钱海燕

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部编版七年级语文(上册期中)质量检测题及答案

满分：120分考试时间：120分钟

一、语言的积累与运用。（35分）

1、下列加点字注音无误的一项是（）

A．确凿

．

（záo）感慨

．

（kǎi）罕

．

至（hàn）花团锦簇

．

（cù）

B．尴尬

．．

（gāngà）倜傥

．

（dǎng）威慑

．

（shè）煞有介

．

事（jì）

C．须臾

．

（yú）踉

．

跄（liáng）屏

．

息（bǐng）鸦

．

雀无声（yā）

D．诅

．

咒（zǔ）呆

．

板（dāi）贪婪

．

（lán）恍

．

然大悟（huǎng）

2、下列词语书写全部正确的一项是（）

A．嘹亮决别繁花嫩叶花枝招展

B．宽敞镶嵌咄咄逼人刻骨铭心

C．云霄感慨不求深解喜出望外

D．祷告徘徊根深缔固恍然大悟

3、下列各句中加点词语运用正确的一项是（）

A．大家认为他提出的这条建议很有价值，都随声附和

．．．．

表示赞同。

B．邻居张大伯经常故意说一些骇人听闻

．．．．

的话，使不知底细的人信以为真。

C．在这瓦蓝瓦蓝的天空下面，新建造的高楼大厦就像雨后春笋

．．．．

一般接连不断地

竖起来。

D．三年的初中生活,我们班级就像一个大家庭,大家相互关心和帮助,相敬如宾

．．．．

,

友好相处,留下了许多美好的记忆。

4、下列各句中没有语病的一项是（）

A．青岛是一个美丽的城市，夏日的海水浴场是人们是避暑纳凉的好季节。

B．能否贯彻落实科学发展观是构建和谐社会、促进经济可持续发展的重要保证。

C．宽带网不仅能浏览信息，还可以提供网上视频点播和远程教育等智能化、个

性化。

D．语文综合性实践活动，使我们开拓了视野提高了能力。

5、下列句子修辞方法运用不恰当的一项是（）

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A．他的噪音像铜钟一样洪亮，简直十里以外都能听见。

B．鸟儿在清泉旁边歇歇翅膀，养养精神，倾听着泉水的絮语。

C．他打乒乓球的动作真灵活，像一只顽皮的小猫，在球台前上窜下跳。

D．没有崇高理想，没有科学知识，没有奉献精神，就不可能成为建设祖国的栋

梁之才。

6、下列句子顺序排列最恰当的一项()

①但是这些优秀并非万能，也不是一成不变的。

②客观情况、周围环境即使发生一丁点儿变化，优秀也可能变成劣势。

③一个人的知识、能力优势都是后天点滴积累的结果。

④如刻舟求剑，麻痹大意，更可能发生逆转，最终导致失败。

⑤因此，不能让经验主义冲淡了规律。麻痹思想遮挡了双眼，从而败在了优势上。

A．②⑤①③④B．③①②④⑤C．③①④②⑤D．②⑤④①③

7、句子积累——默写句子。

（1）《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》：杨花落尽子规啼，__________。

（2）《次北固山下》：__________，江春入旧年。

（3）《〈论语〉十二章》：__________，好之者不如乐之者。

（4）《夜上受降城闻笛》：__________，一夜征人尽望乡。

（5）《十一月四日风雨大作》（其二）：__________，尚思为国戍轮台。

（6）《潼关》：河流大野犹嫌束，__________。

（7）《天净沙·秋思》的主旨句是：__________，__________。

（8）《〈论语〉十二章》中表明要珍惜时间的句子是：__________，__________。

（9）《夜雨寄北》中将相思之情转化为企盼重逢的诗句是：__________，

__________。

二、文言文阅读。（15分）

一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。

屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两

狼之并驱如故。

屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担

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持刀。狼不敢前，眈眈相向。

少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数

刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。

屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。

狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉?止增笑耳。

1

．解释下列句中加点词。

(1)止

．

有剩骨（

_____

）

(2)目似瞑，意

．

暇甚（

_____

）

(3)一狼洞

．

其中（

_____

）

(4)狼亦黠

．

矣，而顷刻两毙（

_____

）

2

．与例句“一狼洞其中”中的“其”所指代的内容相同的一项是（）

A

．恐前后受其敌

B

．屠乃奔倚其下

C

．屠自后断其股

D

．意将隧入以攻其后也

3

．翻译下列句子。

(1)其一犬坐于前。(2)禽兽之变诈几何哉?

