白色污染图片

健康教案自己整理床铺

篇一：一年级心理健康教案

我和学习用品学

教学目标：

教会学生明白学习用品有哪些以及如何爱惜学习用品哪些以及

使用的方法。教学重点、难点：

如何爱惜学习用品。

教学准备：

学习用品

教学课时：

1课时

教学过程：

一、活动坊情景图。

巧巧手比赛：照老师给出的图例，在白纸上画下来，画得又快、

又整洁的为胜。思考：笔、尺、橡皮在你画图时帮了你的哪些忙？

二、故事会。

你的文具“身体”受过伤害吗？说说它受伤的故事或你爱护它

的故事。

三、活动坊。

动手做：准备一些透明胶、剪刀、胶水、订书机等用品，在同

学中选出值班“医生”，随时为文具“包扎疗伤”。

四、体验坊：

你平时是怎样送文具“回家”的？请演示一下。

五、留言板：

学习用品是我的好朋友，我要爱惜。

板书设计：

我和学习用品

学习用品是我的好朋友，我要爱惜。

教学反思：

学生懂得了如何爱惜学习用品，明白了家是最安全的，书包是

文具的家。

2有趣的记忆

教学目标：

教会学生明白学习必须勤思考，用好的记忆方法来帮助记忆。

教学重点、难点：

学会合理记忆。

教学准备：

生字、词语卡片

教学课时：

1课时

教学过程：

一、体验场。

小小擂台：请说出蔬菜、水果、交通工具、文具、运动项目、

游戏??它们的名称，看看谁说得多？

抽走的牌：从一副扑克牌中任意抽出8张牌，让同桌的同学仔细

看一会儿，接着把牌收起，并从8张牌中任意抽出3张，然后把

剩下的牌打开，让他说出被抽走的是哪几张牌。

三、训练营。

1、下面一组图形，请你尽快地记住它们，看谁记得又快又好。

（课本P8的图）

2、下面六个词语，请你尽快地记住它们，看谁记得又快又好。

（课本P8的图）

四、你问我想。

同桌向你提一些关于你的某些物品的问题，例如：你知道自己

的照相机放在哪里吗？你可以回想一下最后一次使用照相机是什

么时候，用完后把它放好的情景。这样，你就能想起照相机放在

哪里了。

五、静思角：

1、怎样能让我记的住？

2、曾经用什么办法，回想起我要找的东西？

六、留言板：

1、集中精神，把相近的东西放在一起来记，就容易记得住。

2、用联想的方法可以帮助我们回忆。

板书设计：

有趣的记忆

1、集中精神，把相近的东西放在一起来记，就容易记得住。

2、用联想的方法可以帮助我们回忆。

教学反思：

通过本课的学习，学生学到了更多的记忆方法，他们觉得对自

己的学习有很大的帮助。

3管住自己的小手和嘴巴

教学目标：

教会学生知道上课要集中精神，要管住自己的小手和嘴巴。

教学重点、难点：

