瓢虫图片

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中班数学教案：小瓢虫

中班数学教案：小瓢虫1

设计意图：

中班幼儿对四周环境中的数、量、形等现象都有了肯定的爱好。

但由于数学活动比拟枯燥，所以幼儿学习的主动性都不是很高，常常

机械性的学习，学习不够主动。为了让幼儿能更主动的学习，更深化

的把握数的概念，我设计了这一带有情境性的数学嬉戏活动，利用了

幼儿所喜爱的小昆虫―瓢虫吸引幼儿的眼球，使幼儿一开头就对活动

能产生深厚的爱好，然后按小瓢虫身上的点、数的量不等、颜色不同

的特点，让幼儿稳固对7以内数的熟悉，学习按二维特征分类。盼望

通过好玩的嬉戏活动，让幼儿可以在玩中学、学中玩，轻松的学习。

活动目标：

1、尝试按数量、颜色的二维特征进展分类，稳固对7以内数

的熟悉。

2、通过情境创设，让幼儿体验到数活动的乐趣。

活动预备：

1、画有4个点、5个点、6个点、7个点的五彩纸制瓢虫假设

干。

2、画有4个点、5个点、6个点、7个点的五彩树叶假设干。

3、5幢五彩房子、瓢虫妈妈一只

活动流程：

引起爱好―领瓢虫―帮瓢虫挑树叶―帮瓢虫找家

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活动过程：

〔一〕谈话

1、今日，何教师邀请了一群你们的老伴侣来我们班里，看看

它们是谁？

2、哇，树上有好多小瓢虫呀。它们都长得一样吗？

小结：小瓢虫身上的颜色和点数都不同。

3、那你们知道身上有4个点的瓢虫叫什么吗？〔小瓢虫都有

自己的名字，它身上有几点就是几星瓢虫了。〕

〔二〕领养小瓢虫

1、那么多小瓢虫，它们都想和我们交伴侣，让我们来找个小

瓢虫做伴侣吧。〔每个幼儿领养一个小瓢虫〕。

2、和同伴或客人教师沟通一下你领养了一只怎样的小瓢虫。

3、请个别幼儿给大家介绍一下自己的小瓢虫。

〔三〕挑树叶

1、哇，你们看这里有什么？〔树叶〕

2、是怎样的树叶呢？〔颜色不同、数量不同〕

3、告知你们噢，小瓢虫最喜爱在小树叶上玩啦！

4、我们也给自己的小瓢虫选择一片小树叶，好不好？想一想

你的瓢虫伴侣会喜爱哪一片小树叶呢？

5、你给小瓢虫选了一片什么样的树叶？为什么？

小结：我们的小伴侣们真棒！都为自己的瓢虫伴侣选择了一片

它最喜爱的树叶。

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〔四〕找家

1、天黑了，瓢虫妈妈叫孩子们快回家啦！我们把小瓢虫们送

回家好不好？

2、这是小瓢虫的家，看看是什么样的？

3、想一想你的瓢虫伴侣是住在哪幢房子的哪里？为什么？

4、如今请你们把小瓢虫送回家吧！

5、瓢虫妈妈快乐极了，感谢大家帮助把它的孩子们送到了各

自的家中。

活动反思：

数学来源与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学过程应

当是关心幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的内容选

择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感爱好的事物和问题，有助于拓展

幼儿的阅历和视野。充分利用幼儿现实生活中的资源，通过作用于幼

儿的活动对幼儿发生实质性的影响，让幼儿在生活和嬉戏中感受事物

的数量关系，体验数学的重要和好玩。

中班数学教案：小瓢虫2

活动目标：

1、稳固对10以内数的点数。

2、能做到数物的对应。

3、引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。

4、进展幼儿规律思维力量。

5、引发幼儿学习的爱好。

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活动预备：

物质预备：带有秋天背景的七星瓢虫图片，课件《得意的小瓢

虫》、数字卡片、数字胸卡。

材料配套：幼儿活动操作手册《主题活动·得意的小瓢虫》。

活动过程：

1、观看七星瓢虫图片，进入课题。

小结：七星瓢虫身上有七个点，所以我们叫它七星瓢虫。

2、观看课件，加深熟悉。

小结：小瓢虫身上有几个点，我们就叫它几星瓢虫，如二星瓢

