文化衫制作

1/3

12.文化衫的设计制作

1教学目标

1、知识与技能:学习文化衫、外形与图案的基础设计方法;对空间与结构有初步的认识,了解色彩的

合理搭配规律,尝试运用材料进行文化衫的设计制作。

2、过程与方法:通过确立活动的主题,分析文化衫和帽子基本作用及文字图案所起到的装饰作用,密

切联系学生生活,激发学习兴趣,尝试运用简单的材料设计绘制文化衫。

3、情感与价值:通过文化衫的设计,培养学生之间的互相协作的集体主义精神。增强学生的参与意识,

培养学生关爱他人的良好品质及发现问题分析问题的能力。

2学情分析

本课教学对象是七年级学生,初中的学生较小学生已有较丰富的美术知识,同时随着年龄的

增长和阅历的增长,他们也在逐渐形成个人的审美品味,产生不同的审美倾向。由于他们的日常衣着

大多数是学校的校服,或是家长帮他们选购的服装,所以学生们外出旅游或参加某

些活动时,从他们的穿着方面,就很难反映出性格特点和个性品味。其实,学生对衣服的设计都有自

己的想法,而本节美术课的课堂实践活动,正好迎合了学生这种迫切需要创造、表现的心理,为他们

提供展示自我审美情趣的平台,所以他们会兴致勃勃地参与进来,势必会有不菲的表现。

3重点难点

教学重点:了解文化衫的设计表现方法

教学难点:活动的主题与设计元素的结合

4教学过程

活动1【导入】

导入新课教师拿着一件文化衫并展示,提问:你知道老师拿这的衣服属于哪一类服装吗?学生回答。

教师小结：这是一种特殊的T恤一一文化衫。（设计意图：通过表演，吸引学生注意，缓和紧张气

氛,并引出本课主题:文化衫。）活动2【讲授】

讲授新课

1?简介文化衫

（大屏幕显示“文化衫”及其介绍）

教师:请某某同学为大家介绍文化衫。（文化衫：t-shirt（音译“T恤”），是一种特别的T恤!

它很平民、大众化,又很时髦。大都体现穿着者的独特气质与个性。是个人对生活喜好与信仰的一种

自由表达方式。可集政治、民族、音乐电影、宠物卡通、潮流信息等无所不通。常在图案、色彩和领

口、袖口、下摆处的造型有创意性变化,紧随最新潮流指标。它最大的价值不在款式面料,而在于所

承载的文化内容。）

（设计意图:初步了解文化衫。）

2/3

2?赏析:结合图片欣赏并分析文化衫的文化内涵。教师:接下来,就让我们共同走近文化衫,看一看它

们都向我们传递了哪些文化信息。

（出示课题:活泼有趣的文化衫）

（1）欣赏有代表性的文化衫图片,引导学生分析其文化内涵。

（设计意图:结合图片欣赏与分析,使学生更加直观地感受不同风格的文化衫及其传递的多种文化信息,

从而认识文化衫的价值。）

（2）欣赏其他风格各异的文化衫图片（包括政治、民族、影视等主题）,体会不同风格的文化衫所

带来的不同视觉效果及其所蕴涵的文化内涵。（设计意图:结合图片欣赏与分析,使学生更加直观

地感受不同风格的文化衫及其传递的多种文化信息,从而认识文化衫的价值。）活动3【活动】

3、启发构思（1）结合自身文化衫（校服）,分析其文化内涵,指出其不足。（2）启发:如果能拥有

一件可以展现自我审美标准和个性品味的文化衫?你喜欢具有什么图案的文化衫呢?（学生畅

所欲言文化衫的图案构想）提问:这些图案可以运用哪些方法落实到文化衫上呢?（设计意图:结合自

身的文化衫分析,激发学生自制文化衫的欲望。）

活动4【作业】

文化衫图案的表现方法（1）探讨文化衫图案的表现方法（印染、绘画……）（学生讨论并回答）

（2）介绍文化衫图案的表现形式:文字式、纯图式、图文并茂式。（结合图片说明）（3）教师演示

两种方法,边演示边指明注意事项。（如:垫纸的使用、色彩选用自己喜爱的和调试浓度适当等）（设

计意图:通过教师的演示,更形象直观地为学生展示自制文化衫的过程,消除学生的畏惧心理,培养学

生探究的能力。）学生作品欣赏。学生创作,教师辅导（屏幕上连续展示多件文化衫图例,为学生

提供参考）教师提出创作要求:选用一种自己擅长的方法,运用自己喜欢的色彩、以文字式、纯图式

或图文并茂式的表现形式在空白文化衫上设计表现,完成一件

能够展现自我个性和审美标准的文化衫。学生根据要求进行文化衫的设计,教师进行适时的

指导。1、指导表现方法;指导工具的合理、正确使用;2、及时发现好的构思方法和作品并予以展示,

给其他学生以参考。（设计意图:为学生创设实践的舞台,使他们能够在轻松的氛围里

3/3

大胆创新,学会合作。）作品展评1、学生穿上自己设计好的文化衫,随音乐以模特表演的形式进行

展示。2、以记者采访的形式,组织学生进行自评与互评。3、教师总评。（设计意图:

以学生熟悉的方式——采访使学生完成自评与互评,学生会乐在其中带来的

成功喜悦,提高学生的审美、评价能力,锻炼语言的表达能力。

,并在活动中感受创作

）