葫芦娃娃

四年级景色作文

【必备】四年级景色作文汇总八篇

四年级景色作文篇1

现在正是万物复苏的时候。到了这里，你会闻到一股芬芳迷人的花香，花朵争

相开放，小草破土而出。猜猜这是哪里？是橘子洲吗？还是岳麓山？不，不，这是

我学校的花园。

学校的花园现在正是充满生机的时候。树上的红枳花粉得如同黄昏时的晚霞，

细长细长的，像春风用剪刀裁剪的小彩带。还有一种红枳花是淡白色的，像婴儿的

笑脸。枝头上黄莺婉啭地叫着，好一派欣欣向荣的景象。

继续前行，就来到了新月湖。新月湖的假山虽然看上去是搭着的，但实际上是

很平稳的。湖的中心还有一棵高大挺拔的松树，一动不动地竖立在湖中，像一位仙

人很镇静地站着，显得格外有气势。湖里还有淘气可爱的小鱼，挤在一起好像在说

悄悄话叫！阳光照射在湖面上，闪耀着绚丽的光彩，像是到了“瑶池仙境”。

校门旁的石墙上还有一个很引人注意的壁画，上面刻的是孔子。孔子的眼神很

严肃，好像一直在激励我，使我在风吹雨打的时候，又多了一份坚定的信心。

当你看见新月湖里窃窃私语的小鱼，一尘不染的柏油马路，这不都是看不见的

手吗？这都是卫生清洁员的汗水一滴一滴凝结成的。

时间过得真快，又要放学了。我闭上眼睛，想让这美丽的校园永远留在我的脑

海里。我渴望我能在学校执着地去追寻我的梦想。

四年级景色作文篇2

一个阳光明媚，秋高气爽的周日，我们来到中山公园欣赏美丽的风景。

吃过早餐后，我们来到中山公园。啊!那里的风景真是人见人爱呀！有高大的

百年大树。嫩绿的小草。消化一朵朵真美，有红的、蓝的、黄的、粉的迎风起舞的

小花真像小公主一般对着人们笑，好像在说：“欢迎我们的到来！”

我们玩了好一会儿，妈妈让我们到那边的地方去看看，风景如画的公园里，人

真多啊！正可谓人山人海。那茂盛的大树、树叶一簇堆在另一簇上面，不留一点儿

缝隙，大人在树下天南海北聊起天来，看着大人愉快的交谈，解除了不少压力啊！

嫩绿的草坪上有块被无数人抚摸过的大石头，水滴在上面一下子就滚下来，小朋友

把它当作滑梯爬上爬下，大石头的周围洋溢着人们欢乐的笑声。

正当我们玩得兴高采烈时，天已晚了，我们恋恋不舍，离开似画中一般美景的

中山公园。

四年级景色作文篇3

相山公园位于淮北市的西北方向，那里依山傍水，风景优美，是个美丽的地

方。

从公园大门进入，你会看到一条干净宽广的柏油路，路的两旁栽满各种各样的

花草树木，有红的、黄的、白的......多得不可计数，让人应接不暇。

顺着柏油路往前走，踏上台阶就到了儿童乐园，那是儿童娱乐的好地方，有小

猴拉车、碰碰车、迪斯科......小朋友可以在这尽情玩耍。

出了儿童乐园，下几个台阶，就可以看到迷人的人工湖，人工湖的湖水碧绿碧

绿的，清澈见底。不时可以看见成群结队的鱼儿在游动。微风吹来，静静的湖面就

会泛起一道道波纹。偶尔可以看到鱼儿跳出水面，溅起一朵朵小白花，许多游人划

着五颜六色，形态各异的小船，在湖面上荡来荡去，悠闲地说着、唱着、笑着。

离开人工湖继续往北走，来到了相山庙，相山庙三面环山，听大人讲相山庙距

今已有一万多年的历史了，庙里有不同年代的石碑和雄伟壮观的佛像，一台台香炉

雾气沉沉，这是人们许愿烧香的地方。

最后我要说说将军亭了，它是相山公园的的最高峰，爬到山顶往下看，淮北的

美景尽收眼底，白云仿佛就在脚下，站在将军亭上大声喊，声音回荡在山谷上空，

让人感到无比兴奋。

相山公园的景观还有很多，如刘开渠纪念馆、、电视塔......

