i made face

《英语》（新标准）（小学一起）五年级下册M8教学设计

教材分析本模块的话题是说明自己的决定，并讨论手工制作的步骤。语言上进一

步综合强化运用一般将来时、一般现在时和一般过去时。Unit1通过

Daming和Fangfang讨论准备何种礼物，呈现了如何向他人提建议以及如

何说明自己的决定，进一步强化了一般将来时的用法。Unit2通过描述制

作风筝的过程，进一步帮助学生练习一般过去时。

模块教学目标一、语言知识目标

全体学生能理解：Chine,drew,piece,painted,scissors,stick,tied,

string

全体学生能运用：Chine,drew，部分学生能运用：piece,painted,scissors,

stick,tied,string

二、语言技能目标

全体学生都能听懂并会说：I’llmakeakite!Willyouhelpme?Ofcour,I

kite.全体学生能正确认读本单元所学单词，能正确朗读对

话，阅读相关短文，能写出2-3个语句来表达观点，提出建议。

三、情感态度价值观目标

了解中国传统文化，能初步注意到中外文化的异同。热爱中国文化，增

强爱国主义意识.

教学重点及难点全体学生能初步运用：Chine/drew;I’llmakeakite!

Willyouhelpme?Ofcour,kite.

教学辅助CD-ROM,PPT

教学策略学生在学习中能够集中注意力，能积极与他人合作，共同完成学习任务。

教学过程

第一课时Module8Unit1Willyouhelpme?教学设计

教材分析大明要去美国，他想为表哥Simon准备一份礼物，便和芳芳展开讨论什

么礼物合适。

课时教学目标一、语言知识目标

全体学生能理解并初步运用：Chine;I’llmakeakite!Willyouhelpme?

Ofcour,Iwill.

全体学生能感知Chine中i和e的发音；进一步强化语音、语调，初步

达到语调达意。

二、语言技能目标

全体学生能正确认读本单元所学单词，能听懂并会说：I’llmakeakite!

Willyouhelpme?Ofcour,Iwill.学生能正确朗读对话，阅读相关短文。

全体学生能写出2-3个语句来表达观点，提出建议。

三、情感态度价值观目标

了解中国传统文化，能初步注意到中外文化的异同。热爱中国文化，增

强爱国主义意识.

教学重点与难点全体学生能初步运用：Chine;I’llmakeakite!Willyouhelpme?Of

cour,Iwill.

教学辅助CD-ROM,PPT

教学策略学生在学习中能够集中注意力，能积极与他人合作，共同完成学习任务。

教学内容（含时间

设置）

教学活动

设计意图

教师活动学生活动

Step1:Warmup

（5分钟）

ng.

lk

T:Thesportsmeetingiscoming!Iwanttoknow,

whatsportswillyoudoatthesportsmeeting?

活跃课堂气氛，调动孩

子的学习积极性。

Step2:Prentation

（15分钟）

:Whatwillhemakeforhiscat?

willvisithiscousinSimonthissummer.

IfyouareDaming,whatprentwillyoutake?

ndfind:WhatprentwillDamingtake?

derlinethentences.

:Whatabout…?

dmatch.

andfillintheblanks.

andimitate.

逐步呈现课文，让学生

学会本课的重难点。

Step3:picturestoread.巩固本课学习到的知

Consolidationand

Extension

（15分钟）

thedialogue.

outmypicnic.

urvey.

识，并通过练习加深对

句子、课文的理解。

Step4:Summary

（5分钟）

Whathavewelearnedtoday?总结本课重点内容。

Classroom

Asssment

回答对一个问题可以加一个生肖章，以小组为单

位，最后合计总数取前三名表扬奖励。

家庭作业：

thesurvey.

andrepeatthedialoguefor____times.（以朗读流利为标准，根据自己的情况而定。）

第二课时Unit2Imadeakite.教学设计

教材分析本课主要讲了制作风筝的主要步骤。

课时教学目标一、知识与能力目标

能够听说读写以下单词：drew；能够听说认读以下单词：piece,painted,

scissors,stick,tied,string。在图文或场景下能够用过去时态的句子描述制

作风筝的步骤。

二、情感态度目标

了解有关民间艺术的知识，教育孩子应珍惜这伟大的财富，并将其发扬

光大。

教学重点与难点重点：

重点单词drew和重点句子Imadeakite.的听、说、读、写。

难点：

能够理解课文，并了解有关民间艺术的知识，创设相应的情境指导学生

理解、实践、感悟语言功能。

教学辅助CD-ROM、PPT、各类实物

教学策略学生在学习中能够集中注意力，能积极与他人合作，共同完成学习任务。

教学内容（含时间

设置）

教学活动

设计意图

教师活动学生活动

Step1:Warmup

（2分钟）

Singthesong:Fly,Fly,intheSky.活跃课堂气氛，调动学

生的学习积极性。

Step2:Prentation

（3分钟）

通过Pairwork复习将来时态，Willyou…

tomorrow?Yes,Iwill./No,Iwon’t.