4

．请谈谈你从这个故事中得到的启示。

三、现代文阅读。（30分）

1、晒书

贺宽叶

①那年回到乡下老家，院子里的情景让我很是吃惊：满地都是书，一本本，

一排排，一列列，摆满整个院子，只留出了窄窄的过道。风吹过来，书页波浪

般哗哗翻动，阳光打下来，“波浪”有点炫目。泡桐淡紫色的花悠然飘落，钻进

．．

翻动的书页里，成了书签。母亲从书堆里站起来，挪开小马扎，摘下老花镜，

慈爱地笑着说：“我给你晒晒书。”

②进城之后，两大橱子书我都搁在了老家，没往城里运。母亲主动担起了保

管的重任。兄弟姊妹来拿书看，母亲都牢牢记在心里，催促他们按时归还。母

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亲上过“文化大革命”前的扫盲识字班，认识1000字左右，已经够用了。舅

舅是文盲，出门举步维艰，由此母亲深知读书的重要性。家里用度再紧巴，只要

我说买书，母亲总是东挪西凑及时给我钱。打小，农活再忙，只要我在看书，母

亲绝不会派活给我。母亲在和左邻右舍闲聊的时候，总是有意无意地说一句：“我

儿子在看书呢！”母亲的付出终于有了回报，我是村里屈指可数的考上大学跃

过“龙门”的农家子弟。

③午后，我和母亲把书一本一本翻过来，晒晒封底那一面。母亲笑道：“我

看看我的宝贝儿子看什么宝贝书。”说着，她拿起一本荷尔德林的诗集，翻开扉

页上我的淘书小记念起来：“在暮色苍茫里漫步辽宁师范大学校园，于樱花树影

里邂逅小书摊，一腼腆女生处理旧书，遇此书，半价购之乃去。1994年4月16

日晚于大连。”母亲翻了一下内文，说看不懂，就放下了。她又拿起一本薄薄

的白色封皮的书《乡愁的理念》，是董桥的，照例还是先念扉页上的购书小记：

“逛大学扎堆的济南文化东路，往来皆年轻面孔，间或遇到面熟之老学生，颔首

微笑。路东段三联书店济南分销店购董桥《这一代的事》及《乡愁的理念》，

久慕董桥文名，今足愿矣。1992年6月2日。”母亲慨然叹道：“儿子啊，原

来你跑了好些地方呀，我都不知道。”

