简单的拼音

[拼音字母表]成绩的拼音

篇一:[成绩的拼音]学前班拼音教学计划

篇一：学前班拼音教学计划

学前班拼音教学计划

一.教材编排特点及重点训练项目

单韵母：aoeiuǖ

声母：bpmfdtnlgkhjqxzcszhchshryw学前班

拼音教学，主要是拓展幼儿的视野，丰富幼儿的知识，强调幼儿

在学习中展开丰富的联想和想象，促进幼儿积极的思考和表达，

实现幼儿在素质上的全面提升。

二.学生情况

本班学生他们来自各个不同的幼儿园，学习基础不一，差距

较大，有点学生年龄偏小，素质差距大，为了提高每个学生的思

想素质和学习基础，现制定本学期的教学要求和安排。

汉语拼音是识字、阅读和学习普通话的有效工具，然而，拼

音字母的本身不表义，只是抽象的表音符号，这对学前龄幼儿来

说，学习起来有一定的困难。在学习过程中小朋友容易疲劳，注

意力分散，坐不安定，做小动作甚至厌学现象。如不注意方法，

很可能会导致他们对学习失去兴趣，所以要在拼音教学中，融入

唱、跳、听、说、画、玩。

三.教学要求

1.学会单韵母：aoeiuǖ发音要领，书写规则和四声的拼

读练习。

2.学会23个声母，区别鼻音n和边音l的发音方法和用法，

区别平舌音zcs和翘舌音zhchshr的发音方法和写法。

与ǘ相拼的省写规则及发音和用法。

4.书写格式要正确规范。

四.拼音课的教学重点

在拼音、识字、读儿歌中，拼音是重点！拼音教学中，认识

部件，拼读音节是重点！

五.措施与方法

1.汉语拼音的教学，从实际出发，采用直观教学，如：图片、

卡片。

2.采用多媒体教学辅助手段，激发幼儿的学习兴趣，扎扎实

实地把拼音基础打牢。

3.重视读写训练，有效地提高幼儿的读写拼音字母的能力。

4.注教学评价，要善于鼓励学生，多表扬。

5.结合幼儿的特点，启发诱导，培养良好的学习习惯。

6.关注家庭作业，拼音学习阶段，尽量少布置一些抄写作业，

要多布置一些口头作业，要保护孩子幼小的心灵，不要让他们感

到学习太累太苦。

篇二：学前班拼音教学计划

一、教材分析

本学期拼音教学内容：复习6个单韵母，23个声母及其学

习复韵母相结合的拼读，个别整体认读音节，本册教材主要由复

韵母、前鼻韵母和后鼻韵母三部分组成，教材编排力求符合学前

幼儿的年龄特点，力求做到分量、程度适当，便于教和学。每个

复韵母都配上一幅图，以插图指导幼儿正确发音，以字母与图象

教幼儿熟记字母，同时认读四声的标号。通过23个声母，声母

与单韵母相拼音节的学习，使幼儿学会掌握简单的拼音技巧，用

韵母带调的拼音方法，不数调，一口读出，并初步地学习了部分

整体认读音节及其直呼方法。

二教学要求

1.了解拼音在生活中的用途，激发幼儿学习拼音的兴趣。

2.继续养成良好的学习习惯，能主动地按时完成课内外作

业。

3.帮助幼儿养成良好的书写姿势，为幼儿升入一年级做好

准备，打好基础。

4.这一学期幼儿主要掌握九个复韵母，五个前鼻韵母和四

个后鼻韵母拼、读、写的方法。

5.通过游戏活动能正确书写和拼读音节，字母之间不混淆。

三、根据以上分析制定相应的组织与实施措施。

拼音教学的组织与实施：为了使幼儿所学拼音知识，能够为

