歌曲卖汤圆

【奥尔夫早教音乐律动】早教亲子音乐律动

中班音乐教案：感受闽南歌谣

一、活动目标：

1、了解乐曲的性质，感受闽南歌谣的诙谐有趣，体验参与活动的愉

快心情。

2、培养幼儿对民族文化和传统艺术的情感，

二、活动准备：

歌曲录音带，卖汤圆的情景录象、图画纸、水彩笔、卖汤圆的道具、

进行相应的环境布置。

三、活动过程：

1、律动《喜洋洋》：幼儿根据欢快的音乐做相应的动作。

2、结合拍手游戏引导幼儿有节奏地朗读闽南童谣《天黑黑》，激发幼

儿参与活动的兴趣。

3、幼儿观看录象，感受卖汤圆的活动过程，引入欣赏活动。

提问：你在录象里看到了什么?他是怎么做的?你们是怎么买汤圆的?

我们闽南有一首歌是唱卖汤圆的，歌名就叫《卖汤圆》。

4、欣赏感受音乐：

(1)完整倾听音乐，初步感受音乐的性质。

提问：你听了音乐有什么感觉?(好听、热闹、有趣)

(2)引导幼儿边听音乐边随意做表示高兴的动作。

(3)再次完整欣赏音乐，让幼儿进一步感受音乐活泼、生动的情绪，并

运用相应的线条色彩来表现。

提问：这首歌的旋律节奏让你有什么感觉?

(4)展示个别幼儿的线条，引导幼儿交流自己的感受：

提问：你为什么用这种线条、色彩来表现?

(5)结合卖汤圆的录象再次完整欣赏音乐，理解音乐表达的内容。

提问：卖汤圆时的心情是怎么样的?(快乐、

高兴)你还知道我们闽南有哪些小吃吗?(粽子、海砺煎、线面糊)

5、播放背景音乐《卖汤圆》，幼儿借助道具自由表现，活动自然结

束。

6、活动延伸：在游戏区玩卖汤圆的游戏。

中班艺术教案：七彩雪花

教学目标

1.学习按线条将纸撕成规定的形状，发展幼儿手指小肌肉群的控制能

力，巩固对各种颜色的认识，进一步提高幼儿的涂色能力。

2.了解冬季的一些季节特征。

3.能积极参与活动并体验活动的愉悦。

活动准备

纸做的各种颜色的雪花、油画棒、小熊扮演者一名、了解冬眠的含

义、歌曲《雪花》、自编故事《小熊的心愿》

活动过程

1.了解冬季的季节特征。

教师出示雪花并提问：

“小朋友，快看老师手里拿的是什么?”(雪花)

“什么季节会有雪花?”(冬季)

“前几天我们唱过的《雪花》你们还记得吗?”

边放音乐边表演唱。

“小朋友看见过雪花吗?在哪儿看见的?”

2.讲述故事《小熊的心愿》。

有一只小熊今年快四岁了，从没见过下雪，小朋友知道为什么吗(冬

眠)?熊妈妈告诉它下雪的时候会有“沙沙沙”的声音。有一天小熊正在家里

搭积木，突然听到窗外有“沙沙沙”的声音，小熊高兴的对妈妈说：“妈妈，

妈妈下雪了”!熊妈妈向窗外看了看，原来是风吹树叶的声音。有过了几

天，小熊在家里拍皮球，又听见“沙沙沙”的声音，小熊激动地对妈妈说：

“妈妈，妈妈下雪了”!熊妈妈向窗外看了看，哦!原来是下雨了!再过几天小

熊就要冬眠了，它天天在家里盼望下雪，可是雪一直都没有下。

3.让幼儿想办法帮助小熊实现心愿。(撒七彩雪花，提示幼儿我们可以

做许多纸雪花，为小熊来一次“人工降雪”。)4.认识教师准备的纸雪花

的颜色。

5.教幼儿制作纸雪花。

(1)出示画好的雪花，教幼儿涂色(顺着一个方向涂，不要涂到线的外

边。)

(2)教幼儿撕雪花。(用两手的大拇指和食指捏住纸，沿着雪花边线一

点一点地撕)

6.幼儿动手制作雪花，先涂色后撕，废纸放在篮子里。

7.游戏“下雪了”。

(1)把幼儿和老师们的雪花收集在一起。

(2)到小熊家请出小熊一同到户外看下雪。

请幼儿和小熊闭上眼睛，教师数完“一、二、三”再睁开，楼上的教师

将雪花撒下，幼儿欢呼雀跃“下雪了，下雪了”。

活动自评

《纲要》中明确指出：“幼儿教育各领域(健康、语言、社会、科学、

艺术)的内容相互渗透”。“激发情趣，体验审美愉悦和创造的快乐，体现自

我表现和创造的成熟感”。《七彩雪花》打破了传统中白色雪花空中飞舞的

思维模式，让幼儿自主选择表现雪花的色彩。有的幼儿把一片雪花涂成了

五颜六色的，有的幼儿则只用了一种颜色。整个活动通过帮助小熊实现心

愿为线索，有效的激发了幼儿创作的欲望，体会到创作的乐趣，在帮助他

人中获得自我满足，获得成就感。

中班艺术教案：《表情歌》说课稿

一.说教材

1.教材分析：《表情歌》这首歌曲是一首旋律生动活泼，节奏感强的

幼儿能够表现自我的这样一个音乐教材。每个人都有喜。怒。哀，乐每个

人又有不同的外在表现方式，有的高兴了就拍手，就大笑，就跳起来，而

幼儿处在一个模仿力很强，对刺激很敏感的时期，让他们在学习歌曲时模

仿各种表情和动作，幼儿是很有兴趣的，人们常说兴趣是最好的老师，在

儿童教育实践中，这一点显得尤其重要。在这首歌曲中还反复出现一个节

奏__|__|，因为幼儿刚从小班升入中班，节奏方面的接触还比较少，而幼儿

这个年龄对节奏十分敏感，所以这个教材是很符合幼儿的认知水平和特点

的。

2.目标定位

师幼互动是本活动的教法学法的最大特点，希望幼儿带着对音乐教育

活动的期盼、带着各种各样的问题和挑战，主动积极地参与到音乐活动

中，自由地与音乐交流、大胆地表现自己对音乐的理解与体验获得教师的

支持、帮助与鼓励。为此，我为《表情歌》确定了以下的目标。

(1)熟悉歌曲旋律，能边唱边表演。

(2)掌握__|__|节奏型。

(3)乐意创编新的歌词。

3.活动的重点和难点

根据目标，活动重点定位是学会演唱歌曲的基础上尝试创编新的歌

词。难点是掌握__|__|节奏型。

4.活动准备

为了更好地服务于本次的活动目标，完成活动内容，我作了以下准

备：

设计自制了两幅图谱(歌曲图谱和节奏图谱);歌曲录音带。

二.说教法

如何在你教我学的歌唱活动中发挥孩子的主体性，使枯燥平淡的歌唱

教学变得%