文职

【摘要】家庭是孩子第一所学校，父

母是子女在生活中一切言行举止的最早启蒙

老师。其实，父母在家庭教育中的角色是不

同的，常言中的“慈母严父”在现实生活中，

这个词语变成了“慈父严母”，尤其在孩子

还小的时候，母亲在家庭教育中的角色变得

更为重要，一个母亲对孩子的教育作用比得

上一百个老师。

【关键词】教育；母亲；善心；爱心

很早就听过一句话：“教育好一个母亲，

就是教育好了一个民族！”那时的自己并不

觉得“女人”这个词语对一个民族有什么深

远的意义。随着年岁的增长，我成为了一位

教师，也顺其自然的为人妻、为人母，也逐

渐深刻地体会着母亲这个角色的点滴收获。

偶尔间看到一句话：“一个母亲对孩子的教

育作用比得上一百个老师。”心中一惊，仔

细回忆自己母亲、教师的双重身份、双重责

任，感触很多，说出来，想与各位同僚、家

长们共同探讨一下：

一

、 母亲应该抓住生

活中的每一个细节来培养

孩子的善心

古犬云：勿以恶小而

为之，勿以善小而不为。

只要家长善于利用，生活

中的每个细节都可以用来

培养孩子的善心，可“主

外”的爸爸总是无暇顾及

这些生活中的细节，任务

就自然而然地落到了妈妈

的身上。每晚睡觉前，儿

子总会乖乖躺在被窝里，

听我给他讲故事，有些故

事是书中的，有些是我自

己编的、或者是改过的！

故事讲完后，我们会讨论

一下故事，也讨论一下他

自己做的好的和不好的

事，他也从中多多少少的

体会到了是非、善恶，随

着孩子的成长，他从简单

的故事中得到的会越来越

多。

一有空，我就会带孩子参加一些有意

义的群体活动，让他自己去感受世间万物的

真善美：学雷锋日，我带他和朋友一起去捡

垃圾，使他意识到保护环境我们应该从身边

小事做起；在大街上遇到需要帮助的老人、

小孩，我会让他去帮帮忙，．让他懂得尊幼爱

老这个传统美德；我们还去和智障儿童一起

交流互动，让他明白他是幸福的，同在一片

蓝天下还有很多不幸的孩子也一样坚强地活

着，我们要用一颗感恩的心去回报社会，回

报我们的父母，…～每次外面回来，儿子

都受益匪浅，从他小小的脸上看到的满是成

长。

二、母亲要把儿子当朋友

“情人”这个字眼有点太成人化，但用

来形容一个一味溺爱、牵就孩子的母亲，这

个词却很形象。孩子是每个女人生命中最有

分量的人，我们有责任和义务让他成为一个

有用的人。我们不可能永远陪在孩子身边，

他总有一天会离开我们走向社会。孩子摔倒

都市家教２０８

之后，赶紧将孩子扶起来，狠狠地踩踏地面，

对孩子说：“它坏，我们踩它！”其实，大

地并不坏，是家长坏。如果我们做母亲的一

味的溺爱、什么事都包办；一味的牵就，原

谅他的任何过错，那么将来的某一天，当我

们不在他身边的时候，谁来替他面对困难；

又有谁愿意无条件地原谅他的过错，尤其在

这个弱肉强实的现实社会中，你的孩子还有

胜算吗？

从小，他就该知道“自己的事情自己做”，

除了父母，没有人有义务要对你好。在生活

中，妈妈跟孩子接触的时间比爸爸多很多，

教育孩子的机会也就多，应该让孩子做一些

力所能及的家务，如洗洗自己的衣服、烧水

煮饭等，让他意识到自己是家庭成员中的一

分子。一个聪明的妈妈会守望着孩子，让孩

子自己主动成长；做孩子的朋友，帮他解决，

而不是替他解决生活中的困难；让孩子亲身

经历这个过程，知道下一次遇到同样问题的

时候，自己该怎么做。一个有责任感的妈妈

也会在孩子遇到挫折时，成为孩子的良师，

帮他分析失败的原因，多替他找找自己的原

因，把他的怨天尤人扼杀在萌芽状态，让他