欢迎大家去这美丽的相山公园游玩吧！

四年级景色作文篇4

我的家乡在美丽的东北，是一个最有人情味的城市，他的名字叫"长春”。这

里有许多美丽的景色，而我最喜欢的就是南湖公园。

走进南湖公园，映入我眼帘的就是金黄色的沙滩，湖水把沙子洗的十分干净，

在阳光的照射下，沙滩像一颗颗金子闪闪发光。我们走在沙滩上，留下了一串快乐

的童年脚印。在沙滩的前面是一片绿色的松树林，它环绕着整个南湖公园，走进松

树林墨绿色的松树像是给整个公园蒙上了一层神秘的面纱，一颗颗高大挺拔的松树

像是一位身着墨绿色军装的将士们保卫着这片森林。走在林间的小路上，小路像一

条巨大的长龙穿梭在林间。路边的草丛里开满了五颜六色的、争奇斗艳的花朵，美

丽的蝴蝶拍打着翅膀快乐的飞来飞去。

走出白桦林的不远处，就是荷花池了。荷花的花瓣是粉色的，花蕊是黄色的，

一颗颗亭亭玉立在水中，好像一位小仙女站在绿色的荷叶上翩翩起舞。平静的湖面

上像一面大镜子，把蓝天和白云映在水面上构成一幅美丽的画卷。

荷花池旁边就是游乐园了，在这里到处都可以听到孩子们的欢声笑语，十分热

闹。孩子们有的在快乐的奔跑，有的在树下乘凉，还有的在和爸爸妈妈一起排队等

着游玩。

这就是美丽的南湖公园，它不仅带给人们美不胜收的景色，更带给了人们无限

的欢乐。我爱家乡的山，我爱家乡的水，我爱这里的一草一木。

四年级景色作文篇5

我走进秋天的树林，红红的枫叶像燃烧的火焰也像人的手，银杏树叶像是一把

把金黄金黄的小扇子，忽然吹来一阵风，树叶“哗哗哗”的落下来，像小鸟在空中

飞舞着，也像在空中跳舞的蝴蝶，叶子掉到水里就是小蚂蚁的小船，掉在陆地上就

是小蚂蚁的小伞，又吹来一阵风，树叶好像在空中翩翩飞舞者，像在空中盘旋的老

鹰，还有的叶子像鸳鸯在空中飞，树上的苹果像流星落下来，树上的梨子像一个个

葫芦娃娃，人踩在枯叶上，发出了“嚓嚓嚓，嚓嚓嚓”的响声，奏响了秋天的音

乐。

伴着秋风，沐着秋雨，轻轻地、轻轻地，趁你没留意，秋天来了。

秋天的果园就像游乐园，红红的苹果像红扑扑的小脸蛋，还像一盏盏灯笼。圆

圆的石榴笑红了脸，葡萄叶下的葡萄像一个个保龄球，葡萄得意的地说：“来吃我

呀！吃不到我呢，哈哈哈。”

