栩栩如生英文

助力新高考英语之快速突破读后续写

专题03用学生熟悉的结构精彩表达人物形象和情感

距离高考还有一段时间，不少有经验的老师都会提醒考生，愈是临近高考，

能否咬紧牙关、学会自我调节，态度是否主动积极，安排是否科学合理，能不能

保持良好的心态、以饱满的情绪迎接挑战，其效果往往大不一样。以下是本人从

事10多年教学经验总结出的以下学习资料，希望可以帮助大家提高答题的正确

率，希望对你有所帮助，有志者事竟成！

养成良好的答题习惯，是决定高考英语成败的决定性因素之一。做题前，要

认真阅读题目要求、题干和选项，并对答案内容作出合理预测;答题时，切忌跟

着感觉走，最好按照题目序号来做，不会的或存在疑问的，要做好标记，要善于

发现，找到题目的题眼所在，规范答题，书写工整;答题完毕时，要认真检查，

查漏补缺，纠正错误。总之，在最后的复习阶段，学生们不要加大练习量。在这

个时候，学生要尽快找到适合自己的答题方式，最重要的是以平常心去面对考试。

英语最后的复习要树立信心，考试的时候遇到难题要想“别人也难”，遇到容易

的则要想“细心审题”。越到最后，考生越要回归基础，单词最好再梳理一遍，

这样有利于提高阅读理解的效率。另附高考复习方法和考前30天冲刺复习方法。

一、复习指导思想，用学生学过的语法知识表达精彩的人物形象和情感。

高考的复习时间是每一科是有限的，在有限的时间内要得到复习效率的最大

化，这就需要我们老师充分整理和总结学生以前学过的重要结构、句型和词汇，

用学过的东西精彩地表达读后续写中出现的各种情境和情绪。学过的知识本身学

生就有印象，所以用起来会得心应手。但在复习阶段要让学生感受到，我们复习

不是简单重复，如何用学过的知识进行精彩的表达，就是我们老师要做的事情。

绝对不是让学生背一些新的没学过的东西，或是一些很精彩但很难的东西，这样

学生就会增加负担，但最终还不能自如的运用。

二、学会熟练使用with介词短语及with的复合结构，生动形象地描述人物外貌，

使之形象栩栩如生。

【典例】①Sheisagirlwithapairofblackeyes.她是一个有一双黑眼睛的女

孩。（介词短语作定语）

②Sheisagirlwithlovelyspotsonherroundface.她是一个女孩，圆圆的脸上

有几个可爱的青春痘。（with的复合结构作定语）

③Sheisagirlwithapairofblackeyesandlovelyspotsonherroundface.她

是一个女孩，有一双黑眼睛，圆圆的脸上有几个可爱的青春痘。（综合使用介词

结构作定语）

三、学会熟练使用with介词短语及with的复合结构，生动形象地描述人物

性格，使之性格跃然纸上。

【典例】①Heisamanwithgreatdetermination.他是一个意志坚强的人。

（with介词定语作定语）

②Heisamanwithgreatdetermination,whotoleranceisoccasionally

unimaginable.他是一个意志坚强的人,有些时候他的耐力是你没法想象的。

四、学会熟练使用with介词短语及with的复合结构，生动形象地描述人物

情绪。

【典例】Burningwithanger,heglaredatmewithhisbigfrighteningeyes,

yelling,“You’resuchanidiot.”

此处的burningwithanger是情感描写，glare和yell是动作链，同时将动作

和语言描写结合在了一起，形成了饱满的动作面，属于高分表达。

五、学会使用toone’s+n.（令某人....的是）结构表达情感和态度。

①toone'sjoy/delight令某人高兴的是

②toone'ssurpri/astonishment令某人惊奇的是

③toone'sregret使某人感到遗憾的是

【典例】Muchtohersurprihecamebackthenextday.让她非常吃惊的是他第二天就回来

了。

六、学会使用in+n=adv.（……地）结构表达情感和态度。

震惊、惊讶：inshock,inastonish,inamaze,insurprietc

高兴、兴奋、激动：inexcitement，ingreatjoy，indelightetc

悲伤：insorrow，inteartc

【典例】Ilivewithmyfamilieveryday,andwelivetogetheringreatjoy.我每天和家人生活

在一起，很热闹。

【即学即用】

nswerefilled____________astheythoughtofthesurpritheywereplanning

forMother’sDay.这对双胞胎想到了为母亲节计划的惊喜，心里充满了兴奋。

winslookedaroundthem________________,theirfatherappeared.

当双胞胎失望地环顾四周，他们的父亲出现了。

3.___________,theycouldn’twaittoletmomtastetheirhomemadebreakfast.

他们欣喜若狂，迫不及待地想让妈妈品尝他们自制的早餐。

4.___________,Fatherofferedtohelp.

父亲毫不犹豫地主动提出要帮忙。

dsweretrembling____________assheopenedtheletter.

当她打开信时，她的手激动得发抖。

6.___________________hecouldn'trememberhername.

他兴奋得甚至把他自己的名字都给忘了。

d,_________________spreadingacrossmycheek.

