笑比哭好

小班社会公开课哭哭脸与笑笑脸

教案反思

1、小班社会公开课哭哭脸与笑笑脸教案反思

活动目标：

1.能够大胆想象，并通过语言、绘画或粘贴来表达。

2.学会关注身边的生活，养成积极的生活态度。

3.逐步养成垃圾分类、珍惜和节约资源的好习惯。

4、培养幼儿的尝试精神。

活动准备：

1.体验准备:观察蜗牛的外貌特征，了解其生活习性。

2.背景图:大树大草，毛毛虫和菜地，花园和蝴蝶，河流和

青蛙。

3.环境布置:蜗牛图片、蜗牛生活背景、儿童观察记录。

4.材料:半成品剪贴画、裁剪过的白纸、油画棒、胶棒、手

工布等。

5.视听设备:录像机和录音机。

活动过程：

1、听一听(1)教师交代故事名称――小青蛙旅行记。

(2)放录音――自编童话故事《小青蛙旅行记》(附后)，

边讲边通过视频仪出示背景图。

2、说一说(1)教师引出主题：故事里的小青蛙去旅行，可

高兴了。咱班自然角的小蜗牛丢了，小朋友都很着急。其实小

蜗牛也去旅行了，旅行是一件多快乐的事啊。你们想一想，小

蜗牛可能到哪里去旅行呢?它会碰见谁，看到什么，遇到什么

事呢?

(2)围绕这些问题，让孩子找自己的同桌或自己的好朋友一

起讨论。老师走在孩子们中间，倾听他们的想法。(3)全班小

朋友一起交流。

3.画一幅画(1)教师引导孩子画出自己的想法(介绍提供的

材料)，鼓励孩子大胆表现。孩子根据自己的意愿选择自己需

要的材料。

(2)幼儿绘画、粘贴。教师细心观察，根据幼儿的实际需

要给予适当的支持、帮助和指导。

对不敢大胆绘画的幼儿，教师可以用游戏的口吻说：“小

蜗牛去哪儿了?它找妈妈去了。”这样，幼儿重复地画出同样

的蜗牛，就有成功感了。教师还可以说：“小蜗牛找花姐姐去

了，花姐姐什么样呢?”引导幼儿从颜色、形状等方面考虑，

画出花姐姐。

对于不会画画的孩子，老师可以指导他们选择合适的半成

品材料，粘贴蜗牛和背景。

对于不喜欢变换颜色的孩子，老师可以引导他们欣赏环境

中创造的作品或者其他孩子的作品，让孩子感受色彩的美。

4、讲一讲。

(1)教师引导画完的幼儿讲画。幼儿拿着自己的画，把小

蜗牛去旅行的经历讲给老师、小朋友或其他人听。

(2)教师协助幼儿将作品粘在展示板上;幼儿互相欣赏、交

流。

小青蛙游记井里住着一只小青蛙。周围的人每天用绳子绑

着水桶去井里打水。小青蛙看到水桶上上下下，很想去井边看

一看。

有一天，小青蛙跳进打水的桶里，和水桶一起上去了。它

趁人不注意，迅速地跳到了旁边的草丛里。它看见小草一棵接

着一棵，绿绿的，旁边还有一棵大树!再抬头往上看，呀，大

阳真刺眼!小青蛙想，这儿可真大呀，可比在井里好多了!它蹲

在那里看了一会儿，心想，既然我已经跑出来了，那我就跑得

再远一点吧，看一看别的地方是什么样。于是，它又用力向前

跳去。

小青蛙来到一个菜园子旁边，停下来喘着气。“世界多大

啊!我得好好看看，不能守在一个地方。”它自言自语地跳进

了菜园子，“好绿的菜啊!真漂亮!”这时，菜叶子上的一条毛

毛虫说：“小青蛙别走了，你就留在这里和我做伴吧。”小青

蛙没有听毛毛虫的话，继续向前跳着。

它来到了一个花园里，这儿开着各种颜色的花儿，有红色

的、黄色的、粉色的……好看极了。一只蝴蝶在花丛中飞舞，

小青蛙以为它是一朵会移动的花儿，对着蝴蝶说：“好漂亮的

花呀，还会飞呢!”

