绩

前言：给想提高公文写作水平同行的两个建议：

1、多看多记。看报纸，掌握大政方针、舆论导向，丰富公文写作词汇量。看范文：选定

一个文章全面、质量高、更新及时的公文网站如"大秘书网"，按自己所在部门或按文章类型

多看多琢磨，记住各类公文结构、措辞等，尤其是一些套话，掌握各种文体开头与结尾处的

不同等。对于初写公文者，最简单的方式就是照着原来的文件来，他怎样你就怎样。

2、多抄多写。公文语言讲求严谨、简洁，多写多练习会进步很快。真正的写作天才并

不多见，所谓天下文章一大抄！抄其实不难，但是要会抄就不那么容易了。我的经验是：先

根据写作主旨拟出一个公文提纲，再根据每部分的需要，抄一些内容来充实。借鉴与整合的

过程就是很好的学习过程，相信你的写作水平会快速提高！

正文：

一般而言，述职报告要求述职者就德、能、勤、绩等方面的情况进行陈述和自评，以使

领导和群众了解、肯定乃至赞赏述职人在履职期限内的工作表现。其中，“绩”的陈述和展现

是重中之重，德、能、勤等都要依托“绩”来引申和归纳。所以，在述职报告中，如何写好

“绩”就成为撰写者要着力把握的一个核心问题。

一、以面带点，点面结合

点与面是艺术表现上经常碰到的一对矛盾。“面”经常表现为大范围的、概括的、一般的

道理和事实；“点”则是具体事实或典型事例。面是由点组成的，没有点的面是空泛的、模糊

的；而点又是在面的背景上突出、显示其意义的，没有面，点就没有存在的意义，同时也失

去了落脚点。根据表达的需要，有时需要以点带面，有时则以面带点。

述职者在述职过程中，难免会涉及到集体成绩。集体成绩是指以整个机关或单位的名义

而取得的成绩，比如某某公司被评为“消费者信得过企业”、某某大学某某系被评为“科研工

作先进单位”等等。对于这样“面”上的成绩，肯定有述职者的一“点”功劳在内，自然可

以写进述职报告中。但在述职过程中如何写好这“面”上的成绩，确实需要把握好分寸——

写过了可能会给人一种揽功之嫌；写得不够或不写难免又会削弱或淹没述职者应有的成绩，

容易给人造成述职者能力平平、难当重任的不良印象。显然这两种结果都是述职者不愿意看

到的，这就需要处理好“面”上的集体成绩和“点”上的个体贡献之间关系，把握好写作的

策略和技巧。那么，在实际的写作中如何处理好集体功和个人绩之间的关系呢？述职者宜采

用以面带点、点面结合的写作策略，既彰显集体功，又带出个人绩，做到点与面的有机结合。

如一位收费站站长在其述职报告中写道：

×州收费站全年收费任务是1600万元，针对这一艰巨的收费任务，年初我们在班子会上

集体研究，制定了一套切实可行的策略„„超额完成了收费任务。

该述职报告中提到1600万元收费任务的超额完成，这显然是整个收费站共同努力和上级

正确领导的结果，对于这样一个“面”上的绩需有一个正确的表述。作者在文中使用了“年

初我们在班子会上集体研究，制定了一套切实可行的策略”一句，指出成绩的取得来自于集

体，没有直接写我如何如何，这种写法是值得肯定的。表面上没有突出自己的个体地位和作

用，实际上却是暗含自己功不可没之意，可谓言在此而意在彼。并且会给人一种谦逊之感，

而谦逊显然是受人推崇的传统美德之一，自然会赢得报告对象的好感。述集体功、显个体绩，

以面带点，这种做法行之有效。

总之，以面带点，首先要明确“面”上的绩须蕴含着“点”上的绩，这是前提；其次，

需要精心锤炼词句，正确表达个体在集体成绩中之位置，不贪他人之功，也不过分自谦。只

有做到上述两点，方能于细微处见精神，收到良好的述职效果。

二、以实托虚，虚实相生

构思文章时都会遇到虚与实的关系问题。所谓虚与实，一般是指在表现对象时着墨与不

着墨、有形与无形、具体与不具体等的对立统一规律。虚，指空灵的、意念情绪化的、模糊

抽象的或引人生发联想的、补充的笔墨；实，指实质的、具体的、清晰的写法。虚并不是虚

无缥缈，而总是由实变化而来的。就应用文章的写作而言，虚与实又可指思想与材料之间的

关系。实是指文章的事实性材料，虚则指文章中的思想观点。述职报告的写作尤其是其中关

于“绩”的写作，也存在着这样的问题。

述职报告中的有些绩，往往需要通过小标题的形式予以概括和表现，这样就会形成通常

称做段旨句的“虚”题。对于这样的概括性的“虚”题，更需要有切实有力的“实”作为支

撑和依托，要有实实在在的已经进行了的工作和活动。事实必须确凿无误，原原本本地反映

事情的本来面目。否则“虚”就可能会苍白无力，难以服人。如：

„„

4．创新工作方法，刺激就业。200×年再就业工作中，我们有针对性地提出了“十、百、