明白，只有自己够强大，才能战胜挫折。

三、妈妈要营造一个和睦、宽容、充

满爱的家庭环境让孩子成长

女人是社会的半边天，可在家里，女人

变成了三分之二甚至更多的天，她影响着这

个家三代人的幸福。不是爸爸不重要，而是，

在孩子小的时候，妈妈比爸爸对孩子的影响

更大。而俗话又说：三岁看老！所以妈妈对

孩子甚至整个家的意义就举足轻重了。

作为一个小辈，女人应该尽好为人子的

孝顺，你是孩子的镜子，是孩子天然的老师，

你的孝顺会传递给你的孩子，让他感受：“家

有一老，好比一宝”的快乐；作为妻子，也

要相好你的夫，你们的幸福生活是孩子健康

成长的沃土，一个从健康家庭中成长起来的

孩子，学校要毁掉他没那么容易，而一个被

不健康家庭造就出来的孩子，学校要帮助他，

非常困难；身为母亲，就该给孩子如水般潺

潺不息的爱，我们不需要给他如海洋般澎湃

的爱，只需细水长流般的滋润即可！在孩子

快乐的时候，你陪他一起快乐；在孩子难过

的时候，你鼓励他走出阴影，走向阳光；在

他无助、彷徨的时候，牵着他的手，陪他走

向自己的人生！

教会孩子微笑，微笑面对生活的一切，

微笑面对人生。生活中其实有很多快乐，与

金钱、地位没有关系，我们应该时时刻刻让

孩子感到幸福，感到满足，让他感觉到他虽

然没有遥控汽车、但他有和爸爸妈妈一起做

的小木车；他虽然没有亲身去过很多地方，

但他从爸爸妈妈口中、课本中感受到了外面

的美好，他会凭借自己的努力去感受外面的

精彩的。

成功的教育是“虎父无犬子”，失败的

教育才是“母强子弱”。当孩子渐渐长大了，

我们也该适时的退居二线了，让爸爸教会孩

子如何坚强；让爸爸教会孩子如何做个有担

当的人。妈妈呢，当好孩子的“守望者”，

丈夫的贤内助就够了，继续用自己一如既往

的、细水长流的爱去让孩子感受幸福就够了。

参考文献：

［１］张文质．《父母改变，孩子改变》

【摘要】文职人员是军队现代化建设的

产物，是军队人力结构的重要组成部分，在军

队建设中发挥着非常重要作用，新时期国家及

军队对文职人员的要求也发生了深刻变化，作

者通过对本校及周边几所军队单位文职人员能

力素质方面的调查研究，提出了为适应部队发

展需求，文职人员应具备哪些重要能九素质，

供相关单位人员参考。

【关键词】军队；文职人员；培养；高新

技术

２０１３年１Ｏ月，经中央批准，解放军

四总部联合发布《军队文职人员管理规定》明

确，从２０１３年起，全军实行文职人员统一招聘。

总政干部部文职人员局负责

人介绍，这次文职人员岗位

涵盖教学、科研、工程、卫

生、文体、图书、档案等专

业技术岗位，以及部分管理

实务和服务保障等非专业技

术岗位。并将考试的方式、

内容、具体要求在军网公布。

这充分说明军队文职人员的

重要性已被国家和军队普遍

认可，并针对文职人员的招

聘、考核、录用、待遇等进

一步规范并制度化。针对这

一变化，为适应部队需要，

志愿成为或已成为文职的人

员应注意从以下几个方面提

升自己。

一、军队文职人员构成

及任务

文职人员是指按照规定

的编制聘用到军队工作，履

行现役军官（文职干部１同

类岗位相应职责的非现役人

员。岗位等级设置分为初级、

中级、高级。

２００６年中国人民解放军

如期裁减员２０万。这次调整

精简的重点是军官和文职干

部。文职人员制度为顺应这

一改革而诞生。军队中担负

军事勤务的非现役，包

括文职人员和职工。各国称

谓不尽相同，有称军队职工、

空

星

航

空

大

学

汪

海

珍

民职人员、雇佣人员、非制服职员等，中国统