天黑了。青蛙看到了无数闪烁的星星，还有挂在天上的弯

弯的月亮。小青蛙继续往前跳，希望看到更多更新鲜的东西。

“呱、呱”，一种好熟悉的声音。小青蛙顺着声音继续往

前走，来到了一个池塘边，看到几只青蛙在荷叶上唱歌。它们

邀请小青蛙参加它们的音乐会，小青蛙高兴地跳到了一个荷叶

上，和大家一起“呱、呱、呱”地唱了起来。这一天可真让小

青蛙长了见识。

教学反思：

幼儿能根据哭和笑的表情进行大胆的想象，并能用较连贯

的语言表达自己的心情体验。了解自己的表情，不仅可以丰富

与人交往的技能，而且可以丰富表达表现的手法。根据这个了

解我想在这一节语言课上怎样让小朋友在边玩中边识字呢?

为了让这节课不会枯燥，我利用了小班小朋友的年龄特

点，准备了一段表情和情绪的录音来引导提问。孩子们学得很

开心，玩得也很开心。

2、小班社会活动教案：笑比哭好教案(附教学反思)

活动设计背景

开学了，对于新入园小班的小朋友而言，哭闹的现象是有

的，现我针对这一现象，设计了谈话活动《笑比哭好》方案

活动目标

1认识哭与笑的表情，理解不同的情感。

2利用孩子的想象力，想象不同情境下人物不同的情感色

彩。

3鼓励幼儿做个勇敢的孩子。

4.初步培养孩子用已有的生活经验解决问题的能力。

5在活动中展现孩子可爱的一面。

教学重点、难点

1认识哭与笑的表情对比

2让幼儿做个爱笑的好孩子

活动准备

图片哭笑娃娃人手一个、小镜子人手一个、大娃娃头像两

个、相机

活动过程

一认识笑

1今天，黄老师给小朋友带来了一个有趣的声音，想不想

听呢?播放录音(笑的声音)让我们学一学用相机随手拍下笑的

样子。

2请幼儿拿出准备好的小镜子照一照，笑的时候小嘴巴是

什么样的?

3出示大头娃娃的头像，这个小朋友嘴巴往上翘，很高兴

的样子，为什么高兴呢?让幼儿自由发表

二认识哭

1让我们再听一个有趣的声音(哭的声音)学一学哭的样

子

2拿出镜子照一照看看哭的时候是什么样子的

3听到哭的声音，我们的心里难过，一定是遇到伤心的事

情

4出示大头娃娃头像，这个小朋友为什么苦呢?(猜一猜)

三游戏

刚刚小朋友都很棒，黄老师奖励你们一个小礼物(图片)。

现在我们来做个游戏黄老师说“高兴”就举起笑的图片并发

出笑的声音“伤心”就举起哭的图片嘴巴就发出“呜呜”的

声音

四辨别不同语气的话语

1今天爸爸给我买了一个玩具(高兴)

2小明撕坏了我的小人书(难过)

3星期六妈妈说带我去东湖公园，可遇到下雨去不成了

(难过)

4姑姑去北京回来买了好多好吃的东西(高兴)

五总结

黄老师很喜欢爱笑的小朋友，因为笑起来脸蛋很漂亮，爱

哭鼻子的小朋友老师不喜欢，所以小朋友一定要做个勇敢的孩

子，那样大家才会喜欢的哦

六延伸

把照的相片晒出来，贴在教室的活动区域去

教学反思

这是我的设计。对于小班的孩子来说，情绪起伏是很常见

的。通过演示哭和笑的对比，我们更喜欢爱笑的孩子，从而引

导孩子做勇敢的好孩子，同时让孩子学会自我调节情绪，上课

也没那么辛苦了。

3、小班社会活动熊宝宝不会哭教案反思

活动目标：

1.知道熊宝宝为什么会哭，让幼儿愿意帮助它，会说短

句：熊宝宝不要哭，我为你做XXX。

2.培养孩子敏锐的观察能力。

3.愿意大胆尝试，与同行分享经验。

4.在活动中展现孩子可爱的一面。

5.探索和发现生活的多样性和特点。

活动准备：

熊宝宝的脸上贴满泪水;熊的新衣服;长毛绒熊。

活动过程：

一、故事讲述

1.这是谁?它怎么啦?你怎么知道他哭了?(看见它流眼泪

了。)

2.故事讲述：春天来了，小鸟、小蜜蜂它们都穿着新衣服

出去玩，熊宝宝说："我没新衣服、新裤子，我不出去玩啦!呜

呜呜……"

二、情感体验

1.熊宝宝为什么哭?

2.你有什么好办法让它不哭吗?(擦眼泪、抱抱它)

三、帮助熊宝宝--给熊宝宝做新衣、裤

1.装饰内衣(蜡笔、印染、棉签等。).

