飞向太空不是梦

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《飞向太空的航程》优秀教案两篇

《飞向太空的航程》优秀教案两篇

《飞向太空的航程》优秀教案篇一

教学目标一、知识教育目标

引导学生学习本文规范的结构特点，进一步了解新闻稿的

基本结构特征。

二、能力训练目标

关注本文所涉及的历史背景材料，体会这种历史和现实相

结合的写法。

三、德育渗透目标

引导学生养成关注时事、关注科技进步的习惯，激发对民

族发展进步的自豪感。

教学设想一、本文字里行间充满了这种对民族发展进步的

自豪感。以本文的学习为契机，延伸到课外，引导学生关注国

家和国际时事，培养关注时事、关注科技进步的习惯。

二、课文结构很简单，是一篇典范的新闻报道，各个构件

都很清楚，要求学生阅读这篇新闻报道，弄清其结构特征，以

之为范本，进行新闻写作练习。

三、联系《别了，“不列颠尼亚”》，互相参照体会历史和

现实结合的写法。

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重点、难点重点：引导学生学习本文规范的结构特点，进

一步了解新闻稿的基本结构特征。

难点：关注本文所涉及的历史背景材料，体会这种历史和

现实相结合的写法。

教学时数1课时

教学步骤一、导入新课我国古代的万户，身绑土制火箭，

要勇敢地飞向天空，虽然没有成功，但他的探索精神令人敬

佩。万户可以算是人类历史上尝试乘坐火箭升上天空的第一

人，今天我们的航天人终于实现了飞天梦。(板书课题)

二、明确目标1.引导学生学习本文规范的结构特点，进一

步了解新闻稿的基本结构特征;

2.关注本文所涉及的历史背景材料，体会这种历史和现实

相结合的写法;

3.引导学生养成关注时事、关注科技进步的习惯，激发对

民族发展进步的自豪感。

三、整体感知1.写作背景介绍

从远古时期嫦娥奔月的神话，到敦煌的飞天壁画，再到人

类真正的“航天始祖”万户，我们这个古老民族的飞天梦已经

做了几千年。也只有到了今天，随着中国国力的富强，科技水

平的提高，国人才能亲眼目睹这一梦想的实现。当举国欢庆

“神舟”五号飞船载着中国自己的航天员飞向太空的时刻，我

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们更多的是喜悦和自豪，却很少知道为了这一刻一代又一代航

天人已经努力了近半个世纪。这篇新闻就回顾了这段历史。

2.通读全文，弄清文章的基本结构

【明确】本文的导语部分是1、2、3段，点明这则新闻想

要传达的最主要、最有价值的新闻事实，即2003年10月15日

“神舟”五号飞船发射，并且指明“这是人类航天史上一次不

同凡响的发射，它标志着中国从此成为世界上第三个有能力依

靠自己的力量将航天员送入太空的国家”。这一方面指明了这

一事件的意义，同时点明这则新闻的新闻价值所在。

后面的部分是新闻的主体，作者并没有继续叙述“神舟”

五号飞船发射的经过，而是叉开一笔，用一个过渡段过渡到对

中国航天研究史的回顾中。这一部分所占篇幅最长，引用的都

是一些背景材料，这就使得本文和同题材的其他新闻报道有了

很大的不同。大多数新闻都是很详细地描述火箭发射的经过，

党中央以及国人对于此事的关注，飞船上天后杨利伟的所见所

感等，即使有一些背景材料，也只是寥寥几笔。本文作者立意

的角度更高，他们认识到“神舟”五号发射的成功是中国航天

史上具有里程碑式的事件，我们的目光不应该只是关注这样一

些琐碎的场景，读者急需了解这一事件背后的故事。所以他们

把目光投向了历史的深处，按照时间顺序，叙述了中国的飞天

梦以及我们实现飞天梦的艰辛过程。也正是因为把事件放在了

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历史的长河中去考察，也使得事件本身更加凝重。

在这一段回顾中，有几个具有重大意义的事件需要把握：

一是1958年毛泽东发出“我们也要搞人造卫星!”的指

示。二是1960年中国第一枚火箭的成功发射。三是1970年中

国成功地将自己的第一颗人造地球卫星送上了太空。四是1992

年中共中央作出实施中国载人航天工程的战略决策。五是“长

征”系列火箭发射久经考验。六是“神舟”四号飞船的成功发

射。

文章的结尾部分，作者又用了一个过渡段把笔拉回到了现

实事件中，这样从头至尾形成一种首尾圆合型的结构。

四、分析与探究1.【提问】本文标题有什么含义?