称文职人员。军队使用文职人员，可减少现役

受服役和军衔晋升年限的限制、流动性大

对专业技术工作不利的影响，保持一支稳定的

高水平的技术骨干力量；同时可使现役少

担负事务性和技术性工作，多进行军事训练和

战备，从而提高部队的战备水平。因此，文职

人员已成为现代军队的重要组成部分。

二、军队文职人员应具备的能力素质

近几年来，作者对本校及周边几所军队院

校的干部部门、文职人员的用人单位进行了走

访、座谈、问卷调查。无论是用人单位还是文

职人员都一致反映应具备以下素质。

１．政治合格，立场坚定

新形势下，军队人员的政治素质是影响军

事人才整体素质的关键性因素。军队培养的人

才，必须在政治上旗帜鲜明地坚持党的基本路

线，在政治上和思想上始终与党中央中央

军队文职人员应具备的能力素质

安定区团结中心小学甘肃 定西牛爱春

母亲 一切教育的起点

保持高度一致。良好的政治素质不仅为

战争指明方向，而且直接为战争提供思

想动力和智力、体力支持，是战争中克

敌制胜不可替代的特殊武器。

２．专业扎实，本职业务精通

军队文职人员从事教学、科研、工

程、卫生、文体、图书、档案等专业技

术岗位，必须具有较高专业素养，一般

应具有本专业研究生以上学历，特别是

院校或科研学术单位工作的人员。这些

人员确实在部队岗位能独当一面或专业

优势突出。其所具备的知识主要包括本

学科的技术、技能、理论体系、研究方

法、发展现状、趋势及在部队中的运用

等。它是知识结构的主导性知识，是直

接用于本专业工作的专门知识，要求文

职人员必须扎实掌握、消化，并能在实

践中灵活运用。在教学科研中，要充分

发挥文职人员的专业优势。

３．基础宽厚，科技文化素质高

未来战争和各国军队间的竞争，归

根结底是知识和技术的较量，现代科学

技术突飞猛进，军事科学一日千里，战

争的现代化、信息化程度的提高，要求

跨世纪军队人才，必须具备宽厚的基础

理论和知识。因此，军队文职人员应主

动适应这一趋势，努力钻研与本专业相

关的知识、为不断丰富自己的知识结构，

不断适应新的战争形势和环境的要求，

运用高技术知识充分发掘人体的潜能。

４．勇敢顽强，战斗作风硬朗

作为军队人员，应该着眼实战，应

该具有过硬的战斗精神和工作作风，这

种精神与作风体现在战时，养成在平时。

军队文职人员应把练思想、练意志、练

作风贯穿于平时的日常工作中，严格按

条令条列办事。建立正规的工作秩序，

强化雷厉风行的战斗作风，养成令行禁

止、步调一致的良好习惯，培养吃苦耐

劳的奉献精神。以适应军队“听党指挥、

能打胜仗，作风优良”的强军要求。

５．坚定沉着，心理素质过硬

军队人员的心理素质，是指表现在

身上的经常的、稳定的、本质的心

理特征和品质。诸如兴趣、气质、风度、

情感、性格、态度、意志、胆识、魄力

等心理特征和行为表现，都属于心理素

质的范畴。心理素质是必备的重要

素质，所有素质的发挥，都离不开

心理素质这个基础和前提。

６．改革创新，积极进取意识强

创新能力是运用知识和理论，在科

学、艺术、技术和各种实践活动领域中

不断提供具有经济价值、社会价值、生

态价值的新思想、新理论、新方法和新

发明的能力。军事领域历来是发生变革

最快的领域，也是一个充满风险和最需

要积极进取能力的领域，这就对跨世纪

军队人才的改革意识和创新能力提出了

更高的要求。只有具备很强的创新和进

取意识和能力，才能适应新世纪我军建

设重任，经受住各种复杂多变军事斗争

的考验，更好地完成全面提高我军现代

化建设水平的历史重任。

【摘要】“教育综合化，教育实践化”

