三只蝴蝶

大班故事教案三只蝴蝶

大班故事教案三只蝴蝶

【篇一：中班语言教案：三只蝴蝶1】

中班语言教案《三只蝴蝶》

一.活动目标

2.丰富词汇“相亲相爱”3.引导幼儿进行表演，感受同伴间相互喜爱

的情感二.活动重难点重点：理解故事进行表演难点：讲述故事

中的对话

三.活动准备三只蝴蝶及三朵花图片，“相亲相爱”词卡，三只蝴蝶

手偶，一幅花园

里的花

四.活动过程

1.导入音乐《蝴蝶花》引入课题

①师:老师知道小朋友们刚睡醒，那现在我们来动一动，唱一唱。（播

放歌曲《蝴蝶花》幼儿唱并表演）

②师:小朋友们刚才表演的真棒！今天，老师给你们带来个关于蝴蝶

的故事，故事的名字叫《三只蝴蝶》

2.基本部分（一）教师完整讲述故事（第一遍）

①师:小朋友们要认真听，待会儿老师会有问题问你们哦！（完整讲

完故事）

②师:谁能告诉老师，你听到了什么？故事里都有谁？（让幼儿大概

了解故事情节）

幼:自主回答（二）教师运用蝴蝶手偶，花园里花的图片再次讲述

故事（第二遍）①师:小朋友们听得真仔细！请你们再听老师讲一

遍，听听故事里的蝴蝶和花到底发生了什么事？（运用教具讲述完故

事）

②师:他们发生了什么事？故事里有一段有趣的对话，谁能完整的告

诉老师？（和幼儿一起理解故事内容，练习对话）

幼:自主回答（三）在理解故事的基础上进行表演①师:我们的故

事太感人了有个电视剧导演要把它拍成电视剧，名字就叫《三只蝴蝶》

导演听说我们班的小朋友很聪明，就想请小朋友们

去当演员，你们想不想去？

幼:想

②师:嗯，我们要先把对话练好了，把故事表演好了才可以去哦，现

在老师想请坐的最好的“三只蝴蝶”和“三朵花”上来表演。“三只蝴蝶”

和“三朵花”要记得自己的台词是什么呦，不听老师话的表演者老师

就

要换人哦。（先请“三只蝴蝶”和“三朵花”示范表演，给“许多花”表演）

3.结束部分师:嗯，小演员们都很棒！刚才红花，黄花，白花他们

打电话跟老师说他们知道错了，他们想请所有蝴蝶去花儿家族玩，我

们一起变成蝴蝶出去玩吧！

附：故事《三只蝴蝶》

花园里有三只蝴蝶。一只蝴蝶是红的，一只蝴蝶是黄的，一只蝴蝶

是白的。他们天天在花园里一块儿游玩，非常快乐。

有一天，他们正在草地上捉迷藏，突然下起大雨来。

他们一起飞到红花那里，齐声向红花请求说：红花姐姐，红花姐姐，

大雨把我们的翅膀打湿了，大雨把我们淋得发冷了，让我们飞到你的

叶儿下避避雨吧！”

红花说：“红蝴蝶的颜色像我，请进来；黄蝴蝶，红蝴蝶，快点飞开！”

三只蝴蝶齐声说：“我们三个好朋友，相亲相爱不分手，要来一块儿

来，要去一块儿去。”

雨下得更大了，三只蝴蝶一起飞到黄花那里，齐声向黄花请求说：“黄

花姐姐，黄花姐姐，大雨把我们的翅膀打湿了，大雨把我们淋得发冷

了，让我们飞到你的叶儿下避避雨吧。”

黄花说：“黄蝴蝶的颜色像我，请进来；红蝴蝶，白蝴蝶，快点飞开！”

三只蝴蝶齐声说：“我们三个好朋友，相亲相爱不分手，要来一块儿

来，要去一块儿去。”

三只蝴蝶一起飞到白花那里，齐声向白花请求说：“白花姐姐，白花

姐姐，大雨把我们的翅膀打湿了，大雨把我们淋得发冷了，让我们飞

到你的叶儿下避避雨吧。”

白花说：“白蝴蝶的颜色像我，请进来；红蝴蝶，黄蝴蝶，快点飞开！”

三只蝴蝶，一齐摇摇头说：“我们三个好朋友，相亲相爱不分手！要

来一块儿来，要去一块儿去。”

