金铃铛

《金铃铛》教学反思

本节课是湘教版三年级学生的一堂音乐课，这堂课我整体还比较

满意。但是有几个地方，还是需要反思：

一、把握学生心理特征，从而对课堂纪律进行调控。

音乐课堂上，前几十分钟，同学们的配合还是相当不错，但是很

快课堂就出现难以收拾的“热闹”。课堂要发挥学生的主体地位，但

一味的让学生自学，没有老师的引导会效果极差，再让学生自主学习

歌曲时间较长，老师引导不够好，所以，以后在这方面我要加强注

意。

二、用先唱歌后识谱的方法强化听觉。

音乐学习的各个方面都涉及到听觉的作用，审美主体对于音乐的

各种听觉感受能力，是审美能力的基础。因此先唱歌、后识谱与先识

谱、后唱歌在教学目的上并不矛盾。而在传统的教学方式是先识谱、

后唱歌，通常情况下，针对有一定识谱能力的学生，使用这种教学方

式，可起到良好的效果。然后让学生欣赏歌曲、感受音乐，从而激发

起学生学习音乐的兴趣。再通过让学生唱歌，在不知不觉中解决了歌

谱中的难点，使学生在识谱时降低难度，让学生感觉识谱并不太难，

从而增强其自信心，加深对音乐的热爱。

三、坚持以学生为主体，增强学生的学习自主能力。

教师应当更新观念，在教学中做到以学生为主体。为此，教师如

何更新观念，转变思路显得尤其重要，这样教师必须提高自身的提问

方式，通过何种有效的途径来使学生通过自己动脑想出答案。

四、让乐器和舞蹈走进课堂。

这点我特别注意了一下，所以我特别安排了会乐器的同学在课堂

上吹奏，引起学生的学习兴趣！