职业倾向测试

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【六种类型内容】

1、社会型：(S)

共同特征：喜欢与人交往、不断结交新的朋友、善言谈、愿意教导别人。关心社

会问题、渴望发挥自己的社会作用。寻求广泛的人际关系，比较看重社会义务和

社会道德

典型职业：喜欢要求与人打交道的工作，能够不断结交新的朋友，从事提供信息、

启迪、帮助、培训、开发或治疗等事务，并具备相应能力。如:教育工作者（教师、

教育行政人员），社会工作者（咨询人员、公关人员）。

2、管理型：(E)

共同特征：追求权力、权威和物质财富，具有领导才能。喜欢竞争、敢冒风险、

有野心、抱负。为人务实，习惯以利益得失，权利、地位、金钱等来衡量做事的

价值，做事有较强的目的性。

典型职业：喜欢要求具备经营、管理、劝服、监督和领导才能，以实现机构、

政治、社会及经济目标的工作，并具备相应的能力。如项目经理、销售人员，营

销管理人员、政府官员、企业领导、法官、律师。

3、常规型：(C)

共同特点：尊重权威和规章制度，喜欢按计划办事，细心、有条理，习惯接受

他人的指挥和领导，自己不谋求领导职务。喜欢关注实际和细节情况，通常较为

谨慎和保守，缺乏创造性，不喜欢冒险和竞争，富有自我牺牲精神。

典型职业：喜欢要求注意细节、精确度、有系统有条理，具有记录、归档、据特

定要求或程序组织数据和文字信息的职业，并具备相应能力。如：秘书、办公室

人员、记事员、会计、行政助理、图书馆管理员、出纳员、打字员、投资分析

员。

4、现实型：(R)

共同特点：愿意使用工具从事操作性工作，动手能力强，做事手脚灵活，动作协

调。偏好于具体任务，不善言辞，做事保守，较为谦虚。缺乏社交能力，通常喜

欢独立做事。

典型职业：喜欢使用工具、机器，需要基本操作技能的工作。对要求具备机械

方面才能、体力或从事与物件、机器、工具、运动器材、植物、动物相关的职业

有兴趣，并具备相应能力。如：技术性职业（计算机硬件人员、摄影师、制图

员、机械装配工），技能性职业（木匠、厨师、技工、修理工、农民、一般劳动）。

5、探索型：(I)

共同特点：思想家而非实干家,抽象思维能力强，求知欲强，肯动脑，善思考，

不愿动手。喜欢独立的和富有创造性的工作。知识渊博，有学识才能，不善于领

导他人。考虑问题理性，做事喜欢精确，喜欢逻辑分析和推理，不断探讨未知

的领域。

典型职业：喜欢智力的、抽象的、分析的、独立的定向任务，要求具备智力或分

析才能，并将其用于观察、估测、衡量、形成理论、最终解决问题的工作，并具

备相应的能力。如科学研究人员、教师、工程师、电脑编程人员、医生、系统

分析员。

6、艺术型：(A)

共同特点：有创造力，乐于创造新颖、与众不同的成果，渴望表现自己的个性，

实现自身的价值。做事理想化，追求完美，不重实际。具有一定的艺术才能和个

性。善于表达、怀旧、心态较为复杂。

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典型职业：喜欢的工作要求具备艺术修养、创造力、表达能力和直觉，并将其用