三只蝴蝶在大雨里飞来飞去，找不着避雨的地方，真是着急呀！可

是他们谁也不愿意离开自己的朋友。

这时候，太阳公公从云缝里看见了，连忙把天空的乌云赶走，吩咐

雨别再下了。

天晴了，太阳公公发出热的光，把三只蝴蝶的翅膀晒。三只蝴

蝶迎着太阳，一块儿在花园里快乐地跳舞游戏。

【篇二：故事三只蝴蝶活动设计】

故事《三只蝴蝶》活动设计

升阳中心园：杨娜娜

活动准备：

1.欣赏理解故事，让幼儿用生动的语气语调模仿蝴蝶与花的对话，发

展幼儿的语言表达能力。

2.让幼儿大胆的根据故事情节分角色表演，锻炼幼儿的表演能力。

3.体会好朋友之间相互关心的情感，教育幼儿同伴之间要团结友爱相

互关心。

活动准备：1.三只蝴蝶花园背景

2.多媒体课件

3.蝴蝶.花.头饰太阳乌云头饰

活动过程：

（一）组织教学

手指游戏《手指变变变》

（二）出示三只蝴蝶，引发幼儿兴趣，引出故事《三只蝴蝶》大雁

飞走了，我们班又飞来了三位小客人，想知道他们是谁吗？小朋友看

看，它们是谁呀？有几只蝴蝶，（三只蝴蝶）它们都是什么颜色的？

（一只是红蝴蝶，一只是黄蝴蝶，一只是白蝴蝶。）（这三只蝴蝶

在花园里会发生什么事呢？我们一起来听一个故事《三只蝴蝶》）

（三）学习故事《三只蝴蝶》着重练习蝴蝶与花的对话

1请幼儿欣赏故事，

教师提问：1）故事的名字叫什么？

2）故事中有几只蝴蝶?都是什么颜色的？

3）故事中三只蝴蝶一共找了几朵花避雨呢？都是什么颜

色的花？

4）三只蝴蝶最后找到避雨的地方了吗？

5）谁帮助了小蝴蝶呢？他是怎样做的？

2.完整地结合幻灯片生动地讲述故事。重点让幼儿记住故事中的对

话。（下面我们一起结合图片来讲述故事好吗？）

教师提问1）.谁能用自己的话说一说这幅图片讲述了什么内容呢？

2）他们在干什么，发生什么事情了？

3）三只蝴蝶先飞到哪朵花那里避雨的？三只蝴蝶又是怎

么说的呢？

4）.三只蝴蝶又飞到什么颜色的花那里避雨了？他们又是

怎么说的呢？

5）.三只蝴蝶最后飞到什么颜色的花那里避雨了？他们

又是怎么说的呢？

6）.太阳公公看见了是怎么做的？谁把蝴蝶的翅膀晒干

了？

3.教师带领幼儿再欣赏一遍故事，加深幼儿的记忆。同时让幼儿注意

故事中语气语调的变化。

德育教育：

1）.故事中你喜欢谁？教育幼儿学习蝴蝶团结友爱相互关心的精神。

平时我们小朋友在一起玩游戏、玩玩具时时候你是怎样做的，学了这

个故事以后我们应该怎样做呢？

2）.故事中你不喜欢谁？教育幼儿不要学习小花别人有困难的时候应

该伸出援助，不要不帮助

（四）分角色表演故事

教师出示头饰，请幼儿表演蝴蝶花太阳乌云

（五）讨论

1）如果你是小花你会怎样做？

2）如果你是蝴蝶，下雨了你会躲到哪里去避雨呢？（鼓励幼儿说出

更多的避雨方法）

活动延伸：请幼儿结合《蝴蝶找花》的音乐自由表演蝴蝶，最后飞

出活动室。

（小朋友，你们帮小蝴蝶想出了这么多避雨的办法，小蝴蝶很高兴

想邀你们和他们一起跳舞你们愿意吗？）

【篇三：15.故事三只蝴蝶说课稿】

尊敬的各位评委老师：

大家好！我是*号考生，今天我说课的题目是故事《三只蝴蝶》，下

面我将从说教材、说目标、说重点难点、说教法学法、说活动准备、

说活动过程等方面进行说课！

故事是幼儿园语言活动的重要组成部分，它内容浅显，情节生动，

富有儿童情趣，通过故事教学，不仅可以丰富幼儿知识，启迪智慧，

还能发展幼儿的语言表达能力，激发幼儿的想象力。

《三只蝴蝶》选择青岛出版社、幼儿园中班下册、语言表达领域的