④母亲捧着书，小心地翻阅着，轻声读着书上的小记，嘴角上扬，咯咯笑着

喊我过去看她手中拿着的一本《酒徒》。多年前一帮书友聚饮后去庄君家小坐，

趁庄君去沏茶的机会，我们几个书友纷纷去她的书橱前窃书。我一眼看见《酒徒》，

抽出来藏到了包里。回家后打开，见扉页上有庄君龙飞凤舞之小记：“老贺赠王

书一捆，王大醉，半夜醒来，探手入包，书尚在，安心睡去。”一本我送出去的

小书，在辗转了近十年后，居然以“窃”的方式重回我的手上，真是奇妙。几乎

每一本书都有来历，都有故事。整个下午，母亲一直笑个不停。

⑤那是在初夏，栀子花氤（yīn）氲（yūn）的香气里，我和母亲坐在书堆里，

一本一本翻晒我喜欢的书。母亲用棉布仔细拂拭着，娘儿俩漫无目的地聊天，光

阴在从书本上抬头、低头瞬间消失。栀子花开的时节，已经有点热，母亲用手背

拂了一下额前的头发，冲我一笑，她的白发从发间探出来，让我心惊。

⑥多年以后，母亲因心脏病突发溘然长逝。那两大橱子书我经常抚摩

．．

、翻阅，

心里时时升腾起无尽的思念。因为，每一本书上都留下了母亲的手印。

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（选自《中学生阅读》有删改）

1．通读全文，根据提示，在横线上补写相应的内容。

回乡看到母亲晒书______我与母亲读“小记”母亲去世，我睹物

思人

2．结合语境，品读下面两个句子，分析加点词语的表达效果。

（1）泡桐淡紫色的花悠然飘落，钻进

．．

翻动的书页里，成了书签。

（2）那两大橱子书我经常抚摩

．．

、翻阅，心里时时升腾起无尽的思念。

3．选文第②段中“母亲在和左邻右舍闲聊的时候，总是有意无意地说一句：‘我

儿子在看书呢！’”这句话写出了母亲怎样的心理？

4．请简要赏析第⑤段中画波浪线的语句。

5．文章题为“晒书”，却详写了我与母亲一起读“小记”的事，有什么作用？

2、那年花开

钱海燕

⑴夏季，是栀子花盛开的季节。那纯洁的花瓣，幻化成一张张灿烂的笑脸，

那弥散在空气中的花香，凝聚成记忆中的欢声笑语。那些深藏在记忆深处的想念，

便随着这清新的栀子花香弥漫开来。

⑵初三那年，我对写小说特别感兴趣，经常把自己写的小说拿给班里的好朋

友看，他们都夸我写得好。我高兴极了，写得更起劲。有次上课的时候，一位同

学偷偷看我写的小说，被老师抓个正着，于是我被请进了老师的办公室。

⑶“这么闲啊？”班主任徐老师拿着我写的小说，摇晃着举到我面前。

⑷“老师，我写小说没有占用课堂时间，都是在作业做完了以后再写的??”

我吞吞吐吐地说。

⑸“作业做完了，再做其它的练习题巩固啊！要知道，你现在上初三，正是

关键的时候，怎么还有空写这些东西！”徐老师显得非常失望。

⑹“老师，我保证以后再也不写了，您别生气。”我小心翼翼地说。

⑺徐老师坐到椅子上，把小说从头看到尾，时而眉头舒展，时而嘴角含笑，

一直没有再说话。墙上的钟“嘀嗒嘀嗒”地走着，仿佛在敲打着我的心，我紧张

得快要窒息了。

⑻谁知他看完后，对我说道：“文笔很不错嘛！不过目前学业最重要，千万

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不能因为写小说而影响了学业。我倒是很愿意做你的第一个读者。”他顿了顿，

接着说道：“我这里有杂志社的征文启事，你可以试着投稿。”我听了他的话，

惊讶地抬起头看着他。看到他脸上微笑的表情，我悬着的心终于放了下来。

⑼在老师的鼓励下，我参加了人生中的第一次征文比赛。不过出师不利，什

么名次都没有得到，我气得把稿纸全部撕掉，发誓再也不写小说了。徐老师得知

后，又把我喊到了他的办公室。

⑽“喝杯茶吧。”徐老师温柔地拍拍我的肩膀，把一杯热气腾腾的茶递到

我手上。“今天找你聊聊，给你讲个故事。”看着我沮丧的神情，徐老师微笑着

说道。

⑾“在伊朗德黑兰的一座宫殿，人们会欣赏到世界上最美的建筑。宫殿的

天花板和四周墙壁都闪闪发光，好似镶满璀璨的宝石。但如果你走近细看，就会

发现那些所谓的宝石其实只是普通的玻璃碎片。”听到这儿，我疑惑地看着徐老

师。

⑿“建筑师原本打算把当时十分珍贵的镜子嵌进墙面。镜子运到的时候，

不小心被工人打碎了，工期又非常紧张，再运镜子已经来不及了，建筑师灵机一

动，把那些碎裂的镜片敲得更小，镶嵌在天花板和墙壁上，从远处看，那些镜片

就像是钻石一样熠熠生辉。”