于语言、行为、声音、颜色和形式的审美、思索和感受，具备相应的能力。不善

于事务性工作。如艺术方面（演员、导演、艺术设计师、雕刻家、建筑师、摄

影家、广告制作人），音乐方面（歌唱家、作曲家、乐队指挥），文学方面（小

说家、诗人、剧作家）。

然而，大多数人都并非只有一种性向（比如，一个人的性向中很可能是同时包含

着社会性向、实际性向和调研性向这三种）。霍兰德认为，这些性向越相似，相

容性越强，则一个人在选择职业时所面临的内在冲突和犹豫就会越少。为了帮

助描述这种情况，霍兰德建议将这六种性向分别放在一个正六三角形的每一角。

【六种类型的内在关系】

霍兰德所划分的六大类型，并非是并列的、有着明晰的边界的。他以六边形标示

出六大类型的关系。

1）相邻关系，如RI、IR、IA、AI、AS、SA、SE、ES、EC、CE、RC及CR。属于

这种关系的两种类型的个体之间共同点较多，现实型R、探索型I的人就都不

太偏好人际交往，这两种职业环境中也都较少机会与人接触。

2）相隔关系，如RA、RE、IC、IS、AR、AE、SI、SC、EA、ER、CI及CS，属于

这种关系的两种类型个体之间共同点较相邻关系少。

3）相对关系，在六边形上处于对角位置的类型之间即为相对关系，如RS、IE、

AC、SR、EI、及CA即是，相对关系的人格类型共同点少，因此，一个共同人同

时对处于相对关系的两种职业环境都兴趣很浓的情况较为少见。

人们通常倾向选择与自我兴趣类型匹配的职业环境，如具有现实型兴趣的人希望

在现实型的职业环境中工作，可以最好地发挥个人的潜能。但职业选择中，个体

并非一定要选择与自己兴趣完全对应的职业环境。一则因为个体本身常是多种

兴趣类型的综合体，单一类型显著突出的情况不多，因此评价个体的兴趣类型时

也时常以其在六大类型中得分居前三位的类型组合而成，组合时根据分数的高

低依次排列字母，构成其兴趣组型，如RCA、AIS等；二则因为影响职业选择的

因素是多方面的，不完全依据兴趣类型，还要参照社会的职业需求及获得职业

的现实可能性。因此，职业选择时会不断妥协，寻求与相邻职业环境、甚至相隔

职业环境，在这种环境中，个体需要逐渐适应工作环境。但如果个体寻找的是

相对的职业环境，意味着所进入的是与自我兴趣完全不同的职业环境，则我们工

作起来可能难以适应，或者难以做到工作时觉得很快乐，相反，甚至可能会每

天工作得很痛苦。

【霍兰德职业兴趣理论的价值分析】

霍兰德的职业兴趣理论主要从兴趣的角度出发来探索职业指导的问题。他明确提

出了职业兴趣的人格观，使人们对职业兴趣的认识有了质的变化。霍兰德的职业

兴趣理论反映了他长期专注于职业指导的实践经历，他把对职业环境的研究与

对职业兴趣个体差异的研究有机地结合起来，而在霍兰德的职业兴趣类型理论提

出之前，二者的研究是相对独立进行的。霍兰德以职业兴趣理论为基础，先后

编制了职业偏好量表(VocatIonaIPreferencelnventory)和自我导向搜寻表

(Self-directedSearch)两种职业兴趣量表，作为职业兴趣的测查工具霍兰德力

求为每种职业兴趣找出两种相匹配的职业能力。兴趣测试和能力测试的结合在

职业指导和职业咨询的实际操作中起到了促进作用。

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霍兰德将其职业人格类型理论运用于美国劳工部制定的职业条目词典，僧助其中