秋天的花园像毛毛的地毯，桂花是花里面的我最喜欢的一种，向日葵面朝天像

一名交警，在指挥交通，喇叭花像一个个小喇叭，像早晨叫我们早起的公鸡一样。

秋天的田野里像一片金色的海洋，金黄的稻谷笑弯了腰，高粱举起火把说：

“敌人来赶紧撤。”棉花像天上的云朵。

秋天的森林好像在庆祝生日，叶子纷纷落下，向树妈妈说：“再见。”枫叶像

一把扇子，像蝴蝶一样飘落下来。银杏叶飘啊飘啊，好像在跟校园里的小朋友打招

呼。秋天会给我们带来无穷无尽的乐趣。

我喜欢丰收的季节，我喜欢秋天，秋天也会带来更多的欢乐！我爱你！

四年级景色作文篇6

我喜欢春暖花开的春天，还喜欢烈日炎炎的夏天，还喜欢果实累累的秋天，还

喜欢冰天雪地的冬天。

春天来了，草绿了，花红了，小草偷偷的从土里钻主来，在春风中，小草随风

摇摆，从远处看，一大片一大片的绿，可好看了，小草使劲的向上钻，你不让我，

我不让你，累了就喝一点刚下过雨的露珠，只要一滴露珠就能滋润了小草的全部身

体，小草就不顾一切的向上钻，钻出地面的小草呼吸着新鲜的空气。

夏天来了，夏天是一个非常热的季节，火热的太阳照耀着大地，夏天的风是热

的，一点也感觉不到凉爽的气息，夏天也是一个下雨的季节，夏天的暴雨细细密密

的，像硬币一样大，低头一看，地面就像小河一样，马路上的雨水多得像一片汪

洋。

秋天来了，秋天是一个果实累累的季节，果园里的果子都成熟了，那香甜的果

子是多么美味啊！那苹果又大又圆，那梨子又甜又脆，那橘子又酸又甜，非常诱

人，秋天树叶开始变红了，特别是枫叶，枫叶变得非常非常红，红的就像火一样，

秋天桂花开了，千里飘香，一阵阵香味扑鼻而来。

冬天来了，冬天是一个寒冷的季节，雪花铺满了大地，书上的树叶都落了下

来，只有松树的叶子没落，它的叶子仿佛更加翠绿了，冬天，有些人在外面打雪

仗，堆雪人，冬天到处都是雪，地上铺满了雪，树上铺满了雪，房顶上也铺满了

雪，窗户上还会结一层厚厚的窗花。

我喜欢四季的景色。

四年级景色作文篇7

那天上课，不经意间望见了教室前翠绿的树上有几片金黄的叶子如金色的蝴蝶

般随风摇曳。噢——秋天来了，秋天走进了校园。

学生们在做试卷，我把目光从孩子们奋笔疾书的身上移向了阳光明媚的校园。

秋分三色。初秋，还欠成熟，像淡淡的柠檬黄；中秋，正值壮年，像暖暖的金

黄色；到了深秋，已步晚年，像浓浓的大红色，美丽的校园，这时，也出现了那最

寻常不过的落叶。一片，两片，三四片，仔细听去，她们仿佛在说：“耶！下课

了，我们可以自由自在地玩了！”在温暖的初秋的风中欢呼着，嬉戏着。一阵风吹

来，把落叶们都从冰冷的水泥板上卷起来了，带着这些小精灵在天上翻几个筋斗，

舒展舒展僵硬的身体，飞上几圈，咯咯地笑着，这风，便是她们最好的玩伴了。

在空旷的操场边，最多的，就是这些小草儿了。不过这时，她们已褪去了那层

碧绿的衣衫，换上了黄绿相间的秋装，迎接着秋光的沐浴。操场上，如同无数片杂

色飘移的.树叶一般的男孩子们，呼喊着，追逐那蓝白相间的足球，绿茵茵的塑胶

场地上，便书写成秋光下跳跃灵动的音符。操场边上，几个小女孩在捡拾刚刚飘落

到地上的金黄的银杏叶片，几个人大概在比谁捡的叶子漂亮吧，脸上洋溢着秋光一

样美丽漂亮的笑靥。咯咯的银铃般的笑声里，又如同银杏叶一般飘走了。

隔壁班级突然传来朗朗的读书声，“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春潮。晴空

一鹤排云上，便引诗情到碧霄。”是呀，古人总是悲秋，刘禹锡的《秋词》却道出

了我对秋的理解。不是吗，秋光秋声中，农民们热火朝天地忙碌在金色的收获里；

工人们勤勤恳恳地工作在岗位上；教师们在孜孜不倦地辅导着学生们老人们无忧无

虑地徜徉在金色中；孩子们快快乐乐地追逐在秋风中。这难道不是“秋日胜春潮”

