关于我爱你

关于小班我爱你教案三篇

小班我爱你教案篇1

设计意图：

新《纲要》在艺术领域中指出：引导幼儿接触周围的环境和

生活中美好的人、事物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发

他们表现美、创造美的情趣，能用自己喜欢的方式进行表现活动。

根据新《纲要》在艺术领域中的这一目标与要求，结合小班上学

期幼儿的年龄特点：幼儿年龄较小，主要以具体形象思维为主，

爱本身是一个非常抽象的概念，对于小班孩子来说很难理解。本

次活动通过引导幼儿看一看、学一学、画一画活动，感受人物之

间各自不同程度的爱，并引导幼儿用自己喜欢的方式把爱有多少

表达出来，将爱具体化，让师幼体验在不同爱的世界里共同快乐

成长！本次活动主要通过生活画面和故事图片欣赏，来充分调动

幼儿的兴趣，同时引导幼儿感受爱的不同表达方式。

幼儿年龄段：

小班。

活动目标：

对于刚入园不久的小班幼儿来说，他们对“爱”这个抽象概

念的理解很模糊，以及幼儿的年龄特点和现有水平，我确立本次

活动的目标为：

1、通过教师夸张的语气，感受故事人物之间各自不同程度

的爱，喜欢他们对爱的表达方式。

2、愿意安静的倾听故事。

3、引导幼儿用自己喜欢的符号把爱你有这么多画出来。

活动重难点：

制定重难点的依据是：我班幼儿在情感及认知方面的特点，

即小班幼儿理解水平有限，对理解抽象概念的“爱”有一定的困

难，所以让幼儿充分感受故事人物之间不同方式的爱尤为重要。

活动重点：

感受故事中动物、人物之间不同的爱。

活动难点：

会用符号表示爱有多少。（引导幼儿用点、线、圈等符号表

示）

活动准备：

为使活动呈现趣味性、综合性、寓教育于生活情境之中，我

做了如下准备：

1、音乐—————小小智慧树《我爱你》。

2、课件1。

3、课件2。

教法、学法：

托尔斯泰指出：“成功的教学需要不是强制，而是激发学生

的学习兴趣。”教师不是为了教而教，而是应采用恰当的教学方

法。根据幼儿的认知水平、实际情况和教材自身的特点，我采用

了直观演示法、讨论法、讲述法和提问法。

本次活动我主要采用观察法、讲述法、操作法。

1、观察法：引导幼儿学会理解作品内涵，鉴别作品的美及

分析评价文学作品，使幼儿获得美的享受，唤起美的情感，陶冶

美的情操。在活动过程中，通过教师生动形象的讲述，引导幼儿

体验人与人之间的爱，从而突破重点。

2、讲述法：主要教会幼儿能准确地回答问题，恰当地说明

自己的想法和做法。在活动中，我采用了多种形式的提问，为幼

儿提供讲述的空间，启发幼儿用宏亮的声音、完整的语言进行讲

述，并且注意为每名幼儿创设讲述的机会。

3、操作法：在最后一个环节，我引导幼儿自由地用符号画

出爱谁有多少，从而解决难点。

活动过程：

导入部分：激发幼儿活动兴趣，引出主题。

1、师幼互动：音乐小小智慧树律动《我爱你》。让宝宝从

音乐中获得爱的体验，从而为下面的环节做好铺垫。

师：宝宝，我们非常爱自己的爸爸妈妈，请你们跟着音乐来

活动一下吧！

展开部分：充分理解故事内容——袋鼠妈妈对宝宝的爱。

2、出示课件1，观察图片（1—4），感受宝宝爱妈妈和妈

妈爱宝宝的方式。让宝宝了解动物妈妈爱宝宝的方式和妈妈对宝

宝爱的方式是相同的。

（1）师幼共同欣赏图片。

教师：在图中看到了什么？他们在干什么？

图一：企鹅妈妈亲宝宝。

图二：长颈鹿喂宝宝吃草。

（2）再次欣赏图片（3—4）刚刚我们看到的是动物妈妈是

怎样爱宝宝的，那你们的妈妈是怎样爱你的？边欣赏边互动，让

幼儿体验到爱的不同表达方式。

图三：妈妈亲宝宝。

图四：妈妈喂宝宝吃饭。

师问：你在图中看到了什么？我们一起来学一学吧（师幼互

动）。

师幼小结：刚刚我们看到的这些图片是大人们对宝宝的爱，

那么小朋友们是怎么爱大人的呢？

小班我爱你教案篇2

目的：

1．知道玩具、图书是我们的好朋友．懂得爱他们。

2．了解扔玩具、抢图书等会损坏玩具、圈书．学习正确地

玩玩具、看图书的方法。

3．逐步养成爱惜玩具、圈书的好习惯。

准备：

1．损坏的圈书一本。

2．好的圈书、玩具若干。

3.幼儿用书：‘玩具、图书我爱你

活动过程：

1．教师观察了解幼儿原有的看书和玩玩翼的方法。

教师：玩具．图书又来和我们做游戏了，你想和谁做游戏?