【明确】本文标题有两层含义：其一，本文要传达的新闻

事实是中国的载人航天飞船飞向了太空，并且取得了成功，标

题可认为实指“神舟”五号飞船发射的过程。其二，中国的航

天梦经过了几代人不懈的努力终于取得了成功，标题也喻指这

一探索过程。

2.【提问】新闻报道强调及时性，强调关注当下的事件。

这篇文章用了很大篇幅叙述中国航天史，是不是有点不像新闻

了?

新闻报道的确有及时性的特点，关注当下的事件，也是它

的特质，但允许引入一些背景材料。这样的材料虽然可能不是

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最新的信息，但对于补充说明新闻事实有很大的作用，是新闻

报道不可或缺的组成部分。本文虽然用很大的篇幅叙述中国的

航天史，但也是建立在叙述一个重大历史事件的基础上，而那

些航天史的材料也主要是作为新闻背景材料来用的。面对这样

一个重大的历史事件，每一个中国人都会感到自豪，同时也迫

切想知道中国的航天工程走到这一步，到底经过了什么样艰辛

的历程。在这个时候，本文提供了翔实的资料，更有一些首次

披露的资料，而且把这些资料以历史的形式系统地呈现在读者

面前，这对于满足读者的阅读需求无疑是及时的。另外，这种

狂欢之中的冷静回顾，也使得事件本身的意义更加突出。

布置作业

完成“研讨与练习”一、二、三

《飞向太空的航程》优秀教案篇二

1教学目标1.了解中国飞向太空的进程，理解“飞向太空

的航程”对于中华民族的意义。

2.感受中国人在航天事业中做出的巨大贡献，学习科学家

不断探索、知难而进、勇于进取的精神。

3.掌握新闻的结构，体会新闻的特点。

4.能够准确分析本文的清晰的层次结构，提高分析文章结

构的能力。

5.学习这篇新闻的叙述语言，理解文中重要字词的含义及

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用法。

2学情分析所教班级学生基础较差，学生普遍不大适应高

中的学习生活，学习主动性、自觉性不强，缺乏积极思考和探

索能力。

3重点难点1、引导学生耐心阅读较长篇幅新闻，整体把握

文章脉络、线索，获取有用信息。

2、体会本新闻的写作特色：标题的双重含义，背景材料占

导主体地位，首尾圆合型结构。

3、初步学习撰写新闻，包括标题、导语、主体的模仿与创

新。

4教学过程4.1第一学时教材探究1.知人论世

作者简介作者名片贾永、曹智、白瑞雪，新华社记者。

写作背景2003年15日上午9时整，一艘中国的载人火

箭，从酒泉的卫星发射中心顺利升空，经过21个小时、60万

公里的绕行任务后，成功返回地球，降落在內蒙古大草原上。

“神州”五号载人飞船顺利升空并准确进入预定轨道，向世人

宣告了一个事实：继雄霸太空40年的美国、苏联之后，中国已

经成为第三个太空科技国家。“神舟”五号载人飞船成功发射

与回收，终于圆了中华民族几千年的飞天梦。在“神五”载人

飞船研制的浩大工程中，陕西多家航天科技单位做出了重大贡

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献。诸如飞船的火箭发动机由航天六院提供，飞船逃逸塔动力

系统由航天四院研制，航天时代公司的电子设备则为“神五”

提供了“眼睛和耳朵”……可以说，飞船的升天、祖国的航天

事业是千千万万献身航天科技事业的幕前幕后英雄集体智慧的

结晶，正是他们共同铸就了共和国“神箭”，是他们共同托起

了华夏“神舟”。

新闻特写

新闻特写是一种以描写为主要手法，摄取新闻事实中最富

有特征和表现力的片断和场面，形象的再现新闻事件和新闻人

物的报道形式。它不想通讯那样要求写新闻事件发生、发展的

全过程，而只是选取全过程中最富特征的一两个片段、场景来

加以刻画，将它们绘声绘色地描绘出来。它所刻画的，是新闻

事实的“横断面”，是“一串葡萄”中的“特别硕大的葡

萄”，是“一串珍珠”中“一颗特别明亮的珍珠”。因此，其

报道面比通讯更为集中、更为细腻。在表现方法方面，新闻特

写的主要手法是描写。它采用细描为主、白描为辅的手法，对

所要报道的事物、人物或景物进行精心刻画，再现新闻现场的

具体情景。它当然也使用叙述。有时还采用议论手法，但这些

手法处于次要位置。

2.释疑解惑

（一）题目解说

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标题是新闻的“眼睛”，好的标题可以吸引读者。本文的

标题就很有特色，读完全文，你能说说标题的含义吗？

明确：标题包含两层含义：第一，本文要传达的新闻事实

是中国的载人航天飞船飞向了太空，并且取得了成功，标题可

以认为是实指“神舟”五号飞船发射的过程；第二是指中国的

航天梦经过几代人不懈的努力，终于取得了成功，标题也喻指

这一探索过程。

（二）结构分析

（1）这则新闻的导语是什么?导语部分主要讲述了什么?