如何管住自己的小手和嘴巴

教学准备：

皮球等

教学课时：

1课时

教学过程：

一、活动坊。

1、拍皮球。

准备：两大筐皮球，其中有足气的、有不足气的、有瘪的。让

学生自己去拿球玩。

2、想想说说。

为什么你不选那些充气不足的或瘪的球来玩？

1、表演一：心心、丽丽、明明、南南正在上课，明明捅了一下

南南，想和他说话，南南不理他。明明拍拍前面的心心，心心也

不理他。明明又拍丽丽，丽丽回头看他，他对丽丽做了个鬼脸，

丽丽也对他做个鬼脸，两人就玩了起来。

想想说说：为什么明明没有和南南、心心玩而和丽丽玩起来了？

2、表演二：明明、南南、心心、丽丽正在上课，明明扔了个纸

团在过道上，心心装作没看见。南南想捡但忍住了，丽丽趁老师

写黑板时，捡起了纸团。她打开一看，偷偷笑了起来，南南忍不

住，拿起纸团看，也笑了。只有心心还在专心听课。

说说画画：你喜欢谁？请给他（她）画上一张笑脸。

三、体验坊：

1、请同学轮流表演一下自己喜欢的角色。

2、你觉得你表演的这位同学上课表现好吗？

四、留言板：上课时，我要管住自己的小手和嘴巴。

板书设计：

管住自己的小手和嘴巴

上课时，我要管住自己的小手和嘴巴。

教学反思：

在活动中学，是学生最喜欢的，通过本课中的学习，让学生明

白到上课时，我要管住自己的小手和嘴巴。

4我的“大家庭”

教学目标：

教会学生知道每个人的言行都会影响集体，集体荣誉靠大家争

取。教学重点、难点：

体会集体荣誉靠大家争取。。

教学准备：

准备相同的图画四副。

教学课时：

1课时

教学过程：

一、情景园：故事接龙

小兔生病住进了医院。她躺在病床上，想器起同动物学校的伙

伴们一起的时候是多么的开心啊！和同伴一起动脑筋做算术难题、

一起做游戏、一起搞卫生。就连平时爱“欺负”她的小熊，都好

想念??.跟着发生了什么？请你接着说下去。

二、体验场：

1、和老师、同学们一起生活和学习，你有什么感受？

2、请你讲一件在集体生活中开心的或者难忘的事情。

三、活动坊：

1、夸夸我的“家庭成员”

夸一夸你的伙伴：他（她）有什么优点或者特长？有哪些地方

值得你学习？

2、谁拼得最快

准备相同的图画四幅，发给每个小组看一分钟。然后老师把每幅

图画裁成十片，要求各个小组在最短的时间内，用这些小纸片拼

原图。

3、一齐来作画

每个小组轮流派一名组员到黑板上画画，每次只能画一笔，限

时五分钟，看哪个小组画得最好。

四、静思角。

1、集体生活对我有什么帮助？

2、我打算为集体做些什么？

五、留言板

每个人的言行都会影响集体，集体荣誉靠大家争取。

板书设计：

我的“大家庭”

