鸭子歌词

《嘎嘎小鸭子》教学设计

教学目标：

1.通过聆听描述动物的音乐来感受音乐所表现的生

动鲜明的形象，并能用歌声、语言、动作简单的描述音乐形

象。

2.学生能分辨X——、X、X的时值不同，准确读出

节拍。

教学重点：

聆听音乐，用嗓音及形象的动作表现音乐，通过量

种音乐活动提高音乐感受力、表现力。

教学难点：

培育学生认知简单节拍型。

教学准备：

多媒体课件、头饰、琴等。

教学进程：

一、组织教学：

1.师生问好：《小动物的叫声》

二、新授歌曲：

1.导入：

(1)猜一猜

师：亲爱的小朋友们很高兴咱们又相聚在这里，今天，

我给你们带来一段谜语，动动你们的脑筋，让咱们一路来猜

猜。

师：“长着扁嘴巴，脚丫不分叉，走路左右摆，游

泳是专家”是什么家禽？(老师说谜面，学生猜一猜。)谜底：

鸭子。

师：你们可真伶俐。你们见过小鸭子吗？谁知道小

鸭子怎么走路呀？谁来仿照一下？超级好，此刻就让咱们随

着音乐一路来仿照一下小鸭子，好不好？律动《数鸭子》。

师：小朋友们仿照的可真象，今天我邀请了一家三

口和咱们一路来上音乐课，你们瞧瞧他们是谁呀？

(2)节拍练习

师：老师这里有三种节拍型，让咱们一路来念一

下(三种节拍)。指导学生熟悉由X、X、X组成的简单节拍谱。

(1)ga——XX

(2)gagaXXXX

(3)gagagagaX——

师：咱们让这些鸭子组成一个合唱队吧，第一组的

小朋友念鸭妈妈的节拍，第二、第三……先试一下，这边两

组先来(两个组先念，最后再合)。

2.聆听歌曲

师：大家配合的真默契，真好听，你瞧，可爱的小

鸭子都被咱们吸引了，它们唱着歌摇摇摆摆地走来了。你听，

它们在唱什么歌？学生谈感受：快乐、愉快。

3.学唱歌曲

师：从歌曲里咱们知道小鸭子是个勤奋又勤学的好

孩子，天天一大早它就随着鸭妈妈一路到水池边学习游泳和

抓小鱼的本领，开始他愉快的一天。小朋友们，你们喜欢这

群勤奋勤学的小鸭子吗？今天，让咱们一路来学习这首《嘎

嘎小鸭子》。

(1)读歌词(加律动)

师：好,让咱们一路来看一看歌词,哪位小朋友来读

一遍歌词?(生读)

师：大家读的超级好,此刻咱们把速度加速来

试试,好吗?(师领读加速鼓点)

师：小朋友们读的真棒,此刻老师不领读了,你们能

不能从头至尾完整的把歌词读下来呢?(生齐读)

(2)唱旋律(加律动)

师：大家读的真好,让咱们把歌词配上旋律,一路来

唱一唱.咱们一路来演出个双簧,老师来唱,你们做口型,好

吗?(师范唱)