦急的心情。句子为：马上决定改走小
路，不要在此死等，谁在这儿等着谁是傻瓜，马上告诉车夫绕道儿走。我是何等果断而聪
明。
第四段中通过
“
马上给了、轻巧地跳下去
”
等词可表现出焦急的心情。句子为：马上给了车
夫一毛钱，似猿猴一样轻巧地跳下去。
22
、本题考查修辞手法的理解和运用。
神态描写专指脸部表情，描写时要用表示表情、神态的词语，例如哭丧着脸，专注的神情
等。
夸张，是为了达到某种表达效果的需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸
大或缩小的修辞方式。
分析划线句子，是对孩子哭时的样子的描写，属于神态描写，将孩子嘴张的大夸张成火山
口。说明孩子当时哭的很厉害，反映出作者内心的焦急、担忧的心情。
23
、这道题主要考查学生对段落层意的理解和掌握能力。
解答此类题时要先回到相应的段落中去概括和理解，平时也要加强这方面的练习。
这部分主要写的是作者到巷口坐车，没有拦到车，因为绸缎店失火导致小巷拥挤。
24
、这道题主要考查学生对文章标题的理解和运用能力。
学生要通过通读文章，把握文章的主要描写对象及其特征。
通读节选语段可知，主要讲述的是作者想坐车去车站途中发生的事情，因此题目应以
“
坐
车
”
为中心。
25
、本题主要考查表达方式的理解和运用。
通过对短文描写的主要内容和题干给出的几种表达方法结合分析，得出结果。
25
．例文：
我曾奋斗的事
在生活中，我们没有过不去的坎，没有克服不了的困难，没有经历不了的事情。只要我们
努力去做了，努力奋斗了，就一定会是最棒的！
以前，在我的家人眼中，他们总认为姐姐好：成绩也好
解析：例文：
我曾奋斗的事
在生活中，我们没有过不去的坎，没有克服不了的困难，没有经历不了的事情。只要我们
努力去做了，努力奋斗了，就一定会是最棒的！
以前，在我的家人眼中，他们总认为姐姐好：成绩也好，又勤快。而我在班上却只有二十
多名，因此，我老是得不到应有的爱，总是感觉到家人偏袒姐姐。每次考完试，她们总要
看看我的成绩，她们总是把我的成绩和成绩好的比：
“
你看王二丫的成绩多棒，还不向别人
学习一下，成天就知道看电视。
”
上学期半期考试后，她们又这样说我，我实在是受够了，
于是反驳道：
”
别人家的孩子，又是别人家的孩子，要不你们把我卖了，自己去买一个成绩
好的孩子吧！
“
说完后，我气冲冲地向自己的房间跑去。
就在那时，我在心里暗暗发誓：我这学期一定要把成绩搞好，不仅分数要提高，名次也要
提高。于是，我每天六点就起床早读，晚上也坚持读书复习到十二点才睡觉。在学校我也
虚心向同学们学习，上课也专心听讲，有时候还主动举手回答问题。我就是要做出成绩给
她们看看，我也可以做到的！
当我再次坐在期末考试的位置上时，我心里默默地提醒自己：一定不要忘记了这些辛苦奋
斗的日子，受了这么多苦，我一定要考一个好成绩出来！
领通知书的时候，我既兴奋又忐忑，当老师把名次和分数公布了之后，我悬着的一颗心终
于落地了：不仅考入了前十五，分数也提高了不少。当我回家兴高采烈地把好消息告诉她
们后，我第一次发现，她们脸上洋溢着的笑容是那么的熟悉。在那之后，她们对我和姐姐
都一视同仁了。
在那以后，我明白了一个简单的道理：付出总会有收获的。原来，那困难也可能不是那么
难，而那过不去的坎，努力冲一冲，还是能够过去的。那就让我们一起为了自己的理想而
不懈奋斗吧，这样的青春才是值得期待的！
【详解】本题考查写作能力。是选做题，要选择自己擅长的题目进行写作。
题目一：考查话题作文的写作。写作的时候要注意根据题干要求的通过具体事例来表现。
比如可以写自己学习游泳、打篮球、体操、跑步，一开始遇到了挫折，但经过自己的奋
斗，最终掌握了这些技能。当然，也可以写学习的经历。但注意，一定要结合题目要求写
作，不要写流水账，也不要条理不清晰。可以在文章的末尾适当点题，从而提升文章档
次。参考提纲：开门见山式直接引出要叙述的事件，或者引用式，引用名言诗句等，引出
要介绍的时间。中间：按照一定顺序介绍事件，介绍清楚事件的起因、经过、结果。加入
人物描写和环境描写，将内容写生动。结尾：点明文章中心，写出体会和感受。
题目二：本题考查想象类命题作文的写作。写作的时候要想象二十年后的自己是什么身
份、什么职业，还可以想象会见到哪些老师、哪些同学，见到他们后自己有什么想法，会
说什么话，作出什么行为。但总之，一定要在文章中体现出中心思想。写作的时候注意不
要记流水账，尽量显示出创新点来。参考提纲：开头：环境描写式或者开门见山式，说明
自己二十年后回到学校。中间：介绍回到学校后发生的事件，见到的人，加入人物描写和
环境描写。结尾：抒发情感，写出自己的感受和体会。
本文发布于:2023-02-04 21:14:26，感谢您对本站的认可！
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