吗！

四年级景色作文篇8

秋天的足迹

------抓住特点，有序的描写

【教学目标】

1、按一定的顺序写出秋天的特点，内容要具体。

2、要注意激发学生热爱大自然的思想感情，并充分调动学生写作的积极性。

3、通过引导学生观察、感受、表达等，培养学生的观察力和想象力。

【教学重点】

1、引导学生写本次习作一定要突出秋天的特点。

2、语句要通顺、连贯。

【教学难点】

使学生学会“以形传神”运用比喻、拟人、夸张等修辞手法，把景物当做有生

命、有情感的事物来表现，写出它们的内在精神。

【教学方法】

观察法

【教学过程】

一、激趣谈话，导入秋天：

师：同学们，老师说一些词语和诗句，同学们猜猜是哪个季节：一年好景君需

记，最是橙黄橘绿时（后半句表示水果成熟了）、月饼、大家猜出是什么季节了

吗？

生：秋天

师：非常好，凉意的秋天虽然已过，但它给我们留下了深刻的印象，今天我们

跟随秋天的足迹，展开一篇写景的作文。

二、新授

1、写好秋天的前提是要认真观察秋天

师：我们要选择一处自己喜欢的地方作为观察点，这个地方的景物到了秋天要

有一些明显的季节变化。同学们都想到了哪些地方呢？

生：田野果园树林公园

师：恩，这些地方到了秋天都会发生不一样的变化，那发生的变化需要我们认

真观察发现它的特点。我们要怎样观察，才能把它的特点描述出来呢？

生：采用看一看、听一听、闻一闻、摸一摸的方法。

师：同学回答的非常精彩。老师板书（眼睛—看身体—感受凉意手—采摘果实

嘴—品尝秋天（果实）脚—踩落叶耳朵—听（落叶、流水））同时，我们也可

以作一篇简单的观察记录，拍下照片或是完成一幅写生作品，寻找、记录秋天的足

迹。在我们亲近秋天时，一定能感受到到秋天的凉爽，秋天色彩的缤纷，秋天丰收

的景象。

2初步掌握描写秋天景物的方法

（1）学会留心观察，善于发现别人没有发现的东西，逐步养成细心观察的良

好习惯。

秋天的颜色——金黄色

（2）观察一个地方的不同景物时，要按照一定的顺序，例如：从上到下或从

下到上的顺序，从远到近或是从近到远的顺序，从四周到中央或从中央到四周的顺

序等等。

瞧!那一簇簇的枫叶多美呀!此时此刻我不禁想起李白(杜甫)“停车坐爱枫林

晚，霜叶红于二月花”的诗句，是啊，枫叶像我们的手掌，又似鸡爪，叶边有许多

小齿轮似的边，把别具一格的枫叶衬托得更美了!

远远望去，那些树叶一丛丛，一团团，一簇簇，像是亲密无间的朋友在说悄悄

话。红的似火，粉的似霞，黄的似金，绿的似翠，它们争奇斗艳，在阳光下闪闪发

光。

（3）突出景物到了秋天都呈现出了哪些特点。例如秋天的树叶不仅形状各不

相同，还因为气温的变化，呈现出了各种各样的颜色；秋天枝头的果实成熟了，从

形状、颜色、气味等多方面都发生了变化。

例文：A苹果树上长满了涨红了脸的苹果，黄澄澄的梨压弯了枝头，橘子顶着

绿叶，像挂在树上的小灯笼一般。

B黄黄的柚子挂在树枝上，沉甸甸的柚子把树枝压弯了腰，好像一个小同学在

荡秋千一样。

C柿子树上的叶子全都落了，可红通通的柿子还挂在枝头，像一个个大大小小

的橘黄灯笼，把树枝都压弯了腰。

D夏去秋来,葡萄熟了,大串大串的从叶子缝里垂了下来.它们晶莹透明,像是用

水晶和玉石

雕刻出来的,又活像颗颗巨大的紫色珍珠,个个水灵灵的,看着就使人口水直流.

E大地穿上了一件金黄色的毛衣，枯黄的杨树叶和鲜艳的枫叶飘落下来，好像

是几只彩色的蝴蝶在空中飞舞。