2.送一句安慰熊宝宝的话(学说句子："熊宝宝不要哭，我

为你做……")。

3.帮熊宝宝穿上新衣服。

活动反思：

这节课可以适当调动孩子的积极性，让孩子学会安慰别

人，做一个好宝宝。但是有些孩子不能积极配合老师，这是需

要加强的。其他的东西可以用来吸引孩子的兴趣。

4、小班社会哭哭脸与笑笑脸教案反思

活动目标：

1.萌发孩子关心他人、给朋友带来快乐的美好情感。

2.能够说出故事的主要情节。

3.了解五官的名称和功能。

4、初步培养幼儿有礼貌的行为。

5、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活

的良好情感。

活动准备：

范画两张(一张笑脸、一张哭脸)彩笔、贴五官材料一套

活动过程：

一、导入部分：

1、出示笑脸、哭哭脸、幼儿欣赏，老师提问：

这两个娃娃你喜欢哪一个?

你平时是喜欢哭还是喜欢笑?

笑脸、哭哭脸哪些地方不同?(引导幼儿说出笑脸嘴巴向上

翘，眉毛向下弯;哭时嘴巴向下弯，眉毛向上翘。)

2、你看到朋友的笑脸你心里会怎样?(很高兴)

看到朋友哭时你高兴还是跟着伤心?

3、现在听老师讲一个故事，看故事中的小蜗牛是怎样对

待朋友的

二、基本部分：

1、老师讲述故事：“微笑”一遍后提问：

小鸟为朋友作了什么事?(小鸟为大家唱歌)

小兔为朋友做了什么事?(小兔为大家送信)

小蜗牛做了什么让朋友感到高兴的事?(她把微笑送给了大

家)

它是怎么把微笑送给大家的?(她把画着微笑的小蜗牛画

像，装在信封里，请小蜗牛送给了大家。)

2、边提问边复述故事一遍,并让幼儿学说故事中的对话

3、请幼儿表演故事一至三遍

4、讨论如果你的朋友不高兴了，你会用什么办法使他高

兴起来?

三、结束部分：

1、小蜗牛把什么送给了大家?

你听了这个故事，你会怎样给朋友带来快乐?

2.点评课堂情况，教育孩子互爱。

四、活动延伸：

1、画一画每天的心情，不高兴嘴角向下弯，高兴时嘴角

向上弯。

2、游戏：贴五官

让幼儿根据老师的指令贴出哭时或笑时的嘴巴、眉毛

活动反思：

幼儿在与朋友相处的过程中，不免会出现争吵，有些幼儿

则会通过哭泣来寻找解决问题的方法，在日常生活的渗透教育

中，我们也会告诉小朋友，哭泣是不能解决问题的，有什么问

题说出来，老师和小朋友可以一起帮忙解决，会有一些效果。

正好借助《哭哭脸和笑笑脸》这节教育活动，引导幼儿学会正

确对待自己的情绪，知道在心情不好时，采取哪些措施可以使

心情变好。

5、小班社会活动会哭会笑的娃娃教案反思

活动目标：

1.懂得玩过玩具后要把它放回原处，学习收拾玩具的方

法。

2.愿意大胆尝试，与同行分享经验。

3.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

4.初步培养孩子的礼貌行为。

5.探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：

1.一个会哭会笑的娃娃。

2.一些散放在各处的玩具。

3.根据玩具的特点，做好玩具标记，贴在玩具架上，帮助

孩子建立常规意识。

活动过程：

1.送娃娃回家。

找哭声:把娃娃丢弃在一个角落，让它哭，带领孩子找到哭

声是从哪里来的。

找到娃娃后，给它一个拥抱和亲吻，引导孩子爱护娃娃。

请把娃娃送回家，逗它笑，启发孩子想象找不到妈妈会发

生什么，让孩子玩完后知道怎么把玩具送回家。

2.帮玩具找家。

找出你家里没有的玩具，让孩子帮忙带回家。(即根据玩具

标记)

