白桦林好地方

白桦林好地方(小学音乐教案)

教学目标：1、能用自然优美的声音演唱歌曲《白桦林好地

方》，并准确表达歌曲的情绪；

2、通过听、唱、动等综合性音乐活动，在自由探索的活动

中，对歌曲有初步的体会；

3、在聆听、学唱歌曲中，表达对美丽景色的赞美和热爱之

情。

教学重点：能正确清晰地演唱歌曲《白桦林好地方》；

难点：歌曲最后一句的节奏；歌曲的表演及创编。

教学过程：

一、创设情境，组织教学：

（多媒体播放少数民族图片音乐，学生猜一猜是哪个民族。）

师：新疆有动人可口的葡萄，有美丽的舞蹈，蒙古有一望无

际的大草原，有奔驰的骏马，这些都是吸引人的好地方，让

人不禁有想提起旅行包去旅行去游玩的冲动。同学们，你曾

经去过哪些美丽的地方？留下过哪些美好的回忆呢？

师：好，今天何老师就要带领同学们走出中国的大门，走进

枫叶之邦――加拿大，去感受一下那儿的美丽景色――

二、激趣铺垫，感受情绪：

1、师：要想进入这扇通往加拿大的大门，就必须先来玩一

玩专门为游人准备的有趣的跳格子游戏，找对了，跳对了，

你才能进去――

22XXXXXXXXXXXXXXX

蓬得得蓬蓬，蓬得得蓬蓬，蓬得得蓬蓬，

X―――X―X―X―――X―――‖

蓬蓬蓬。

①、师示范；②、学生试拍；

2、师：真棒!瞧，白桦林中的几棵音乐树，他们正列队欢迎

我们呢，让我们来认识一下他们――

1=F22

6―6―3―3―6―6―3―3―（此句的6低八

度）

6―5―5―1―2―1―3―――

6―5―5―1―2―1―3―――

①、师范唱；②、学生唱谱；

3、师：听，音乐树后面还跟着几只可爱的小麋鹿，他们正

踩着小枫叶，

踏着轻快的步伐准备来欢迎我们呢！让我们一起来加入他

们―(播放音乐，初听)

三、学唱歌曲，体验情绪：（游览加拿大）

1、师：让我们跟上小麋鹿轻快的脚步，赶紧去感受一下加

拿大的风光吧！

看看那都有哪些吸引人的景色？

（聆听录音范唱《白桦林好地方》，感知内容）

2、师：有海狸，大麋鹿，湖水，平原，草房，组合在一起

就是一幅美丽的图画，让我们闭上眼睛，跟着老师的歌声再

来感受一下吧！

（师范唱，学生感受情绪）

3、师：面对如此惬意的景象，如此美丽的白桦林，你最想

说的一句心里话是什么呢？

（学生发自内心抒发情感，对白桦林的赞美之情溢于言表）

师：同学们都由衷的抒发了内心的情感，有句话说的好，

当我们用言语无法表达时就用歌唱来表现吧！让我们用la

的音来唱一唱――

4、填词演唱：

5、歌曲处理：（注意重音记号）

1=F22

6666

蓬得得蓬蓬蓬得得蓬蓬蓬得得蓬蓬

6―――6―1―6―――6―――‖

蓬蓬蓬

师：小麋鹿伴着歌声越飘越远,我们应该怎么唱?(渐弱)

6、完整表演唱

四、拓展延伸：

1、师：在每年春暖花开的三四月，加拿大都会大肆庆祝一

大盛节――枫糖节，这一天，加拿大人民会采摘枫叶、枫汁

酿制成枫糖，大家聚在一起品尝，而除了酿制枫糖之外，他

们还会载歌载舞，上演精彩的歌舞表演，今天人们就要排练

《白桦林好地方》这个节目在枫糖节上表演，看到了我们动

人的演绎，想让我们一起来出谋划策，当一回小导演，让他

们的节目更加精彩！大家一起来想一想要怎么样创编《白桦

林好地方》，才能更丰富多彩！看看比比谁是最佳导演！

（学生自由说一说：唱，跳……）

加入课堂乐器并表演：

响板：X0X0|X0X0||

手铃：0XX0|0XX0||

铃鼓：X000|X000||

2、创编歌词（填空）：

师：帮他们排了个精彩的节目，那我们也总得出个节目啊！

他们有赞美自己家乡的歌，那我们能不能也来编一首赞美自

己家乡歌曲呢？

（）好地方，我们的家乡，

那里有（），（），

蓝色湖水岩石岸，我将要再回还。

五、课堂总结:

师：今天我们领略了美丽的加拿大风光，感受体验了那儿的

音乐，并用自己

优美的歌声赞扬了白桦林，更为加拿大枫糖节献上了精彩的

节目，同时

老师也发现了同学们的聪明才智和创造才能，棒极了。就让

我们把这种

创造和美带入同学们的学习和生活中吧！

（学生随着歌曲旋律走出教室）