我点点头，脸上露出灿烂的笑容。

upthatmorning________________.

他一起床就感到很兴奋。

ldrenwerefilled______________atthethoughtofvisitingDisneyland.

孩子们一想到要去迪斯尼乐园就兴奋不已。

euptome,______________likeadiamond.

她带着灿烂的笑容走到我面前。

11._______________,theboybowedtothedoorandranaway.

男孩泪流满面地向门口鞠了一躬，跑开了。

高考质量提升是一项系统工程，涉及到多个方面、各个维度，关键是要抓住

重点、以点带面、全面突破，收到事半功倍的效果。

一、备考策略务必精准

高三备考的不同阶段，目标和任务各不相同，就像打仗一样，攻克不同的山

头有不同的打法，只有抓住要领，才能打赢主动仗。一是细化“作战地图”。从

现在到一模考试前，主要任务是过课本、串教材，把基础知识再夯实，为专题复

习奠定坚实基础。各学科组教师要认真学习新课程、新课标、《中国考试评价体

系及说明》和近三年高考原题，把高考考点和试题变化点做成“作战地图”，平

时考试、练习要对照“作战地图”进行选题，并在“作战地图”上一一标注，确

保考点训练无死角、考点覆盖无遗漏。二是组织集体攻坚。发挥学科组集体备考

的优势，学科组内任务分解、责任到人，每次考试变式训练的预测由组长把关。

学科组坚持“一课一研”、“一考一研”，新老教师步调一致，节奏有序，充分

发挥分工协作的集体教研智慧。三是找准学科增分点。认真研究本省、本市、本

校近年来的高考数据，细化到每一个知识点的得失分情况，找准突破点和增分点，

有目的进行专项训练和突破提升。英语的阅读理解和小作文、语文的古文分析和

作文、理科的做题速度、文科的答题思路等，都要制定详细的训练方案和突破的

方法策略，在实践中调整提升，打破制约瓶颈，找到质量提升的突破口。

二、课堂教学务必高效。课堂是教育教学是主阵地。高三年级教学时间紧，

教学任务重，更要切实发挥课堂40分钟的作用。一是上好微专题课。春节前后，

一轮复习进入后期，学生不会的知识点逐步浮出水面。这些薄弱知识点如果解决

不好，将直接影响到二轮复习的效果。高三年级要围绕浮现出来的问题，上好微

专题或微微专题课，针对某一个点或几个点精讲、讲透，触类旁通。微专题课怎

么上？可以针对学生不会的问题，每节课重点解决1-2个知识点，专题强调，专

点训练，不贪多，顺一个点“追祖宗八代”，剖析透!微微专题，则更精、更准、

更小、更有效，可以一节课只讲一道题，但是要把这一道题挖深、挖透，讲透一

个会一类，做会一题能举一反三。二是上好试卷讲评课。试卷讲评课是高三的主

打课型，必须切实收到实效。首先，要精确掌握考情。考试不过夜，打铁要趁热，

每次考试以后，要对班级考试情况了如指掌，充分了解易错点、易考点，这样讲

评时，才能有所侧重，才能有针对性地攻克重难点。其次，要规范讲评流程。针

对错误率高或重点考察的试题，教师引导出方法思路；再由学生个人进行自评自

纠，小组讨论展示，找出得分原因和失分原因，真正弄清楚解题思路。师生合作

再对解题思路进行再归纳总结，写到纸上记录下来，强化验证结果。三是克服“漏

斗思维”。所谓“漏斗思维”，就是：今天正在学，突然有事不继续了，明天已

经忘记一大部分，后天想起来，继续学，但是忘记的一大部分似乎又需要重新开

始，周而复始，积累数月，结果是仅仅只有一点点的内容，而且是在同一个地方

循环往复。对于常错、常考的知识点，要经常复习，要不就如同漏斗一样慢慢溜

掉。尤其是对于已经进行过的专题训练、变式训练，不能认为进行过一次、两次

就万事大吉，要每隔2周进行“回头看”，把学生的易错题重新编辑，归类整理

后附上分析讲解印发给学生，克服漏斗思维，反复夯实专题训练的知识点。

三、学生训练务必得法。教师的教学能力最终要转化为学生的学习能力，对

高三学生而言，就是要通过训练转化为学生的答题能力。一是严格限时训练。限

时训练就是让学生在规定时间内做完训练题目，既训练速度，又锻炼准确度。限

时训练可短可长，可以是课前十分钟，可以是一节课，但必须坚决做到即练即评，

长期坚持，通过教师评阅提升学生答题速度和效度，做到日日清，周周清，月月

清，适应高考临场答题要求。二是严格规范答题。要认真研究高考原题和高考答

案，根据学生的答题情况认真进行比对。要把学生在考试时的原生态答卷原汁原

味地展示出来，再让学生自己对照答案进行打分、评价，找出与标准答案的差距，

小组内相互交流、讨论，制定答题标准模板，保证将来一分不丢。三是突出变式