入小学打下良好的基础。首先，根据汉语拼音的教学规律，并且

遵循幼儿身心发展的特点以及幼儿的个体差异，以集体教学活动

为主，采用小组活动，个别活动相结合的组织形式。在教学活动

中，以图为主，以读为主，帮助幼儿及时进行巩固复习，把重点，

难点穿插于一日活动，使幼儿的语言听辩能力逐步提高。

四、家园联系

教师应与家长保持经常联系，及时了解孩子在园与家里的学

习情况，以便发现问题及时解决，要求家长每日督促，检查孩子

的作业，拼音要多读，多写，对孩子不懂的和没有完全掌握的知

识，能够及时的反馈给教师。

篇三：学前班拼音教学计划

一、班级基本情况

本班共有儿童60人，其中男生25人，女生35人。上学期

拼音总成绩为4428分，均分为88.6分，最高分为100分，最低

分为41分，合格率为92%，优秀率为66%。

从成绩看。部分孩子已掌握了拼音的有关知识。但还有一部

分孩子，由于年龄、智力、家庭、学习习惯等方面存在着不同的

影响，对拼音知识还未曾掌握。这学期孩子们学习拼音有一定的

难度。二、教学思路

本学期，以党的十七届五中全会、全国教育工作会议精神和

《国家中长期教育改革和发展规划纲要》、国务院《关于当前发

展学前教育的若干意见》、《原州区学前教育发展规划》为指导，

以学校教学思路、语文教研组的教学思路、本班的教学思路为核

心，根据孩子年龄、智力、家庭、学习习惯等方面的差异，制定

本学期、本班拼音的教育教学计划。以让办人民满意的教育为宗

旨，进一步加强学前教育，扩大优质教育资源，科学规划，合理

布局，全面推进我校学前教育事业的持续、健康、协调发展。

以全新的理念迎接新的挑战。根据教学内容设计教学目标；

以发展的目光看待每一位孩子，以多元智能来评价每一位孩子。

以孩子的发展进行课堂教学设计。树立全新的教师观，人才观，

学生观和评价观，促进课堂的生成，成就每一位孩子。

因材施教、分层教学。适应各个层次孩子的文化基础和个性

差异，使每个孩子都能享受到学习的快乐，尝到思维的乐趣，使

不同层次的孩子都能得到发展。

1、我们在不断地尝试中备好课。钻研课程标准，研究教材，

了解学生，订好计划。以动态的观点，观察学生所处的层次，随

时注意层次的变化，兼顾“提优”、“补困”。

2、要灵活地采取不同的教学方法，上好每一节课，使各层

次的孩子学有所得。3、从指路让孩子走，到教会孩子自己找路

走的学法指导。4、密切配合学校，做好家长的思想工作5、真

确评价每一个孩子。6、做好家长工作。三，教学内容

本学期拼音教学内容：复习6个单韵母，23个声母及其学

习复韵母相结合的拼读，个别整体认读音节，复韵母、前鼻韵母

和后鼻韵母组成，每个复韵母都配上一幅图、儿歌、顺口溜。以

插图指导幼儿正确发音，以字母与图、儿歌、顺口溜教幼儿熟记

字母，同时认读四声的标号。通过23个声母与单韵母、复韵母

相拼音节的学习，使幼儿学会掌握简单的拼音技巧，以韵母带调

的拼音方法，不数调，一口读出，并初步地学习了部分整体认读

音节及其直呼方法。四、教学目标

1.了解拼音在生活中的用途，激发幼儿学习拼音的兴趣。2.

继续养成良好的学习习惯，能主动地按时完成课内外作业。3.