⒀“这太神奇了！”我不由得惊叹道。

⒁“是的，”徐老师语重心长地对我说，“在人的一生中，会遇到很多的

挫折，谁的梦没有被打碎过？挫折是把双刃剑，既会让你感受到失败的痛苦，又

会让你快速成长。听说你把稿子撕成了碎片，希望你能把失败的碎片，变成成功

的宝石。”

⒂听了徐老师的这番话，我重拾了信心，写作的热情一发不可收拾，有越

来越多的文章刊登在报刊上。在那年中考中，我发挥出色，作文得了满分。徐老

师知道后，竟然一反常态，在办公室里转起圈来。

⒃B在我的记忆里，那一年，校园里栀子树上的花笑了，笑得那样灿烂！

（选自《中学生阅读》2016年第2期有

删改）

1．结合语境，品读下面的两个句子，分析加点词语的表达效果。

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（1）“……都是在作业做完了以后再写的……”我吞吞吐吐

．．．．

地说。

______________________________________________________

（2）徐老师知道后，竟然一反常态

．．．．

，在办公室里转起圈来……

____________________________________________________

2．请从AB两句中任选一句，从人物描写或修辞的角度，作简要赏析。

A徐老师坐到椅子上，把小说从头看到尾，时而眉头舒展，时而嘴角含笑，一直

没有再说话。

B在我的记忆里，那一年，校园里栀子树上的花笑了，笑得那样灿烂！

3．文中的徐老师是个怎样的人？请结合文段内容作简要分析。

4．文中徐老师给“我”讲“建筑师的故事”有什么用意？说说你的理解。

四、写作题（40分）

亲爱的同学们，当你迈进学校大门的时候，你的中学生活就已经开始了!在

这里，你认识了新的同学，新的老师。开始了新的学习生活。两个月来的初中生

活给你留下的是什么印象呢？

请以初中学习生活为写作素材，选取具体的事例，补全题目作文。以《我的

中学生活》为题写一篇600字左右的文章。

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参考答案：

一

D

B

C

D

C

B

（1）闻道龙标过五溪（2）海日生残夜（3）知之者不如好之者（4）不知何处吹

芦管（5）僵卧孤村不自哀（6）山入潼关不解平（7）夕阳西下断肠人在天涯（8）

逝者如斯夫不舍昼夜（9）何当共剪西窗烛却话巴山夜雨时

二

1

．仅，只神情、态度挖洞狡猾

2

．

B

3

．(1)另一只狼像狗似的蹲坐在(屠户)面前。(2)禽兽的诡诈手段能有多少啊?

4

．(示例)像狼一样的恶人，不论怎样狡诈，终归要失败的。

三

【答案】

1．回忆母亲重视读书（母亲深知读书的重要性）

2．（1）“钻进”是拟人化的手法，形象生动地写出了花飘落在书页上的情态，

细腻而富有情趣。

（2）“抚摩”即抚摸、用手轻轻地摸，通过动作描写，突出人物的心理，表现

我对母亲的思念之情。

3．写出了母亲因儿子热爱读书而感到无比骄傲和自豪的心理。

4．通过动作描写，写出了母亲晒书时虽辛苦但内心充满愉悦的情态。用拟人手

法写出了我发现母亲长出白发时吃惊和担忧的心情。

5．详写这件事，回忆了书的来历，描述了我和母亲晒书时其乐融融的场景，突

出文章主题。

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【答案】

1．（1）“吞吞吐吐”的意思是说话有顾虑，想说又不敢说。这个词语写出了“我”

当时害怕老师批评的紧张、不安的心理。（2）“一反常态”的意思是突然改变

了平时的状态。这个词语写出了徐老师得知“我”中考作文得满分后行为的巨大

反差，突出了徐老师内心的喜悦和兴奋。

2．示例A句用动作描写和神态描写的方法，表现徐老师看“我”小说时的专注

和耐心，以及对“我”写的小说的欣赏和认可。B句用拟人的修辞手法，生动形

象地写出了“我”收获成功之后的喜悦心情。

3．是个赏识学生、鼓励学生个性发展的好老师；始终关注学生成长、有教育智

慧的好老师。

4．用故事深入浅出地说明失败可以转化为成功的道理，鼓励和开导“我”将挫

折转化为成功的动力。

四