水滴石穿

《水滴石穿》

教学目标：1、通过理解重点词所表达的意思能正确、流利、有感情的朗读课文。

2、理解寓意。

重点：通过理解重点词所表达的意思能正确、流利、有感情的朗读课文。

难点：理解寓意。

教学过程：

一：课题质疑，梳理问题。

（一）、同学们一定听过不少的寓言故事，那“寓言”二字究竟是什么意思呢？我们一起

来探讨探讨

过渡语：今天我们学习的这篇课文也是一则寓言故事——水滴石穿。

（二）、齐读课题。

孩子们，读了课题，你最想知道什么？

过渡语：你们真会思考，老师把你们的问题梳理了一下，变成了两个最有价值的问题。

（水滴是怎样把石阶滴穿的？水滴为什么能把石阶滴穿？）

二：精读课文，解析课文。

（一）：初读课文。

1、孩子们带着问题自读课文

出示朗读要求（生读要求）

过渡语：我看很多孩子都读得非常棒，那你们有自信读好这些词语吗？

2、读词反馈（出示课件）

过渡语：词语都读得这么好，读课文也难不倒你们。

（二）、精读课文，解析课文。

第一自然段抓住重点词滴滴答答、落、掉朗读段落。

第二自然段通过朗读体会石阶的骄傲自大。

第三自然段通过抓关联词既不是也不是体会水滴的心态。

第四自然段通过角色朗读体会石阶大笑时说话的心理活动。

第五、六自然段解决水滴怎样及为什么把石阶滴穿两个问题。

下雨的时候雨水滴滴答答地从屋檐上落下来，掉在石阶上。

水滴怎样滴下来，滴在了哪里？

石阶笑着问：“你这是给我洗澡呢，还是替我搔痒？如果你是给我洗澡，我嫌这水太少；

如果是替我搔痒，我嫌你的力气太小。”

动作、语言方面描写，一个“笑”字两个“嫌”字，石阶的骄傲、自大。

水滴说：“我既不是给你洗澡，也不是替你搔痒，我是想把你滴穿。”

水滴以什么样的心态回答石阶的嘲笑？

石阶听后，一阵大笑：“哈哈，把我滴穿？我还从来没有听说过水能把石头滴穿。”

石阶大笑后小水滴是怎么想怎么做的？

水滴没有说话，只是一滴又一滴地往下落。

小水滴的行动是什么？

一年又一年不知多少年过去了，水滴终于把石阶滴穿了。

小水滴的目标达成了吗？

（二）：释疑

水滴是怎样把石阶滴穿的？

（一滴又一滴一年又一年）

水滴为什么能把石阶滴穿？

（信心目标坚持不懈）

三:升华寓意

师：你有没有像小水滴那样坚持不懈地做一件事情，最后还取得了成功？

只要功夫深，铁杵磨成针！

当你们坚持不下去的时候你会对自己说什么？

四、总结全文。

孩子们喜欢读寓言吗？一则则寓言，一个个道理，大家在读寓言故事时可以运用今天的

方法反复读文，抓重点词句悟出道理。

五、拓展延伸

孩子们思考思考，当水滴把石阶滴穿后它们之间会进行什么样的对话？

水滴石穿

怎样一滴又一滴一年又一滴

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为什么目标信心坚持不懈