南极探险

南极探险之旅

活动思路：

这一阶段的幼儿由于生活经验欠缺，缺少合作意识，因此活动选

择大家分工合作完成一幅作品的形式来展开活动。在活动过程中，我

利用分组操作的方法设计整个活动程序，既有利于幼儿小组内交流合

作，又可以锻炼独立完成作品的良好习惯。其中，教师也边观察边指

导，做到个别指导，兼顾全体和个体，照顾能力较弱的幼儿。作品完

成后，教师组织大家一起展示欣赏，并激励幼儿大胆地表达自己的想

法，锻炼了他们的语言表达能力。同时也让幼儿体验合作和美术活动

的成就感。

活动目标：

1.了解南极的环境特征及代表性的动物。

2.通过折断白色泡沫板，体验制作冰块的乐趣。

3.运用涂画、拼组、粘贴等手工制作技能，完成立体作品。

活动重点：引导幼儿掌握涂色、摆放、粘贴等技能。

活动难点：明确立体作品的摆放技巧，了解立体作品的特征。

活动准备：完成作品、动物卡片、山体卡片、半圆球泡沫、白色泡沫

板、蓝色泡沫板、胶水、油画棒等

活动过程：

一、教师开展谈话，激发幼儿兴趣。

1、与幼儿相互问好。

2、谈话激趣。

师：小朋友们，你们知道南极吗？

3、明确活动主题——南极探险之旅。

师：小朋友们，我们一起完成一幅有关南极探险的作品吧。

二、指导幼儿完成画纸。

（一）明确活动任务。

1、教师指导幼儿观察未完成的作品，提问：

师：小朋友们观察一下，这张关于“南极探险之旅”的作品上有什么

动物？还有其他的什么？

2、教师展示各种材料，并指出其名称：

①分发材料。

②师：现在小朋友们能不能把这些材料整齐的排列到桌子上？

③幼儿动手把材料整齐排列在桌子上。

设计目的：培养孩子遵守秩序的良好习惯。

④师：看看完成的作品，小朋友思考下，我们应该怎样完成这个作

品呢？

（二）指导幼儿完成作品。

1、教师指出主要材料用途，并分工：

○1师：这是小动物的卡片，小朋友们要把它涂上颜色，并把它取下来，

哪一组的小朋友完成这个？

○2师：这是一张山坡和小狗拉雪橇的图片，也要把它图上颜色，并取

下来，哪一组的小朋友完成这个？

○3师：这是一个半圆球泡沫，要在上面画上线条，像样图一样，哪一

组的小朋友完成这个？

○4师：这是两张不同颜色的泡沫板，要把拼成南极的雪景图，像样图

一样，最后一组小朋友们完成这个。

2、幼儿操作

教学建议：教师边观察边指导，帮助幼儿明确分工和合作。

3、指导幼儿将各组的作品摆放在一起

○1师：现在每个小组的作品都完成了，现在你们按照图片上的摆放在

一起吧！

○2师：刚刚小朋友摆放的特别不好，就没有立体的感觉了。你们想一

想怎么摆放呢？先把拼接好的泡沫板放在桌子上，然后把山坡放上，

圆形泡沫球放好，最后把小动物放在相应的位置。

（三）评价展示。

1、检查完善。

①相互看看，提出改进建议。

师：看看我们的作品，看看哪些地方没摆好改进一下吧？

②幼儿完善。

2、展示欣赏。

师：哪位小朋友给大家展示和介绍一下这幅作品？

教学建议：采用自荐、教师邀请的方法，请小朋友介绍。

3、整理工具。

师：我们完成活动后要养成好习惯，现在每个小组把自己的活动材料

整理好。

三、小拓展。

1、师：小朋友，这幅作品是不是很逼真，下次咱们再做个什么作

品呢？

2、幼儿汇报交流。

四、教师小结，活动结束。

很高兴和小朋友们一起度过了愉快地一段时光，现在咱们这幅作

品放在讲台上，以后小朋友们要一起创作出更好的作品来。