3.游戏“谁走错了家”(先请幼儿闭上眼睛)。

先将部分玩具拿出玩具柜，散放各处或调换位置。

请幼儿睁开眼睛观察什么玩具走错了“家”，帮助玩具回

家。

4.欣赏儿歌：宝贝玩具

宝贝玩具真有趣，

天天和我做游戏，

轻轻拿，轻轻放，

收拾整齐要牢记。

活动建议：

在游戏过程中经常提醒和鼓励孩子，帮助他们逐渐形成良

好的习惯。

活动评价：

1.能够关注娃娃的哭声，同情找不到家的娃娃。

2.能认真仔细地寻找散落在地上的玩具并把它们送回各自

的“家”。

活动反思：

从开学开始，我就发现孩子玩的时候经常把玩具扔得到处

都是，摔到地上就踢或者不理。他们不把它们放回原处，也不

知道如何小心处理它们。通过社交活动，教育孩子知道他们班

有很多玩具。玩完玩具后，他们应该把它们放回原处。然后通

过孩子的动手操作，让孩子知道一些正确的行为:轻拿轻放，

不要乱扔，知道以后的游戏要玩玩具，收集玩具。这样才能养

成良好的行为习惯。把地上的玩具放回篮子里。

6、小班社会公开课哭哭脸与笑笑脸教案反思

活动目标：

1.能够大胆想象，并通过语言、绘画或粘贴来表达。

2.学会关注身边的生活，养成积极的生活态度。

3.逐步养成垃圾分类、珍惜和节约资源的好习惯。

4、培养幼儿的尝试精神。

活动准备：

1、经验准备：观察蜗牛的外貌特征，了解蜗牛的生活习

性。

2、背景图：大树和草，毛毛虫和菜地，花园和蝴蝶，小

河和青蛙。

3、环境布置：蜗牛图片、蜗牛生活背景、幼儿观察记

录。

4.材料:半成品剪贴画、裁剪过的白纸、油画棒、胶棒、手

工布等。

5.视听设备:录像机和录音机。

活动过程：

1、听一听(1)教师交代故事名称――小青蛙旅行记。

(2)放录音――自编童话故事《小青蛙旅行记》(附后)，

边讲边通过视频仪出示背景图。

2、说一说(1)教师引出主题：故事里的小青蛙去旅行，可

高兴了。咱班自然角的小蜗牛丢了，小朋友都很着急。其实小

蜗牛也去旅行了，旅行是一件多快乐的事啊。你们想一想，小

蜗牛可能到哪里去旅行呢?它会碰见谁，看到什么，遇到什么

事呢?

(2)围绕这些问题，让孩子找自己的同桌或自己的好朋友一

起讨论。老师走在孩子们中间，倾听他们的想法。(3)全班小

朋友一起交流。

3.画一幅画(1)教师引导孩子画出自己的想法(介绍提供的

材料)，鼓励孩子大胆表现。孩子根据自己的意愿选择自己需

要的材料。

(2)儿童绘画和粘贴。教师仔细观察，根据孩子的实际需

要，给予适当的支持、帮助和引导。

对不敢大胆绘画的幼儿，教师可以用游戏的口吻说：“小

蜗牛去哪儿了?它找妈妈去了。”这样，幼儿重复地画出同样

的蜗牛，就有成功感了。教师还可以说：“小蜗牛找花姐姐去

了，花姐姐什么样呢?”引导幼儿从颜色、形状等方面考虑，

画出花姐姐。

对于不会画画的孩子，老师可以指导他们选择合适的半成

品材料，粘贴蜗牛和背景。

对于不喜欢变换颜色的孩子，老师可以引导他们欣赏环境

中创造的作品或者其他孩子的作品，让孩子感受色彩的美。

4、讲一讲。

(1)教师引导画完的幼儿讲画。幼儿拿着自己的画，把小

蜗牛去旅行的经历讲给老师、小朋友或其他人听。

(2)教师协助幼儿将作品粘在展示板上;幼儿互相欣赏、交

流。

小青蛙游记井里住着一只小青蛙。周围的人每天用绳子绑

着水桶去井里打水。小青蛙看到水桶上上下下，很想去井边看

一看。

有一天，小青蛙跳进打水的桶里，和水桶一起上去了。它

趁人不注意，迅速地跳到了旁边的草丛里。它看见小草一棵接

着一棵，绿绿的，旁边还有一棵大树!再抬头往上看，呀，大

阳真刺眼!小青蛙想，这儿可真大呀，可比在井里好多了!它蹲

在那里看了一会儿，心想，既然我已经跑出来了，那我就跑得

再远一点吧，看一看别的地方是什么样。于是，它又用力向前

跳去。

小青蛙来到一个菜园子旁边，停下来喘着气。“世界多大

啊!我得好好看看，不能守在一个地方。”它自言自语地跳进

了菜园子，“好绿的菜啊!真漂亮!”这时，菜叶子上的一条毛

毛虫说：“小青蛙别走了，你就留在这里和我做伴吧。”小青

蛙没有听毛毛虫的话，继续向前跳着。

它来到了一个花园里，这儿开着各种颜色的花儿，有红色

的、黄色的、粉色的……好看极了。一只蝴蝶在花丛中飞舞，

小青蛙以为它是一朵会移动的花儿，对着蝴蝶说：“好漂亮的

花呀，还会飞呢!”

