留守儿童

21世纪，是经济蓬勃发展，突飞猛进的时代，打工浪潮似潮水一样涌来，

人们纷纷远走他乡，造成农村“孩子在家上学，父母外出打工”的现实状况，

孩子因留守而缺少家庭的亲情、温暖，因父母的远离而缺少家庭教育的环境，

从此，这些留守在家的儿童们，便开始咀嚼没有父母之爱的“孤独和寂寞”，

成为继离异家庭子女之后又一值得特别注重的群体。作为一名普通的人民教师，

肩负着让每一个儿童都应享受到平等的教育，理所当然地让这些儿童健康成长、

享受温暖。那么，怎样让这些“留守儿童”和其他儿童一样得到全面健康的发

展呢？

一、建立融洽和谐的师生关系

这些儿童离开父母后，就产生了亲情离散的孤独感，常使他们情绪低落，严重

影响了他们学习的注意力，这时，如果我们能够建立一种融洽和谐的师生关系，

让这些儿童在学校能感受到人与人之间的温情，并从中找回失去的温馨和安全

感，将合理调整其心理状态，积极地投入到集体活动中去。每个人都渴望别人

的关爱，拥有爱心的班主任才能让学生信任，让孩子亲切。于是，我给予那些

留守孩子更多的关爱，无论棵内外，我用自己的每一个眼神，每一个动作，每

一句话语让他们感受到对他们的关爱和期待，在生活中无微不至地关心他们。

我们班娜娜父母去广州打工，她和年迈的爷爷奶奶生活，她的卫生习惯很差，

班上有些同学不愿意和她坐同桌，在一年级时她经常尿裤子，她特别胆小，又

不善言谈。我把她叫到房子，给她洗了头发，她当时脸上露出了笑容，幸福的

笑容。因为爷爷奶奶也不识字，给她没法辅导，再加之她的速度慢，我就利用

吃过午饭这段时间，辅导她的作业，讲她没听懂的知识，逐步的她在黑板上做

题能做对了，同学们对她的看法也改变了，也愿意和她玩耍了，愿意和她交流

了，她的性格也逐步开朗了。看到她的进步，我笑了！

建立和谐融洽的师生关系会让他们在学校时尽情得到老师的关爱和同学的协助，

陶醉在快乐和幸福之中，逐步便对同学、老师、学校产生向往和依赖感，谈化

思念父母所带来的痛苦。

二、构建新的家庭教育环境

学生的父母外出务工，学生有的和爷爷奶奶住在一起，有的和外公外婆住在一

起，有的和亲戚朋友住在一起，导致家庭教育效果大打折扣，很多爷爷奶奶，

外公外婆对儿童十分溺爱，造成儿童放荡不羁，亲戚朋友，面对他人的儿童，

管也难，不管也难，造成教育空档，在这种情况下，别说儿童能养成良好习惯，

得到健康发展，只要能做到不出大的问题就已经不错了。所以，我便实行家访，

即时了解他们的情况，与他们现有监护人实行交流，授予他们家教的方法，让

这些没有父母在身边的儿童，能够享受到良好的家庭教育，并能与学校教育同

步，从而达到很好的教育效果，这样既能让儿童们劳逸结合，又能让他们形成

一定的生活规律，要善于和儿童交流沟通，让他们从监护人身上感到亲情，进

而对监护人产生依赖性和信任感。

三、展开了丰富多彩的活动，搭建快乐成长平台。

针对部分“留守儿童”孤独、自卑、自弃等不良心理，展开心理健康教育，

疏导心理缺陷、心理障碍和行为偏差，通过心理健康知识讲座、咨询、召开主

题班会、队会等途径，规范“留守儿童”的心理行为。

我班还展开了形式多样的主题班会，献爱心募捐活动，演讲比赛、优秀家

长评选等。让这些远离父母的留守儿童真真切切的感受到来自学生、老师、学

校和社会对他们的爱，让他们在平等、和谐的环境中健康成长。过儿童节时，

让留守儿童通过作画，做手工，演讲等不同形式展示自己的才能，表现自己的

坚毅。对父母的思念和期盼是任何亲情都无法替代的，我教育他们利用电话，

架设起与父母沟通的桥梁，并把它转化为促动儿童健康成长的一个载体，我做

到定期和儿童父母联系，向他们直接反映儿童的学习情况和生活情况，让他们

虽在千里之外，也不能忘记自己肩负的责任，并能参与到对子女的教育之中，

与他们协商务必每月和儿童通一次电话，向儿童直接了解其学习生活情况，鼓

励他们努力向上，让儿童亲耳听到远方父母教诲，真切地感受到父母一直关爱

着自己，父母就在自己的身边，让他们知道不再孤独，产生自信心，同时也能

够减少和预防他们不良行为的发生，利用我校展开“感恩”这项活动时，教育

儿童坚持每月给父母写一封信，向父母介绍自己的学习生活情况，介绍学校中

愉快的事情以及对父母的思念之情，我让儿童给父母写信，不但能锻炼儿童的

写作水平，沟通和父母之间的感情，而且在相互的交流中，促动了儿童身心健

康和人格的持续升华。

总来说之，学校和老师应给“留守儿童”以更多的注重、鼓励、协助。爱是教

育的基石，对于长期生活在“孤独城堡”中，处于父母“关爱缺失”的“留守

儿童”，爱是教育的前提，教育应把爱放在中心位置。教师应与“留守儿童”

交朋友，多关心、爱护、照顾、理解他们。在安全上，要时刻提醒；在生活上，

尽可能提供协助；在心理上，要细心观察，多方沟通；在学习上，要多予指导；

在交往上，鼓励他们融入大班级集体中，减少其心灵的孤独和寂寞，使其保持

活泼开朗的学习和生活心态。关爱留守儿童，教育好下一代，需要社会、学校、

家庭等多方面的配合与支持，希望我们每一个人都去关心、爱护、教育、协助

这个弱势群体。