帮助幼儿养成良好的书写姿势，为升入一年级做大好基础。

4.这一学期幼儿主要掌握九个复韵母，五个前鼻韵母和四

个后鼻韵母拼、读、写的方法。5.通过游戏活动能正确书写和

拼读音节，字母之间不混淆。五、具体措施

根据汉语拼音的教学规律，并且遵循幼儿身心发展的特点以

及幼儿的个体差异，以集体教学活动为主，采用小组活动，个别

活动相结合的组织形式。在教学活动中，以图为主，以读为主，

帮助幼儿及时进行巩固复习，把重点，难点穿插于一日活动，逐

步提高幼儿的语言表达、听、辩能力。

1.汉语拼音教学，要从实际出发，采用电脑、动画、图片和

卡片等多种教学手段，激发幼儿的学习兴趣，扎扎实实地大好拼

音基础。

2.重视读写训练，有效地提高幼儿读、写拼音字母的能力。

3.结合幼儿的特点，养成良好的学习习惯。

4、设计求实有趣，富有知识性，科学性，艺术性的的作业

内容。以起到温故知新，发展智能的作用。

5、采取不同的评价方法，去评价不同层次孩子及其作业、

回答的问题。

6、利用早晚家长接送孩子的短暂时间与家长接触，进行家

访，了解和介绍孩子情况，相互沟通提出建议。7、在拼音教学

中，以游戏活动形势进行教学。让孩子们在玩中学，学中玩。特

别是利用手势、动作、儿歌等形势的教学，使孩子们逐渐养成学

习拼音的习惯。

总之，从实际出发，因材施教、分层教学，以强带弱，使每

个孩子适应各个层次的文化。尝到思维的乐趣，使他们都能得到

发展。

篇四：学前班拼音教学计划

一、拼音课的教学思想

以小朋友为主体，教师为主导，在轻松的情境之中，愉快地

学习汉语拼音、认识汉字、积累与语言，为学生今后的学习打下

坚实的基础。

二、学生情况分析

汉语拼音是识字、阅读和学习普通话的有效工具，然而，拼

音字母的本身不表义，只是抽象的表音符号，这对学前龄幼儿来

说，学习起来有一定的困难。在学习过程中小朋友容易疲劳，注

意力分散，坐不安定，做小动作甚至厌学现象。如不注意方法，

很可能会导致他们对学习失去兴趣，所以要在拼音教学中，融入

唱、跳、听、说、画、玩。

三、拼音课的教学目标

拼音教学要过三关：兴趣关、部件关、拼读关。

兴趣关：兴趣是最好的老师，所以教学一定设法激发学生的

兴趣。部件关：拼音部件要会认读，发音要准，字形要记牢。

拼读关：学生能准确拼读。

四、拼音课的教学重点

在拼音、识字、读儿歌中，拼音是重点！拼音教学中，认识

部件，拼读音节是重点！

准备工作要考虑教学需要，考虑实际情况，多做一些卡片，

也可让学生做。

1、关注全体学生，一个孩子都不能落下。

2、关注学生差异，要关注稍微慢一点的学生。

3、关注学习过程，眼情要盯住学生的嘴巴、眼睛、手，不要

放过任何小的细节。

4、关注教学评价，要善于鼓励学生，多表扬。

5、关注教学形式，课堂要活泼一些，可唱、可做游戏，让

学生感受到学习的快乐，但并不要一弄一些花架子。

五、教学内容

1、熟练背诵单韵母;a、o、e、i、u、ü，声母b—w（23

个拼音字母）。

2、声母、韵母能熟练、轻松书写。

3、《看图学拼音》熟读，并会用声母及韵母拼读音节，如：

qiche，chahua，rizi等简单的单音节。（可用声母与任一个韵

母相拼），这是重难点。

篇二:[成绩的拼音]小学语文汉语拼音练习题

一、珍惜粮食的古诗

锄禾

唐·李绅(一年级上册)

锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。

二、含数字的古诗

山村

宋·邵雍(一年级上册)

一去二三里，烟村四五家。亭台六七座，八九十枝花

三、含夸张的古诗

1、夜宿山寺

唐·李白(二年级上册)

危楼高百尺，手可摘星辰。不敢高声语，恐惊天上人。

2、望庐山瀑布

唐·李白(二年级上册)

日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是

银河落九天。

3、秋浦歌

唐·李白(五年级上册)

炉火照天地，红星乱紫烟。赧郎明月夜，歌曲动寒川。

四、描写长江、黄河的古诗

1、凉州词

唐·王之涣(六年级上册)

黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风

不度玉门关。

2、浪淘沙

唐·刘禹锡(六年级上册)

九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。如今直上银河去，同到

牵牛织女家。

五、惜时

1、汉乐府民歌

《长歌行》(一年级下册)

青青园中葵，朝露待日

篇三:[成绩的拼音]小学毕业语文汉语拼音测试

1.把下列字母按大写顺序排列，再写出小写字母。(3分，排

列正确2分，小写1分)

XGHQADBFEWYNMCI

大写字母：____________________________________

小写字母：_____________________________________

2.看拼音写词语(5分，每错1字扣1分，扣完为止。)

liánpōfēngshōuáozhànnǚháijǐliáng

()()()()()

Shuōyìshuōnǐjiāxiāngsìjìdeměijǐng

()

3.用下列多音字组词。

中省还

zhng()shěng()hái()

zhōng()xǐng()huán()

4看拼音写词语。(7分，每空1分，归类2分)

zàngmèishuchúdù

安□□力闪□□窗□忌

所填的五个字，按音序排列为：___________________

5.多音字。

少省斗空

Shǎo()shěng()dǒu()kāng()

Shào()xǐng()du()kng()

6.看拼音写词语。(7分，每错一字扣1分。)

páihuáidùjìnánáojī’ánghōngkǎo

()()()()()

zhègèshǔxīngxingdeháizimíngjiàoZhāngHéngshìHàn

cháorén

()。

7.多音字组词。(4分，每错一词扣0.5分,扣完为止)

强曲了

jiàng()qū()liào()

qiáng()qǔ()liǎo()

数弹

shǔ()dàn()

shù()tán()

14.看拼音写词句。(5分，每错一字扣1分，扣完为止。)

xiōngyǒngmránliánpōzhànpáokāntàn

()()()()()

wǎlánwǎlándetiānkōng,shìnàmēxiānyànnàmēměilì.

()

8.多音字组词。(3分)