职业分析的有关内容，将其中12099种职业赋予霍兰德人格类型代码。编纂了

“霍兰德职业代码词典”(TheDictionaryofHollandoccupationalCodes)，为各

类人员按照自己的职业兴趣类型搜寻合适的职业提供了广泛的应用前景。

霍兰德的职业兴趣理论还提出，兴趣是描述人格的另一种方法，是职业选择中一

个更为普遍的概念。在霍兰德的理论中，人格被看作是兴趣、价值、需求、技巧、

信仰、态度和学习个性的综合体。就职业选择而言，兴趣是个体和职业匹配的

过程中最重要的因素，直至目前，霍兰德职业兴趣理论是最具影响力的职业发展

理论和职业分类体系。

霍兰德职业兴趣理论对于企业招募人才的价值分析

职业兴趣作为一种特殊的心理特点，由职业的多样性和复杂性反映出来。职业兴

趣上的个体差异是相当大的，也是十分明显的。因为，一方面，现代社会职业划

分越来越细，社会活动的要求和规范越来越复杂，各种职业问的差异也越来越

明显，所以对个体的吸引力和要求也就迥然不同；另一方面，个体自身的生理、

心理、教育、社会经济地位环境背景不同，所乐于选择的职业类型、所倾向于

从事的活动类型和方式也就十分不同。

不同职业的社会责任、满意度、工作特点．工作风格、考评机制各不相同。同时，

这种差异决定着不同职业对于员工的职业兴趣有着特殊的要求。现代人力资源管

理的基本原则是将合适的人放在合适的岗位上。人与职位的匹配应该包括两个

方面的内容：一是人的知识、能力、技能与岗位要求相匹配；更重要的是人的性

格．兴趣与岗位相适应。因此．企业在招募新员工时，就非常有必要对申请在

本企业工作的人员进行职业兴趣的测评，了解申请者的职业兴趣人格类型。通过

测试，企业可以得知它所能提供的职业环境是否与申请者的职业兴趣类型相匹

配，换句话说，企业可以考查到申请者是否适合在本企业的职业环境中工作。所

以，企业在招募人才的过程中，如果能够坚持以霍兰德的职业兴趣理论为指导，

不仅可以招募到适合本企业的人才，还可以在招聘工作中减少盲目性，通过职业

兴趣的测试，企业还可以给予新员工最适合的工作环境，以期最大限度地在工

作中发挥他们的聪明才干。

霍兰德职业兴趣理论对于职业选择和职业成功价值分析

职业兴趣是职业选择中最重要的因素，是一种强大的精神力量职业兴趣测验可以

帮助个体明确自己的主观性向，从而能得到最适宜的活动情境并给予最大的能力

投入。根据霍兰德的理论，个体的职业兴趣可以影响其对职业的满意程度当个

体所从事的职业和他的职业兴趣类型匹配时，个体的潜在能力可以得到最彻底的

发挥，工作业绩也更加显著。在职业兴趣测试的帮助下，个体可以清晰地了解

自己的职业兴趣类型和在职业选择中的主观倾向，从而在纷繁的职业机会中找寻

到最适合自己的职业，避免职业选择中的盲目行为。尤其是对于大学生和缺乏

职业经验的人，霍兰德的职业兴趣理论可以帮助做好职业选择和职业设计，成功

地进行职业调整，从整体上认识和发展自己的职业能力，职业兴趣也是职业成

功的重要因素。

你的各项测评结果如下（按照得分高低排序），得分高者为你的主要兴趣特征：

1、常规型（C）得分：31分

①喜欢按计划办事，习惯接受他人指挥和领导，自己不谋求领导职务；

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②不喜欢冒险和竞争；

③工作踏实，忠诚可靠，遵守纪律。

主要是指各类与文件档案、图书资料、统计报表之类相关的各类科室工作。

主要职业：会计、出纳、统计人员；打字员；办公室人员；秘书和文书；图书管

理员；旅游、外贸职员、保管员、邮递员、审计人员、人事职员等。

2、管理型（E）得分：26分

①精力充沛、自信、善交际，具有领导才能；

②喜欢竞争，敢冒风险；

③喜爱权力、地位和物质财富。

主要是指那些组织与影响他人共同完成组织目标的工作。主要职业：经理企业

家、政府官员、商人、行业部门和单位的领导者、管理者等。

3、社会型（S）得分：24分

①喜欢从事为他人服务和教育他人的工作；

②喜欢参与解决人们共同关心的社会问题，渴望发挥自己的社会作用；

③比较看重社会义务和社会道德。

主要是指各种直接为他人服务的工作，如医疗服务、教育服务、生活服务等。

主要职业：教师、保育员、行政人员；医护人员；衣食住行服务行业的经理、

管理人员和服务人员；福利人员等。

4、探索型（I）得分：24分

①抽象思维能力强，求知欲强，肯动脑，善思考，不愿动手；

②喜欢独立的和富有创造性的工作；

③知识渊博，有学识才能，不善于领导他人。

主要是指科学研究和科学实验工作。

主要职业：自然科学和社会科学方面的研究人员、专家；化学、冶金、电子、无

线电、电视、飞机等方面的工程师、技术人员；飞机驾驶员、计算机操作员等。

5、艺术型（A）得分：15分

①喜欢以各种艺术形式的创作来表现自己的才能，实现自身的价值；

②具有特殊艺术才能和个性；

③乐于创造新颖的、与众不同的艺术成果，渴望表现自己的个性。

主要是指各类艺术创作工作。

主要职业：音乐、舞蹈、戏剧等方面的演员、艺术家编导、教师；文学、艺术方

面的评论员；广播节目的主持人、编辑、作者；绘画、书法、摄影家；艺术、家

具、珠宝、房屋装饰等行业的设计师等。

6、现实型（R）得分：14分

①愿意使用工具从事操作性工作；

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②动手能力强，做事手脚灵活，动作协调；

③不善言辞，不善交际

主要是指各类工程技术工作、农业工作。通常需要一定体力，需要运用工具或

操作机器。

主要职业有：工程师、技术员；机械操作、维修、安装工人，矿工、木工、电工、

鞋匠等；司机，测绘员、描图员；农民、牧民、渔民等。