明确：本文的导语部分是1、2、3段，点明这则新闻想要

传达的最重要、最有价值的新闻事实，即2003年10月15日

“神舟”五号飞船发射，并且指明“这是人类航天史上一次不

同凡响的发射”，它标志着中国从此成为世界上第三个有能力

依靠自己的力量将航天员送入太空的国家，这一方面指明了这

一事件的意义，同时点明这则新闻的新闻价值所在。

（2）这则新闻主体部分主要讲述了哪些内容？依据怎样的

顺序？

明确：新闻的主体部分，作者按时间顺序，较为详尽地叙

述了我国航天事业的发展过程。

1958年5月17日，毛泽东提出要搞人造卫星，拉开我国

航天事业的序幕；

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1960年2月19日，中国自己设计的第一枚液体火箭发射

成功；

1970年4月24日，中国成功地将第一颗人造地球卫星送

上了天空；

1986年出台的“863计划”，对中国开始载人航天探索起

到了催化剂作用；

1992年9月21日，江泽民明确指出，要下决心搞载人航

天；

1999年11月20日，“神舟”一号实验飞船发射成功；

2001年1月10日，“神舟”二号发射成功；

2002年3月25日，“神舟”三号飞船发射成功；

2002年12月30日，“神舟”四号飞船发射成功；

2003年10月15日，“神舟”五号飞船顺利进入太空。

（三）合作探究

要真正依靠自己的力量把航天员送上天，摆在航天人面前

的困难有哪些？他们是怎样克服的？

明确：困难主要有三点：一是要有可靠性高、大推力的火

箭；二是要有安全返回技术；三是要研究出具有良好的生命保

障系统，为太空中的航天员提供安全舒适的工作环境。克服方

法：第一项和第二项在“长征”系列火箭发射中已有了解决的

基础，第三项用了七年的时间，通过建立航天培训中心等一系

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列研究试验成功解决了。

（四）方法点拨

通过前面的学习，学生们已经具备了初步鉴赏新闻类文章

的能力。而且本文又是一篇典范的新闻报道，具有结构简单、

构件清楚的特点，所以学习本文时，可以让学生按照新闻的结

构——标题、导语、主体、结语四个部分来整体把握文章，从

文章中提取主要信息，学习概括新闻主要内容的方法。主要任

务由学生分组合作来完成，教师进行适当点拨和归纳。

（五）能力提升

分析本文结尾的特点和作用

明确：和开头一样，结尾也是新闻的有机组成部分，它写

新闻事件的必然结局，是意尽言止时的自然收笔。俗话说：

“编筐编篓，全在收口。”结尾是主题思想的主要显示，是读

者领悟文章内涵的一把钥匙。因而古人有“行文看结尾”“一

篇全在结局”之说。俄国著名作家契诃夫曾说：“我要等到想

出一个跟开头一样好的结尾才写它。”可见人们对结尾的重

视。本文的结尾干净利索，不拖泥带水，能突出中心，深化主

题，增强感染力，使文章锦上添花。

（六）分析鉴赏

本文题目是“飞向太空的航程”，文中开始写了“神舟”

五号的发射现场，按照新闻的一般写法，接下来应该报道“神

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舟”五号航天的有关情况，但文章却笔锋一转，写了近半个世

纪来中国航天人的奋斗历程，这样写，是否符合新闻的要求？

明确：新闻的主体部分，作者并没有继续叙述“神舟”五

号飞船发射的经过，而是叉开一笔，用一个过渡段过渡到对中

国航天研究史的回顾中。这一部分所占篇幅最长，引用一些背

景材料，这就使得本文和同题材的其他新闻报道有了很大的不

同。大多数新闻都是很详细地描述火箭发射的过程，党中央以

及国人对于此事的关注，飞船上天后杨利伟的所见所感，即使

有一些背景资料，也只是寥寥几笔。本文作者立意的角度更

高，他们认识到“神舟”五号发射的成功是中国航天史上具有

里程碑意义的事件，我们的目光不应该只是关注这样一些琐碎

的场景，读者急需了解这一事件背后的故事。所以他们把目光

投向了历史的深处，按照时间顺序，叙述了中国的飞天梦以及

我们实现飞天梦的艰辛过程。也正是因为把事件放在了历史的

长河中去考察，才使得事件本身更加凝重。