是目前教育改革的大趋势。最普遍的学习方式

是体验学习，让学生实实在在的“做”。早在

上个世纪二、三十年代伟大的人民教育家陶行

知先生就曾提出“生活即教育”的理论，大力

倡导生活教学。他指出： “教育的根本意义是

生活之变化。生活无时不变，即生活无时不含

有教育的意义”，要使学生“充分得到自由的

生活，从自由的生活中得到真正的教育”，“生

活就是教育，就是教育的内容”。因此，作为

教育者，必须引领学生获得轻松参加生活实践

的体验和经验。

【关键词】生活实践；学习数学

俗话说得好兴趣是最好的老师，美国心理

学家布鲁纳说： “学习的最好动机，乃是对所

学教材本身的兴趣。”这就是说，浓厚的学习

兴趣可激起强大的学习动力，使学生自强不息，

奋发向上。进入新一轮新基础教育课程改革以

来，新课程标准要求我们应根据自身的特点，

紧扣现实生活，有目的、有计划、有组织地通

过多种活动方式，综合运用所学知识，开展以

学生为主体，以实践性、自主性、趣味性、创

新性为主要特征的活动，让数学课堂充满生命

活力。

一

、创设生活情境，感受生活中的数学

要使书本世界与学生的现实世界贴近，与

学生的已有经验和背景相符，强调对“生活的

回归”，从生活中来，再到生活中去，使知识

不再是零散的；孤立的与生活隔离的东西，而

是使学生能自己意识到生活中的一切都充满知

识、蕴含知识。总之，要让生活走进课堂，将

课堂引向生活，要更多地走向课外、户外，因

为生活的一切时间和空间都是学习的课堂。如

在教学“旋转与平移”一课时，我由学生比较

熟悉的公园里的游乐项目引入本节课，学生感

觉很亲切、自然，都是他们爱玩的项目，有旋

转木马、大飞机、飞碟车、小火车、激流勇进

和空中飞鸟等，学生把自己置身于这个游乐场

中，学习兴趣高涨，他们很快的从这个情境视

频中获取了信息，同时也很积极的思考老师提

出的问题，让学生把这些游乐项目按照不同的

运动方式把他们分成两类。学生较快的把这些

游乐项目分成了旋转和平移两类，不仅能用自

己认识到的旋转、平移特征找出情景图中的旋

转平移现象，还能说出生活中的旋转和平移现

象。我发现这些生动、直观的生活情境蕴藏着

丰富的问题信息，一是引导学生围绕情境中的

问题展开思维；二是引导学生围绕情境提出问

题，并利用和重新组织已有知识经验，有效地

进行问题解决，提高学生应用数学的能力。学

生从中体会到数学就在身边，数学就在自己的

生活中，从而学会用数学地眼光去看问题和关

心、解决数学问题。

二、有效地开展生活实践活动，挖掘教育

资源

现代教育呼吁把应试教育转变为素质教育。

何为素质教育？用特级教师高林生的话来说，

让学生把好的习惯养成了就是高素质教育。每

个人的习惯来自他学习和生活中的点点滴滴。

所以，教育必须植根于生活，表现并服务于生活，

而生活体验活动就是一架能让教育通往学生生

活世界的桥梁。因此，我认为，要提高学生的

综合素质，走进学生的生活也是便捷之路之一。

比如在教学《统计》这节课时，现在正值我们

洛阳市在创建全国文明城市之际，针对我班学

生随地吐痰、乱扔垃圾、不按时做值日的不良

习惯。首先，我先收集一些相关内容的图片和

影带，利用班会时间让大家观看，让他们初步

了解到这些不文明行为给别人带来的影响。然

后让学生调查自己身边的一些不文明行为，最

后让学生交流自己对此的看法。在此活动过程

中，学生已经在不知不觉中意识到自己的不良

习惯给别人带来的不良影响了。目的达到了，

我便不失时机地鼓励他们要为争当“文明小公

民”而努力改变自己的不良习惯。学生们也表

现得信心十足。仅仅几天时间，我突然发现我

们班学生的精神面貌大有改观了，其结果来得

如此之快，是以往任你怎样苦口婆心的说教都

无所能比的。可见，让学生亲眼所见，亲身所

感所悟的情境教育，真的是一

种行之有效、事半功倍的好方

法。

前段时间，我们实验小学

举办了校园贸易节。通过这次

活动，孩子们的收获多多。通

过叫卖，增强了学生与人沟通

交流的能力；通过及时调整价

格，学会了随机应变；用自己

挣的钱给家长买礼物，学会了

向家长表达爱意；把赚到的钱

交做班费，学会了关心集体、

为集体出份力；通过买卖，感

觉数学知识用得不少，更加体

会到数学在人们的生活中是无

处不在的，数学是我们日常生

活中必不可少的工具。

总而言之，只要我们明确

教师的职责，努力探索，因地

制宜，因时制宜，利用身边一

切可利用的资源勇于去实践，

我相信，你一定会乐教其中的。

我更相信，只要我们坚持了，

那么，在不久的将来，我们的

教育改革就一定会走在世界的

最前端。

学生在生活体验中获得了

多元感受，在生活体验中获得

了新知，也在生活体验中形成

了意识，锻炼了能力。这就要

求我们教师在课堂教学中，积

极创设学生乐于参与的数学课

堂，充满情境的教学不再是抽

象、枯燥的课本知识，而是充

河

南

省

洛

阳

市

实

验

小

学

郑

韭

满魅力、灵性、和现实生活息息相关的活动。

学生在数学课上，找到了生活中的影子，能用

课堂上所学的知识去解决生活中的问题，感受

了数学在生活中存在的价值，也体验到了学习

数学的乐趣，真正体现让学生在乐中学，在学

中乐，并能学以致用，从而促进学生的发展。

同时引导学生开展丰富多彩的生活体验活动，

拓宽学习的内容、形式和渠道，使他们在广阔

的空间里学知识、用知识，拓宽视野，丰富知识，

提高能力。

参考文献：

［１］《小学数学新课程标准》

２０９都市家教

引导学生在生活实践中学习数学