每个人的言行都会影响集体，集体荣誉靠大家争取。

教学反思：

学生们平时忽略了自己对集体的关心，通过本课的学习，他们

明白了每个人的言行都会影响集体，集体荣誉靠大家争取。

综合练习（一）

教学目标：

1、培养注意力，学会换位思考。

2、培养团队精神，愉悦身心。

教学重点、难点：

学会换位思考。

教学准备：

绳子、手绢等。

教学课时：

1课时

教学过程：

一、玩游戏：

1、领头羊：大家围成一个圈，互相猜拳，输的与输的再猜，最

后输的一人离开场地。在圈中推选一个“领头羊”，带领大家做各

种动作。“领头羊”转换动作，大家也跟着转换，眼睛不要总看着

“领头羊”。大家开始做动作时，离开的返回基地，观察猜测谁是

“领头羊”。有三次机会猜，猜中了，“领头羊”要离场，担任下

一个猜者，“领头羊”另选。三次猜不中的要表演一个节目，然后

与“领头羊”猜拳，输了的继续猜。

2、凌波舞：两位同学各拿着绳子的两端，把绳子拉直，使绳子

与肩膀同高，并同方向走。当绳子横过，站在场中的其他人则要

向后仰，使绳子在身体上面通过。身体上碰到绳子的被淘汰。

3、龙头龙尾：

1）参加者由8——10人组成一队。

2）每队各向同一方向排成一行，后面的同学用手抱着前面的同

学的腰部（也可以搭在肩膀上）串成一条条小龙。派头的人称龙

头，排尾的称为龙尾。龙尾的腰部需系一条手绢，如一条尾巴。

3）开始时，龙头带领队伍前后左右移动练习。熟悉后，龙头带

领整条龙设

法抓其他龙的尾巴，尽量避免自己的龙尾巴被别的龙抓住。

4）当龙头抓到另一条龙的尾巴时，便把那条龙“吞掉”合成一

条更长的龙，直到把所有的龙都合成一条长龙为止。

5）在游戏过程中，配以适当的背景音乐。

6）活动变化。（1）为减慢速度可要求参加者用单脚走或双脚跳，

也可跟音乐跳动：前??后??前??前??前。（2）在合成一条龙后，可

要求龙头去捉龙尾，最好合成一圈。

5自己的事

教学目标：

教会学生学会自己能做的事自己做。

教学重点、难点：

学会自己能做的事自己做。

教学准备：

红领巾、纽扣、针线等。

教学课时：

1课时

教学过程：

一、情景园：故事接龙

小猴早上起来，总是让妈妈帮它穿衣服，这一天，它做了一个

梦，梦见早上起来妈妈不在家，它要赶着上学校，自己又穿衣服，

这可怎么办？最后，小猴只穿了上衣，光着屁股回到了学校。。。。。。

跟着，发生了什么？请你接着说说：

二、体验场：自己的事情能够自己做，你会有什么感觉？

三、活动坊：

1、填填比比：你会做哪些事？请在括号里打上√

洗脸（）

刷牙（）

穿衣（）

穿袜子（）

洗碗筷（）

擦桌椅（）

扫地（）

折衣服（）

系鞋带（）

整理床铺（）

2、比赛：自理小能手

1、穿针引线

2、钉钮扣

3、戴红领巾

4、整理书包

四、静思角：

1、我还有哪些事情做得不够好？

篇二：小学二年级健康教育教案

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篇三：小皮皮教材健康教案

应该怎样做（生活习惯）

教材分析：

《幼儿园教育指导纲要》明确要求：“幼儿园必须把保护幼儿的

生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”幼儿健康教育是根据幼

儿身心发展的特点，进行的教育活动。

根据大班的年龄特点，通过游戏，进一步提高生活能力，养成

良好的生活习惯、学习习惯。

本次活动的重点是能制定并主动遵守生活常规，养成良好的生

活习惯，而难点是遵守生活常规。活动目标：

1、通过讨论制定生活常规。

2、主动遵守生活常规，养成良好的生活习惯。活动重点：

能制定并主动遵守生活常规，养成良好的生活习惯。活动准备：

1、教师分别把小朋友教学活动的、吃饭的、洗手的、起床穿衣