内容，这是一篇童话故事，用拟人的手法讲述了三只蝴蝶在大雨中向

三朵花儿请求躲雨，却因不愿分开，最终没有找到避雨的地方，一直

等到太阳公公出来赶走了乌云，它们才晒干翅膀，快乐地游戏的故事，

故事的中心思想是教育幼儿要团结友爱，遇到困难时不应丢下同伴而

是要共度难关。

中班幼儿活泼好动，想象力丰富，他们的观察、分析能力有了一定

的发展，并且对外界的一切充满了好奇心和探究的欲望，能够用自己

表达方式将观察到的变化表述出来，已经具备了初步语言表达能力和

理解能力。

基于以上教材内容和学情的分析，依据《幼儿园教育指导纲要》，

结合幼儿的认知基础和本次活动的内容，我制定了以下活动目标：

1、知识目标：引导幼儿根据图片理解故事的内容（重点）

2、能力目标：引导幼儿简述故事的主要情节，学说故事里的对话。

（难点）

3、情感目标：教育幼儿要团结友爱，共度难关的道理。

根据幼儿的认知基础和本次活动的内容，我把“”设为重点，把“”设

为本次活动的难点。

对于这样活动重难点的落实，活动目标的实现，我运用以下教法学

法。《纲要》指出：教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者，

在活动中，教师不仅要用生动的语言、形象的动作来感染幼儿，还要

充分调动幼儿的积极性，于是我运用以下教法：

1、多媒体教学法：我尝试打破仅用图片进行故事教学的传统模式，

而是采用动画的形式，

使所呈现的内容更直观更形象，更能引起幼儿的兴趣，吸引幼儿的

注意

力。

2、启发式提问法：通过设置一系列启发性的问题，激发幼儿的想象

力，发展幼儿的语言表

达能力。

3、情境教学法：让幼儿置身于真实的情境中，进行角色表演，不仅

能加深幼儿对活动内容

的理解，更主要的是能够丰富幼儿的情感体验。

教育心理学认为：学习者同时开放多个感知通道比只开放一个感知

通道能更准确、更有效的掌握学习对象。所以我运用以下学法：

1、倾听表述法：让幼儿带着问题有目的有针对性的认真倾听，激发

幼儿“想说”的愿望，

通过激励性的语言，让幼儿“敢说”。

2、交流讨论法：引导幼儿针对提出的问题主动探索、发现学习，调

动幼儿的多种感官参与

活动，在说一说的轻松氛围中掌握学习的重难点。

为了更好的服务于本次的活动目标和完成活动内容，我做了以下准

备：

1、空间准备：引导幼儿以马蹄形的座位排列做好

2、知识准备：

3、物质准备：多媒体课件，红黄白蝴蝶的头饰、红黄白花的头饰、

大雨、太阳公公头饰。

根据本次活动的内容以及幼儿的认知基础，围绕活动目标和活动重

难点，我把活动过程设计为以下环节：

一、情境导入，激发兴趣

今天老师给大家请来了三位小客人，看看它们是谁呢？（用遮挡的

方式出示蝴蝶身体的一部分，引导幼儿说出蝴蝶的颜色。这样做不仅

能吸引学生的注意力还能激发学生的好奇心和学习兴趣。

二、观察分析图片，理解图片内容

这是本次活动的重点，为了有效的解决重点目标的教学，我将运用

多媒体教学法、启发式提问法。通过多媒体逐一出示图片并设置相应

的问题：“从图片里你发现了什么？他们在做什么？”通过一些列开放

性的问题，引导幼儿思考，鼓励幼儿大胆的说出自己的想法。这样做

总之，在本次活动的设计过程中，我自觉地运用《幼儿园教育指导

纲要》的教育理念，积极地为幼儿营造一种轻松愉快的活动氛围。充

分调动幼儿的积极性和主动性，最大限度的激发了幼儿的好奇心和探

究欲望，为幼儿的全面发展奠定基础！

以上是我说课的全部内容，谢谢各位评委老师！