千”工程，当年在全市树立了××个自主创业的典型，××个下岗职工示范店，共吸纳了

××万名下岗工人再就业。200×年年底我们组织的冬季“送技能、送岗位、送培训”大型

送温暖活动，参加各类求职人员×万余人，当场签订就业协议有××人。„„

述职者着意表现的“绩”（创新工作方法，刺激就业）在这样确确实实的事实陈述中显得

切实有力、令人信服，可谓“用事实说话”。这样的表述，自然会得到领导的认可、群众的满

意、评委的肯定。

当然，用事实说话，切忌弄虚作假和语焉不详，决不能“添油加醋”或借题发挥，玩弄

文字游戏，大作表面文章；更不允许无中生有，胡编乱造。那样做的结果，必然是弄巧成拙，

到头来“竹篮打水一场空”。

三、抑扬结合，彰显辩证

所谓抑扬，是指行文中根据生活的真实和艺术的辩证法，使情节安排、事物发展等呈现

出符合生活客观和作者主观的起伏变化。值得注意的是，运用抑扬法须把握好主次之分，写

作时要把重心放在或抑或扬的行文意图上，不可平均用力。

一份好的述职报告不能光是成绩的罗列，“报喜不报忧”。满篇皆成绩，亦有可能给人以

言过其实或王婆卖瓜之感。一般的做法是，可以先扬后抑。即在“晒”自己的成绩的同时，

也摆明自身存在的问题或不足，值得改进的方面还有哪些等等。只有在述职报告中客观地列

出个人存在的一些问题，才能让有关部门或领导感受到你辩证的睿智和勇于自我批评的精神。

这一点，在工作总结这种文体的写作中也有所体现。

从写作策略的角度来看，后面的“抑”不仅仅是一个自我批评的态度问题，也是一个提

升述职者个人形象的好机会。处理得好，能够彰显述职者的智慧、勇气和心胸，有效强化前

面的“扬”，给领导或评委一个更加全面、深刻、良好的印象。“金无足赤、人无完人”，明乎

此，我们大可不必陈述成绩时挺胸抬头、趾高气扬，一说到不足或缺陷，就扭扭捏捏、闪烁

其辞。其实，谈成绩不避缺点，只要处理得好，就一定能够化不利为有利、变被动为主动，

赢得评审官和人民群众的好感，为你的述职报告增光添彩。如：

在200×年，我在工作中虽然取得了一些成绩，但也还存在一些亟待解决的问题。主要

有：对本市景区景点的开发建设缺乏详细指导，盲目性、随意性比较大；对与旅游相关行业

间的协作协调不力，使行业向产业的跨越受到制约；局机关政治理论学习抓得不够紧，政治

思想工作做得不够细。这些都是我要在今后的工作中逐步加以解决的。

应该说，述职者在文中的自我解剖是比较中肯的。而且，这样的自我检讨“瑕不掩瑜”，

不仅不会影响到前面的“绩”的价值，反而能够更好凸显述职者的坦诚和“绩”的可信。

四、分条切割，纲举目张

分条切割是文章的一种结构布局方法。是指构思文章时以符合客观事物的逻辑顺序为基

本要求，根据表意（纲）的需要，把结构分成一些相互联系的条条块块（目），并用小标题引

领，将述职者的履职情况分别进行阐述。对于应用写作而言，这种方法能够更好地陈述事况、

阐明思想或主旨。

述职者多为主管一方面和多方面的领导干部，要述的事情和业绩可能很多。那么，在述

绩的过程中就要确立一个分条切割、分层叙述、分块介绍的表达理念，切不可眉毛胡子一把

抓，萝卜白菜一锅烩。那样，既有可能淹没了颇有份量的好成绩，也有可能给人造成述职者

逻辑混乱的不良印象，从而影响述职报告的质量，造成本可避免的损失。

如一位大学分院的党总支副书记的述职报告正文（有删减）：

尊敬的各位领导、们：

大家好！

我于200×年元月任现职。对照党总支副书记的工作职责，结合本人德、能、勤、绩、

廉五个方面，在此述职，敬请评议。

一、关于理论学习和思想政治工作（略）

二、关于党的建设和日常工作（略）

三、关于教学工作和师资队伍建设（略）

四、关于自身学习、修养及其他（略）

五、关于存在的问题和今后的打算。（略）

请们监督。

述职完毕，谢谢大家。

全文被分割成有机联系的五块，每一块都有各自相对独立的内容，组合在一起，较好地

说明述职者的成绩以及其他德、能、勤、廉等情况。这种分条切割、纲举目张的写法，事实

上已经得到普遍的认可和采用。特别强调一点，在写作实践中，要着重把握的是如何划分好

块，使领导和评委能够一听了然。这就需要述职者根据上级要求和本单位的实际情况，结合

个人职责，精心构思，科学布局，使分割的条或块既能较全面地反映述职者的绩，又不致出

现条块重叠、内容交*等逻辑问题。

当然，上述策略必须建立在述职者取得了相应实绩的基础之上，无此则述职报告就成了

无源之水、无本之木，再高明的策略也会无用武之地。故此，踏踏实实做人，勤勤恳恳做事，

才是写好述职报告的上策。