叠被的图片及游戏图片张贴在活动室四周合适的位置。2、音乐《小

汽车》活动过程：

一、创设情境，进行游戏。

1、孩子们，羊村要举办良好生活习惯图片展人，我们一起去看

看吧。2、在音乐的伴奏下，教师带领幼儿“开汽车”去参观图

片展。二、结合图片，分组讨论。

1、教学活动时要遵守哪些规则。

2、吃饭时怎样做才能吃饱、吃好且身体更健康。3、盥洗时该

如何洗脸、洗手。

4、穿脱衣服、整理床铺的正确方法及应遵守的规则。5、游戏

时怎样玩才安全又快乐。三、交流结果，补充总结。

1、各组请一名幼儿说出讨论的情况并说出制定的常规。

2、教师总结补充，将孩子们制定的规则内容写在图片上，张贴

在活动室、睡眠室、盥洗室等相应的位置并读给他们听。活动反

思：

在活动中，通过图片幼儿进一步的了解了在教学活动、吃饭、

洗手、起床穿衣叠被的规则，在生活中，要求幼儿看到图片时想

一想该怎样做，鼓励幼儿养成良好习惯。

拒绝白色污染（环境健康）

教材分析：

环境保护是现在较热门的话题，《幼儿园教育指导纲要》明确指

出：“关心周围环境，珍惜自然资源，有初步的环保意识。”，白色

污染对环境及身体都是有害无益的。

根据大班年龄特点，让幼儿初步了解白色污染的概念以及对环

境的危害，通过活动养成初步的环保意识。

课程重点是了解白色污染的含义，养成初步的环保意识，难点

是初步了解白色污染的含义。活动目标：

1、初步了解白色污染的含义，以及白色污染对环境的危害。2、

制作环保购物纸袋，养成初步的环保意识。活动重点：

了解白色污染的含义，养成初步的环保意识。活动准备：

1、白色污染图片、美工材料（旧包装纸、剪刀）

2、实验：教师和幼儿事先将纸袋和塑料袋埋在地下以备以后观

察。活动过程：

一、纸袋和塑料袋变腐小实验。

1、教师请幼儿猜一猜，前段时间买下的塑料袋和纸袋会变成什

么样子？并带领幼儿挖出埋在地下的塑料袋和纸袋，请幼儿观察

有什么不同。（纸袋有些腐烂，而塑料袋还是原来的样子。）

2、引出白色污染的概念。

在自然界中，有些垃圾可以被微生物和虫类分解，像纸袋一样

慢慢腐烂，而有些垃圾分解得很慢，残留在土壤里，产生有害物

质，形成白色污染，如塑料袋等塑料制品。

3、出示白色污染的图片，让幼儿感受白色污染对环境造成的危

害。二、寻找生活中白色污染来源。

1、讨论：生活中哪些地方会用到塑料袋。（幼儿自由发言。）

教师小结：在超市、菜市场、水果摊、快餐店等地方都会用到

塑料袋。2、想想你的家庭每天大约用到多少个塑料袋，都用来

干什么？3、讨论：怎样减少塑料袋的使用。

幼儿根据已有经验自由发言，教师小结：我们可以用纸袋、篮

子、布袋等来代替塑料袋。

三、制作环保购物纸袋。教师引导语：为了更好地保护环境，

我们建议大家使用环保购物袋来购物。现在，请小朋友利用这些

美工材料来制作漂亮的环保购物袋吧。

幼儿制作，教师巡回指导。

四、结束部分，学说儿歌《环保购物袋》。活动反思：

在活动前，我让同也让提前向家长了解家庭塑料袋的使用情况，

在活动中通过实验让幼儿初步了解白色污染的含义。

手绢真干净（自理卫生）

教材分析：

现在的孩子大多是独生子女，从小得到父母的疼爱，生活中的

一切都有大人包办代替，自理能力很差。《洗手绢》的律动来源于

幼儿生活，充满儿童情趣，深受幼儿喜爱，还让孩子们充分认识

到自己的事情自己做。

在目标中提到“在知道手绢保持干净的重要性并学会洗手绢的

方法。”因此，在整个活动中，我始终围绕这一目标进行教学，这

就是本次活动的重点，也是本次教学的难点。活动目标：

1、知道每天更换手绢，要保持手绢干净。2、会自己洗手绢，

愿意做力所能及的事。活动重点：

知道手绢保持干净的重要性并学会洗手绢的方法。活动准备：

1、每位幼儿自带一块手绢。2、每组一个脸盆及肥皂。