请小朋友自己选一选，

幼儿选择后看书或玩玩具，教师注意观察，不做评价。

教师：请你们说说自己刚刚是怎么看书的或玩玩具的？

2.出示损坏的图书，了解图书被损坏的原因，找出看书、

玩玩具正确方法。

教师：呜——谁往哭?原来是一_本书在哭，小朋友你知道他

为什么哭吗？

幼儿猜测后骄傲是以书的口吻说：我原来可漂亮了，妈妈

把我送到幼儿园和小朋友玩，有一天微微和强强都想先和我做朋

友，谁也不让谁，他们抢来抢去的，结果我就成这样子了．呜一

一原来是这样．小朋友．你们愿意来帮帮这本书吗?

教师：请小朋友想一想有是什么好方法能帮助损坏的图书？

(幼儿发表自己的看法)I

教师：你们想了很多方法，真好!(如没有幼儿想起用透明

胶·教师可以提议用运用透明胶来帮助图书。)看看．这是什么?

这是透明胶。我用它来帮助图书．

教师：小图书补好了．它谢谢小朋友的帮助。请你们说一说

应该怎样和图书、玩具做朋友?

通过讨论．知道正确的看书、玩玩具的方法。

3.引导幼儿观察幼儿用书中的画面

清幼儿比较幼儿用书画面中看书、玩玩具的不同行为．引导

幼儿说说自己怎样玩玩具、看图书的。

4．教师小结：玩具图书是我们的好朋友，让我们一起来爱

惜他们

小班我爱你教案篇3

设计意图：

有一个美丽的故事叫《我爱你》，故事里说：“爱要说出

来……”于是，故事里的小熊说了好多好多的“我爱你”……小

熊的爱包罗万象，它暗示我们：爱自然，爱生活、爱世界，爱一

切。书中的小熊以幼儿特有的不厌其烦的反复叨念，震撼着我们

的心灵，能激发孩子对身边人与物的关爱之情。

3－4岁孩子有着明显的自我中心特点，更倾向于关注自身

的需要，此时对他们进行爱的启蒙十分必要，而这个年龄天真烂

漫的孩子也更能用天籁般的童声发自内心地模仿小熊去说“我爱

你”，我想借助这样一个既能够让孩子，也能够让成人会心一笑、

心头一暖的好故事，体验一种欣赏一切，包容一切的快乐！让爱

点亮生命，让我们从现在开始认真地对自己的家人、朋友，对所

有给我们带来快乐和帮助的事物深情地说一句：我爱你！

活动目标：

1、初步理解爱的含义，尝试用多种方式来表达爱。

2、愿意大声说出“我爱你”，体验说出爱的'快乐。

3、知道表达爱可以给自己和别人带来快乐。

活动准备：

1、物质准备：《我爱你》绘本课件，小爱心卡片超过人数

一半，大爱心卡每组一张。关于爱的背景音乐。音乐《爱我你就

亲亲我》。

2、经验准备：有简单的记录经验。

活动过程：

一、回忆已有经验，导入活动宝宝们，坐得可真神奇，老师

喜欢你们！那你们喜欢什么呢？

哇！你们有那么多喜欢的东西啊！当我们喜欢一样东西时，

我们可以用一句非常好听的话说出来。今天老师给小朋友们带来

一个故事，故事里的小熊也有许多喜欢的东西，也用了这句好听

的话把这些喜欢大声地说了出来，我们一起来听一听。这是一个

关于爱的故事，故事的名字叫《我爱你》。

二、借助课件讲述故事至爸爸妈妈处1、提问：小熊都对什

么说了“我爱你”呢？

为什么小熊要对小花小草说“我爱你”呢？（因为小花小草

可以是大自然变得更加漂亮，所以我们要爱它们）为什么小熊要

对爸爸妈妈说“我爱你”呢？（因为爸爸妈妈是最关心小熊的人，

所以我们更要爱爸爸妈妈）2、小结：他们都是小熊喜爱的，所

以小熊就把心里的爱都大声地说出来了。这样小熊很开心，长颈

鹿老师、爸爸妈妈听到了也很开心。

三、借助图画书，扮演角色模仿学说“我爱你”。

我们来看看小熊还喜欢一些什么呢，他还会对什么说“我爱

你”，现在请小朋友们来扮演小熊把爱大声地说出来，可以吗？

（课件内容：吃饭的时候、洗澡的时候、上床睡觉的时候）提问：

为什么小熊要对米饭、青菜这些吃的东西说“我爱你”呢？（吃

了它们可以使我们变得聪明、健康）小结：故事里的小熊对他喜

欢的很多人和东西都说了“我爱你”，原来有那么多给他带来了

快乐和帮助呀。

四、迁移体验活动“我爱你”

（1）提问：你们是不是也有自己喜欢的东西呢？你想对什

么说“我爱你”？请幼儿大声说出来。

你们有没有喜欢的人？你想对谁说“我爱你”？请幼儿大声

说出来。

（2）示范用爱心卡记录自己说的“我爱你”

师：现在我也像长颈鹿老师那样，请你们去对你们喜欢的人

和东西大声说“我爱你”，当你对喜欢的东西或者是人说“我爱

你”的时候，也可以像小熊一样，大声地说出来，然后把小爱心

贴到大爱心中，把大爱心装得满满的。

（3）观察幼儿游戏体验情况，个别引导。（注意要把爱大

声说出来）五、律动《爱我你就亲亲我》，迁移爱的表达方式。