训练。对于临界生的典型错题或遗漏知识点，要进行变式训练，一题多变进行训

练，把错题作为“母题”，至少进行一题五变以上，让学生写出每道题的解题思

路，最后总结出此类变式的特点和解题入手点。教师必须要把变式训练当做作业

认真批改，带领学生共同验证解题思路，形成答题的基本思路。四是落实“作业

自助餐”。对学生要进行分类指导，不能一刀切，尤其是对于清北临界生和一本

临界生，学校应高度重视临界生转化工作。要把握好临界生的学科短板，制定好

辅导、转化和提升的具体措施，要实行面批面改，落实“作业自助餐”。针对不

同的高频错题，由教师分别独立设置变式训练题，也就是A错题出至少5道变式

训练，独立印刷；B错题再出5道变式训练，独立印刷；C错题也出5道变式训

练，独立印刷；学生可以根据自己的错题，自主领取对应的变式训练题，通过针

对性训练补齐学科或知识短板，提升整体备考效益。五是强化精神激励。高三学

生学习任务重，压力大，师生缺乏必要交流，学生容易出现心理焦虑、缺乏归属

感等心理问题。为此，要对高三年级学生多鼓励，多表扬。大人总想听好听话，

学生也是如此，越是鼓励越有劲，因老师的一句话、一个眼神而改变一生命运的

事例不胜枚举。教师要不吝赞美，从情绪上、从情感上调动学生学习积极性。

高考前30天冲刺复习方法：

英语

一、英语听力：要坚持每天听1、调整并保持听力状态很重要。建议考前，

考生要保持每天20分钟的听力练习量。

2、真题最好反复演练。最后的30天，主要应该听去年各省市的高考听力试

题和仿真度比较高的今年各市一模、二模试题。

3、听写训练。做一些真题的听写训练。基本方法，先整体听一遍，然后听

一句写一句，坚持听写完为止，然后再对照原文，检查自己错在哪里。另外值得

一提的是，在正式考试中，做完所有听力20道选择题后，一般来说，没有百分

之百的把握，不要轻易改动第一次做好的答案。据统计，第一次选择往往比改动

后的选择更可靠。

二、词汇语法：坚持每天复习一部分

在单项选择题上，适当做题是必要的，但不要采用题海战术。匀些时间看以

前的听课笔记、讲义、以前做错的题目(错题集)也是复习该题型很好的方法。尤

其要把做过的一些题，特别是错题，反复地看，同时简单的题要总结规律，难题

记死记牢即可。要重视语境题、时态题、动词短语相关的单选题。

关于语法，最近几年的高考在淡化语法，但并不是完全不考，而是以交际的

方式考查，所以复习语法专题的同时要注意交际方面的问题，要特别注意从语境

和语意中来解决语法问题。语法重点要掌握时态、非谓语动词以及定语从句三大

块的内容。

三、完形填空：每天要保证做一篇1、培养语感。如何来培养语感呢？这里

给同学们提一个成功学生使用过的、正确提高语感的方法：把去年的所有完形填

空题正确答案填上，然后大声朗读，不要求背诵但是至少要能做到熟练朗读。在

朗读中，慢慢领悟。

2、坚持训练。每天要保证做一篇，这是量上的一个要求。还要把做错的做

出标记，重点记忆。应重视文章的整体性和逻辑性。完形填空的过程就是由已知

信息推出未知信息的过程。

四、阅读理解：重中之重

阅读理解是高考的重头戏，提高成绩，阅读理解是关键。考试临近也要坚持

阅读。与其陷入题海，不如抽出20-30分钟阅读英文篇章。

1、阅读训练不停歇。在冲刺阶段，应多进行一些限时训练，通常每五篇阅

读材料作为一组，在35到40分钟里完成。这样既可以保证考场上充沛的阅读精

力和体力，又可以营造考试的氛围，还提高了阅读速度。

2、阅读文章要复习。提倡在复习阅读的过程中对三点进行注意：单词、语

法点以及复杂句。平时的阅读复习，在做完题目后要坚持每天读过几篇后，认真

分析1-2篇。

3、把过去老出现错误的归纳一下，看哪类题自己容易错，重点对付该类题。

需要注意的是读文章应力求题材多样化，科普、社会、文化、政治、经济等，但

如果生词太多，影响理解或过于难懂的文章，则不应花更多的时间。

五、对话填空，认真练习应该比短文改错更容易拿分

对话填空要填写的十个单词本身不会太难拼写，不会超过2000单词表，所

以虽然是新题型也不必恐惧。其实质上也是一种完形填空题，解题关键是要对所

给的对话有一个整体把握，通读全篇对话，弄清谈话的语境及内容。

六、作文：考前至少精练10篇

重点背一些连词和英语固定表达的句型，以及常用的短语和有特点的动词词

组。在写作的时候可以采用一些写作的套路。每次写作前问自己四个问题：这篇

文章的体裁格式是怎样的？主体时态用什么时态？人称用第几人称？可以分几

段，之间用什么过渡词、连接词？带着这四个问题去审题，搞清楚文章的主要内

容，然后列出提纲。最后丰富自己的提纲就可以了。