3、录音机、磁带，事先学习过《洗手绢》的律动。4、活动前

在家看过慢慢怎样洗手绢。活动过程：

一、以猜谜的形式导入，激发幼儿兴趣。

1、猜谜语：一个东西四方方，天天带在我身上，有了鼻涕用它

擦，出汗也要去找它。

2、律动《洗手绢》：全体幼儿随音乐做洗手绢的律动。二、了

解手绢的作用，知道手绢需要保持干净。教师提问：1、小手绢

有什么作用？

2、脏了的手绢还能用吗？为什么？3、小手绢脏了怎么办呢？

4、谁来洗呢？

小结：小朋友都长大了，所以我们要学着做一些力所能力的事

情，比如自己洗手绢，养成讲卫生、爱劳动的好习惯。

三、动手洗手绢，学习洗、搓、漂、晒等动作，体验自我服务

的自豪感。1、教师：我给小朋友们准备了一盆水，一块肥皂，

请大家学习洗手绢。洗手绢以前做什么？（卷袖子）不要把水弄

在地上，洗时想想，你是怎样洗手绢的？

2、幼儿分组洗手绢：在幼儿洗手绢的过程中，教师注意启发幼

儿体会搓、洗、拧、晒等动作。

3、将自己洗过的手绢晒到绳子上，体验自我服务的快乐。活动

反思：

通过学习洗、搓、漂、晒等动作，体验自我服务的快乐，了解

自己要学着做一些力所能及的事情。

“三个字”的游戏（身体运动）

教材分析：

《纲要》指出：运动强调培养幼儿对运动的兴趣，在自主活动

的基础上，积累运动的经验，在尊重个体差异的基础上，提高幼

儿动作的协调性，灵活性，并有一定的平衡能力。

天气越来越冷，孩子穿的越来越厚，都不太愿意参加户外活动。

为了增加孩子的活动量，我根据影子这一有趣的自然现象，锻炼

孩子的身体，发展他们四散追逐跑的能力。为了帮助幼儿培养良

好的规则意识，为入小学做准备。我们试图以体育活动的形式培

养幼儿的规则意识，以达到促进幼儿全面发展的目的。

活动的重点在玩的过程中创新游戏，丰富词汇、发展想象力，

难点是要懂得遵守游戏规则。活动目标：

1、练习四散躲闪跑。

2、创新游戏，丰富词汇，发展想象力。3、复习分队走、合队

走。活动重点：

在玩的过程中创新游戏，丰富词汇、发展想象力。活动准备：

平整的场地、音乐《健康歌》活动过程：

一、开始部分——热身运动。

教师带领幼儿随音乐有节奏地做各种不同的模仿动作，活动身

体各个部位。如：头部、颈部、四肢、腰部以及膝关节等等。

二、基本部分——引出游戏，强调遵守游戏规则。

1、分队走，合队走。口令“分队——走”“合队——走”

要领：一路纵队中场行进，听到分队走的口令，第一名幼儿左

转弯，第二名幼儿右转弯，后面幼儿依次跟进，成两路沿左右边

线绕场行进。至将相遇，听到合队走的口令时，左路幼儿左转弯，

右路幼儿右转弯并依次插入左路幼儿之后，成一路纵队行进。

2、学玩游戏“三个字”

玩法：追逐者说“一、二、三”，被追逐者说“三、二、一”开

始四散跑，当追逐者快要抓住被追逐者时，被追逐者要说出“三

个字”，如：“红太郎”、“喜羊羊”??说完后就不能动了。被追逐

者如没有及时说出或者说错就算被抓到，停止游戏一次。最后剩

下一个被追逐者时，他就可以去救别的人。

3、规则。

大家都说完“一、二、三”“三、二、一”后才可以跑。被追逐

者说完三个字后就不能再动了，直到有人救才可以继续跑，否则

算犯规，停止游戏一次。救得人一定是剩下的最后被追逐者。

4、请几名能力较强的幼儿来示范玩游戏。提醒幼儿游戏时要注

意安全，避免相互碰撞。

5、分组游戏：将幼儿分为3—4组来进行游戏。游戏反复进行

数次。三、结束部分，幼儿随音乐做动作放松。

活动反思：

通过游戏不断强化，遵守规则的幼儿越来越多。既培养了幼儿

良好的规则意识，又发展了幼儿跑、跳、爬等体育技能。幼儿懂

得了不仅在竞赛中速度要快，更重要的是不能违反规则。在日常

生活中，教师应采用多种鼓励方式强化幼儿执行规则的能力，及

时地对幼儿遵守规则的行为给予鼓励和肯定，树立幼儿目标的信

心。