天黑了。青蛙看到了无数闪烁的星星，还有挂在天上的弯

弯的月亮。小青蛙继续往前跳，希望看到更多更新鲜的东西。

“呱、呱”，一种好熟悉的声音。小青蛙顺着声音继续往

前走，来到了一个池塘边，看到几只青蛙在荷叶上唱歌。它们

邀请小青蛙参加它们的音乐会，小青蛙高兴地跳到了一个荷叶

上，和大家一起“呱、呱、呱”地唱了起来。这一天可真让小

青蛙长了见识。

教学反思：

幼儿能根据哭和笑的表情进行大胆的想象，并能用较连贯

的语言表达自己的心情体验。了解自己的表情，不仅可以丰富

与人交往的技能，而且可以丰富表达表现的手法。根据这个了

解我想在这一节语言课上怎样让小朋友在边玩中边识字呢?

使这节课不会枯燥无味，我利用小班小朋友的年龄特点，

准备了听表情情绪的录音来引题，小朋友们学的很愉快很开心

的。

7、中班主题笑笑脸和哭哭脸教案反思

活动目标：

1.萌发孩子关心他人，愿意给好朋友带来快乐的感情。

2.通过对哭笑的对比分析，发展孩子的观察力、分辨力和

与人相处的能力。

3.学习让人们感到快乐和与他人交流的方法。

活动准备：音乐两段、哭脸一个、笑脸二个哭笑脸图片各

一个、录音机、磁带

活动分析：现在的孩子都是独生子女，由于家长的溺爱使

他们"以自我为中心"的性格明显展露，因此，在幼儿园经常会

看到小朋友之间为了一把小椅子互相争抢，自己占有玩具，不

和其他小伙伴一起分享等不愉快、不友好的现象。抓住这个锲

机开展本次活动，萌发幼儿关心他人，愿为朋友带来快乐的情

感，增强与人友好交往的意识。本次活动的重难点是让小朋友

们体会高兴与伤心的不同心情，懂得要关心他人，与朋友一起

分享美好的事物。让孩子通过表现不同音乐所带来的不同感

受，解决实际生活中遇到的小朋友之间发生的不友好现象来进

行突破。

活动过程：

(一)导入："老师要带小朋友到两个小娃娃家去做客，现

在我们一起出发吧!"请小朋友观察哭笑图片，回答问题"哭笑

脸有什麽不同。"引出幼儿高兴与伤心的事件。

(二)展开：

1、让幼儿讨论并说出自己什麽时候是笑脸什麽时候是哭

脸。师幼共同分析。提问：请你编一个表示高兴的动作?你遇

到不开心的事情后怎样让自己变的开心了呢?请你编一个表示

伤心的动作。

2、听音乐将自己刚才编的动作加进去，感受不同的心

情。听到节奏感强的、欢快的音乐表演表示高兴的动作;听到

低沉的、缓慢的音乐表演表示伤心的动作。让幼儿有亲身体

验。

3.帮助哭闹的娃娃解决遇到的伤心事，让她开心，让孩子

懂得关心他人。

4、游戏"点子大王"，教师遇到的生活中的困难或不高兴

的事，让幼儿帮助想办法解决，体会给他人带来快乐的情感，

学会与人交往。

5、延伸活动：幼儿带自己的小伙伴参加"小小歌舞会"。

提问：你怎样去邀请你的小伙伴?

活动反思：

本次活动坚持正面引导的原则，没有过多的让幼儿去回忆

和体验“哭哭脸”所带来的不快，而是以“引发幼儿快乐”为

主线，“让幼儿初步体验当把快乐带给别人时自己也得到快

乐”为重点。因为是借班上课不熟悉幼儿生活经验，在引导幼

儿回忆快乐的事情上启发不够。活动效果从整体来说已达到了

本次活动的目标，让幼儿初步体验当把快乐带给别人的同时自

己也能得到快乐，不是一、两次教学所能完成的，需要老师在

今后的学习和生活方面继续加以引导。