复习旧知，了解学生的

掌握程度。

Step3:New

Teaching

（12分钟）

出示各种不同的风筝的图片，通过问题：

Yesterday,FangfangandDamingmadeaChine

dDamingu?引出风筝的

制作工具：brush,paper,scissors,stick,string。再

通过小游戏TheMissingTools加深对工具的理

解。

2.抛出问题：HowdidDamingmakethekite?让

学生带着问题听读课文，完成排序题。

3.与学生一起分步骤完成一个风筝的制作。

andreadthedialogue.

逐步呈现课文，让学生

学会本课的重难点。

Step4:

Consolidation

（8分钟）

ork:Fillintheblanksaccordingto

Daming’portit.

.

通过小组合学，加深对

课文的理解。

Step5:Summary

（8分钟）

esteps.

hestepsonPage49oftheirbooks.

总结本课重点内容。

Step6:Extension

（7分钟）

studentsknowChinekiteisoneofthe

e

folkartisgreatandtraditional

ucesomeotherfolkart:shadowfigures,

newyearpaintings,paper-cut,BeijingOperaface.

ucetheBeijingOperaandwatchashow

ofthestudentYuanxiang.

theform:HowImadeaBeijingOpera

face.

通过对国粹京剧的介

绍，让学生了解更多的

中国传统文化。并教育

学生应珍惜这伟大的

财富，并将其发扬光

大。

Classroom回答对一个问题可以加一个生肖章，以小组为单

Asssment位，最后合计总数取前三名表扬奖励。

家庭作业：

ytowritehowyoumadeit.

第3课时Module8Period3教学设计

教材分析本课主要是对Module8两个单元的复习。

课时教学目标theknowledge:

1)Enableallthestudentstounderstandtheusageof“will”andtalkabout

theirsummerholidayplan.

2)Enableallthestudentstounderstandtheproceduresofmakingaprent

withChineculture,andenablemostofthestudentstodescribethemaking

procedures.

theability:

1)Enableallthestudentstoimprovetheirreadingabilitybyintroducinga

newpassage.

2)Enableallthestudentstotalkabouttheirsummerholidayplanwiththe

followingpatter:Whatwillyoudoinsummerholiday?

Iwill…

3)Enableallthestudentstomakeapaper-cutafterunderstandingthe

makingprocedures.

theemotion:

AllthestudentsareabletofeeltheprofundityofChinetraditionalculture

andencouragethemtocherish.

教学重点与难点两个单元出现的重点单词及重点句

教学辅助CD-ROM、PPT、各类实物

教学策略学生在学习中能够集中注意力，能积极与他人合作，共同完成学习任务。

教学内容（含时间

设置）

教学活动

设计意图

教师活动学生活动

Step1:Warmup

（3分钟）

ngs.

yes.

活跃课堂气氛，调动学

生的学习积极性。

Step2:Review

M8U1andM8U2.

（10分钟）

theblankswiththewords

yousawjustnowinthegame“sharpeyes”.Retell

M8U1withthehelpofamap.

theproceduresof

madethepaperdirty,so

helphim?Let

thestudentsfillinthekeywordsandreviewthe

words.

复习两个单元学习的

知识，了解学生对学过

的知识掌握程度。

Step3:Introduce

thenewpassageto

makeanextension.

（15分钟）

sveryhappytoknowthatDamingwill

visithim,sohentanemailtoDaming.

1)Readtheemailandunderline:Whatwillthey

do?Leadthestudentstoconsolidatetheusageof

“will”.Prentfourphotosandletthestudents

speakoutthentences:

llgotothepark.

llvisitChinatown.

2)Readtheemailandcircle:Whatisatraditional

folkartinChina?

3)Introducefolkartandletthestudentscherish

theChinetraditionalculture.

4)WhatdidDamingutomakeapaper-cut?

5)

thestudentsunderstandtheprocedures.

6)Discusstheproceduresofmakingapaper-cut.

how.

1)Pairwork:makeadialogue.

A:Whatwillyoudoinsummerholiday?

B:Iwill…(Thephotoscanhelp.)

2)Groupwork:makeasurveyandwriteareport.

引入新文本，对本单元

所学知识进行巩固练

习。

A:Whatwillyoudoinsummerholiday?

B:Iwill…(Nophotos.)

Rules:Thegroupleaderasksandthemembers

leaderfillsinthetable.

3)Report.

Inmygroup,_________will___________.

_________will_______.

Step4:Asssment

（7分钟）

Howmanystampsarethereinyourgroupduring

thethreeperiods?

统计三节课下来孩子

们的生肖章个数。

Step5:Summary

（3分钟）

Uthemindmaptohelpthestudentsreview

whattheyhavelearnttoday.

通过思维导图复习整

个模块的知识。

Classroom

Asssment

（2分钟）

回答对一个问题可以加一个生肖章，以小组为

单位，最后合计总数取前三名表扬奖励。

家庭作业：

MakeaprentforyourfriendandtellyourfriendhowyoumadeitinEnglish.