虫，四星瓢虫，七星瓢虫，十星瓢虫等。

3、嬉戏"我是小瓢虫"。

规章：幼儿喜爱几星瓢虫，就去找相应的数字胸卡，取下来挂

在脖子上，教师依次出示不同的数字，请相同点数的"瓢虫宝宝"飞到

教师这儿来。

4、完成操作材料，熬炼数物对应的力量。

活动反思：

幼儿对图片以及瓢虫这种生活中常见的小昆虫都特别感爱好，

因此在讲解并描述过程中几乎没有人下座位或处处讲话，也能比拟主

动地通过自己的思索和教师的引导提示来做出猜想，大局部幼儿也勇

于表达自己的想法，虽然表达欠缺完好性，但还是很值得鼓舞和兴奋

的。

中班数学教案：小瓢虫3

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一、活动目标：

1、稳固幼儿对数4、5、6的熟悉，培育幼儿按数量分类的力

量

2、通过情境创设，让幼儿体验到数活动的乐趣。

二、活动预备：

1、画有4个点、5个点、6个点、纸制五彩瓢虫假设干。

2、幼儿操作材料每人一份。

3、3幢房子。

三、活动流程：

引起爱好—领养瓢虫——帮瓢虫找家——瓢虫吃虫子——讲

评

四、活动过程：

一、导入活动，引起幼儿爱好。

1.今日，王教师邀请了一群我们的好伴侣来我们班里，你们想

知道它们是谁吗？请小伴侣们和教师一起来晚一个手指嬉戏，玩了之

后你们就知道是谁了？

2.教师与幼儿共同玩手指嬉戏《小瓢虫》，引起幼儿嬉戏的爱

好。

小瓢虫，小瓢虫〔上下弯曲手指〕，

爬来爬去的小瓢虫〔四指作爬行状〕，

紧紧追上大害虫〔加快爬行速度〕，

一口把它吃干净〔停下，作吃状〕

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二、领养瓢虫。

1.知道是谁了吗？看，他们都已经跑到你们的凳子底下了。

2.幼儿每人领养一只小瓢虫。

我们一起来看看我们得意的小瓢虫伴侣们，看看他们有什么不

同吗？〔引导幼儿数数瓢虫上有几个点，用这个方法来确定是几星瓢

虫。〕

〔1〕对，他们身上的小圆点的个数不同，你的瓢虫宝宝背上

有几点？你是怎样数的？〔小结：可以从上数到下或者从左数到右〕

〔2〕小瓢虫都有自己的名字，他的名字和身上的圆点有关，

看！它身上有几点就是几星瓢虫了。

〔3〕你的伴侣是四星瓢虫的站出来，请幼儿关心检查。

〔4〕你的伴侣是五星瓢虫的站出来，请幼儿关心检查。

〔5〕你的伴侣是六星瓢虫的站出来，请幼儿关心检查。

〔6〕你的伴侣是七星瓢虫的站出来，请幼儿关心检查。

三、帮瓢虫分家

1.小瓢虫如今知道自己背上有几点，也知道自己的名字了，可

如今又遇到了一件困难的事，想请小伴侣们帮个忙，他们最近造了3

幢美丽的房子，可是就3幢房子〔出示房子〕，却有那么多小瓢虫，

这可怎么办呢？〔引导幼儿能说出按瓢虫背上点的多少进展分类〕

2.请幼儿关心小瓢虫分家。

小结：把四星瓢虫送到四个圆点的家~~~~~是依据圆点来分家

的

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四、小瓢虫吃虫子。

1.小瓢虫快乐极了，有了自己的家，他们还盼望请小伴侣能帮

它们找到它们爱吃的小虫子，但是他们只吃和自己身上圆点一样多的

虫子，多一条也不要，少一条也不要。

2.请幼儿操作：依据圆点点数将小瓢虫和树叶连线.教师巡回

指导，观看幼儿。

3.交代要求：①人直接到后面操作，不用拿椅子。

②幼儿做好后立刻回到位置上。

五、讲评。

教师拿几张有错和一张对的'进展讲评。订正出错的作品。那

如今让我们和得意的小瓢虫一起去玩吧。

中班数学教案：小瓢虫4

活动目标：

1、在稳固幼儿对9以内数的熟悉，培育幼儿按数量分类的力

量。

2、培育幼儿对数学的爱好。

3、引导幼儿对数字产生爱好。

4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活

的关系。

活动预备：

1、画有6个点、7个点、8个点、9个点的纸制瓢虫假设干；

2、一棵有6个点、7个点、8个点、9个点的树叶的大树。

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活动重点、难点：

让小伴侣准确地找到瓢虫所对应的树叶。

活动过程：

1、引起爱好：

今日，诸教师邀请了一个特别得意的伴侣来我们班里，猜猜它

是谁？

教师与幼儿共同玩手指嬉戏小瓢虫，引起幼儿嬉戏的爱好：

小瓢虫，小瓢虫〔上下弯曲手指〕，

爬来爬去的小瓢虫〔四指作爬行状〕，

紧紧追上大害虫〔加快爬行速度〕，

一口把它吃干净〔停下，作吃状〕。

2、领养瓢虫

〔1〕那么多小瓢虫，让我们来找个小瓢虫做伴侣吧。〔每个幼

儿领养一个小瓢虫〕。

〔2〕我们一起来看看我们得意的小瓢虫伴侣们，看看他们有

什么不同吗？引导幼儿数数瓢虫上有几个点，用这个方法来确定是几

星瓢虫。

〔3〕小瓢虫都有自己的名字，看！它身上有几点就是几星瓢

虫了！

〔4〕请你数一数你的瓢虫宝宝背上有几点？你是怎样数的？

〔小结：可以从上数到下或者从左数到右〕

〔5〕你的伴侣是六星瓢虫的站出来，请幼儿关心检查。

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你的伴侣是七星瓢虫的站出来，请幼儿关心检查。

你的伴侣是八星瓢虫的站出来，请幼儿关心检查。

你的伴侣是九星瓢虫的站出来，请幼儿关心检查。

3、关心瓢虫找树叶

小瓢虫请小伴侣能帮它们找到它们活动的小树叶：请幼儿找到

相应的有相同点数的树叶，并将瓢虫放到相应的数字树叶上。让我们

和得意的小瓢虫一起去玩吧！

活动完毕：

让找得最快的小伴侣讲讲他是怎么找到的，并对今日表现好的

小伴侣赐予鼓舞。

活动延长：

请小伴侣回家将今日他是怎样关心小瓢虫找树叶的过程将给

爸爸妈妈听。

教学反思：

数学活动对于小伴侣来说是个很开心的课程，由于整节活动中

嬉戏的时间多，而且小伴侣动手操作的时机比拟多，但是要让孩子们

能真正的理解这节教学活动的内容，并做到娴熟把握、敏捷运用却不

是那么简单。

中班数学教案：小瓢虫5

一、设计意图：

利用了幼儿所喜爱的瓢虫吸引幼儿的眼球，使幼儿对活动能产

生深厚的爱好，然后按小瓢虫身上的点数量不等的特点，让幼儿稳固

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对10以内数的熟悉，学习按数量分类。小瓢虫背上的点的数是改变

许多的，盼望通过好玩的嬉戏活动，让幼儿可以在其中玩数，轻松的

学习。

二、活动目标：

1、稳固幼儿对10以内数的熟悉。2、培育幼儿按数量分类的

力量。3、培育幼儿对数学的爱好。

三、活动预备：

1、画有4个点、5个点、5个点、7个点、8个点的纸制瓢虫

假设干

2、一棵有4个点、5个点、6个点、7个点、8个点的树叶的

大树

四、活动流程：引起爱好―关心瓢虫分家―关心瓢虫找树叶―

完毕嬉戏

五、活动过程：

1、今日，教师邀请了一个特别得意的伴侣来我们班里，猜猜

它是谁？

教师与幼儿共同玩手指嬉戏小瓢虫，引起幼儿嬉戏的爱好。

小瓢虫，小瓢虫〔上下弯曲手指〕，

爬来爬去的小瓢虫〔四指作爬行状〕，

紧紧追上大害虫〔加快爬行速度〕，

一口把它吃干净〔停下，作吃状〕。

2、那么多小瓢虫，让我们来找个小瓢虫做伴侣吧。〔每个幼儿

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领养一个小瓢虫〕。

我们一起来看看我们得意的小瓢虫伴侣们，看看他们有什么不

同吗？引导幼儿数数瓢虫上有几个点，用这个方法来确定是几星瓢虫。

〔1〕小瓢虫都有自己的名字，看！它身上有几点就是几星瓢

虫了！

〔2〕请你数一数你的瓢虫宝宝背上有几点？你是怎样数的？

〔小结：可以从上数到下或者从左数到右

〔3〕你的伴侣是四星瓢虫的站出来，请幼儿关心检查。

〔4〕你的伴侣是五星瓢虫的站出来，请幼儿关心检查。

〔5〕你的伴侣是六星瓢虫的站出来，请幼儿关心检查。

〔6〕你的伴侣是七星瓢虫的站出来，请幼儿关心检查。

〔7〕你的伴侣是八星瓢虫的站出来，请幼儿关心检查。

3、小瓢虫刚和我说，他们很盼望小伴侣帮他们一个忙，他们

最近造了5幢美丽的房子，可是就5幢房子，却有那么多小瓢虫，这

可怎么办呢？〔引导幼儿能说出按瓢虫背上点的多少进展分类〕

请幼儿关心小瓢虫分家。

4、小瓢虫快乐极了，有了自己的家，他们还盼望请小伴侣能

帮它们找到它们自己的小树叶〔请幼儿找到相应的有相同点数的树叶，

并将瓢虫放到相应的数字树叶上〕

5、让我们和得意的小瓢虫一起去玩吧！