我成了他的班主任评价

优秀班主任工作自我评价（精选13篇）

优秀班主任工作篇1

九年级，初中毕业班，是压力最大，工作最紧张的一年。要当好

班主任，确实压力很大。虽然有太多的苦，太多的难，但我把它当成

一种鞭策，一个磨练自我的机会，并决心不辜负领导的信任，竭尽全

力挑好这副担子。尽管当了十八年的班主任，本年我却更感工作职责

的重大，不敢有丝毫懈怠。多年的班主任工作使我深深感受到：教育

工作中不仅仅要重智商，更要重情商，要以人为本，尽自我所能使学

生生活得幸福，学生幸福了我就更加幸福。本着这一理念，我在工作

中不断努力，不断创新，在学生的提高中体验着自我人生的幸福和欢

乐。在幸福和欢乐中实现我的人生价值。

现将我一年的体会做如下汇报：

一、构建和谐的班团体，在团体的成长中体会幸福

1.规范班级制度，实现学生自我管理。

班主任要管理好一个班级，该用什么手段呢这个问题我进行了思

考。我觉得管理班级应当是民主与法制的结合。明白了这一点，我在

培养班级民主气氛的同时，制定了详细的班规，使班级管理有法可依。

虽然在制定班规时是需要花费不少心思，可是“磨刀不误砍柴功”，

班规定下之后，我感到班主任工作十分简便。当然我班班规的制定是

经过了一个循序渐进的过程的：首先是我在开学前夕，初步制定了一

些管理的要求，在班上试行。然后在试行中逐步完善。最终将班规规

范成文，制定出了详细的班规，并且打印出来，家长会上发到每一位

家长手中，征求家长的意见，并请求家长督促学生执行。我们班除了

10位班委及课代表，每组设有组长每一天有值日班长，联络员，并从

每组选出一位作值周班长。班里的同学差不多个个是干部。组长管全

盘并负责收作业;值日班长、值周班长的职责在班规中都有明确的规定。

因为管理规范，我班基本到达了人人有事做，事事有人管的目的。在

实践中师生不断完善班规，构成了良好的班风。那么在整个管理班级

的过程中，我有一点最大的体会，就是所有的事情，尽量让学生自我

去做，当班主任就好比做父母，如果什么都是包办代替，那是培养不

出成才的子女的，而应当是在民主的对待他们的同时，充分发挥他们

的

自主性，适当的时候加以引导。平时的很多活动或事情都让学生

自我主持：如我班每次的班会完全由学生自我主持，并且每次主持人

都是毛遂自荐，结果很多平时不出众的同学竟然主持得很出色;每周班

会先由值周班长评价上一周班级的情景，科代表评价各科学习情景，

另外全班每一位同学都能够发言，班干部尤其如此，然后由我评价;周

一第七节课，班长主持全班学生自行评价一周考核，每一天的值日班

长都要上台评价当天情景;凡有班级问题需要讨论时，鼓励每一位同学

发表见解等等。经过锻炼，学生的胆量越来越大，本事越来越强，大

家逐渐成长起来，每当我想起他们班会上那神采飞扬的样貌，课间维

持纪律那种严肃认真的神态时，一种欣慰，一种收获，一种幸福的感

觉就会油然而生。

2.充分利用班会，做好思想工作

想让学生切实按照教师的要求做，就必须在思想上让他们想通，

思想工作做好了，其它问题也就迎刃而解了。我深感思想教育是十分

重要的，在这方面，我主要有以下一些做法：

⑴在班会课上对全班进行思想教育。

我们班的班会通常先由学生自我评价，然后是我讲近期发现的问

题并以多种形式进行教育。有些教师觉得班会没啥可讲的，而我发现

班会课其实有很多很多资料可讲。目前，我们应对的学生思想比较复

杂，作为班主任得时时刻刻了解他们的想法，然后有针对的做全体学

生的思想工作。比如，开诚布公的给他们讲嫉妒心理，使学生对此有

清晰的认识，从而正确对待;我要求学生遵守的班规，我就在班会详细

解释为什么这样要求;要他们不要早恋，首先从思想上让学生正确认识，

然后就以自我的切身体会，同时举各种事例进行说明教育;要他们上课

发言，就教育学生举手发言是给自我一个锻炼的机会，是对自我自信

和勇气的一次锻炼，当前的社会需要的就是有自信，充满勇气的人;要

他们努力学习，注意学习方法，抽出自习课时间给学生详细讲解，并

将这些方法打印出来，家长会上发放，让家长门督促学生。当然，讲

得最多的，是关于梦想，如何做人的道理。每次要讲某个问题前，我

会查一些书，想想大致该分几层说，如何尽量吸引学生。我常用一些

故事、事例，以风趣、幽默的语言让学生在笑声中受教育。平时看到

有利于学生的好文章，就将它收集下来，一有时间就在班上念念。另

外，我在班会上提出的各种问题经常让学生讨论，鼓励每一位同学发

表

自我的意见，而我十分尊重他们的意见。此外，我认为学生，尤

其是高年级的学生并不喜欢说教，所以精心设计的各种主题班会对他

们会有更大的吸引力，其主题能够是“谈谈假期生活”“十四岁所想

到的”“某社会事件的启示”等适用面较广的题目，更能够根据学生

中出现的问题，及时设计恰当的主题，如：“谈谈嫉妒”“我看抄作

业现象”“生活与挫折”“我最喜欢什么样的同学”等。主题班会上，

要尽量让每个同学都能发表自我的看法，班主任则应及时鼓励。

⑵每一次活动前后作好思想动员和评价。

不管是学校组织的各种比赛，还是外出活动，我总是事前作好思

想动员。如：进行演讲辩论比赛前，举各种事例给学生讲口才的重要

性，于是同学中掀起了一股学习演讲热。另外，每一次外出前，都强

调纪律性和同学的互助友爱;外出回来，再让学生自我进行评价做得好

的和做得不好的，表扬热心助人的同学。

⑶做好个别同学的思想工作。

关于这一点，让我体会很深的就是尽量不对学生大发脾气，有力

度的批评是需要的，但不要辱骂，当某些很让我生气的事发生后，我

常采取冷静法，先不找学生谈话，等自我冷静下来并已想好怎样谈话

后再找学生谈。这时心平气和，思路清晰，谈话往往能到达最好的效

果。

3.动脑筋巧设计，多种途径教育

在当班主任的过程中，我深感做一个好班主任是需要多动脑筋想

办法的，用各种方式，经过各种途径对学生进行教育，我感到学点创

造性思维对我们是很有好处的。

从大的方面来说，班级管理的各种、实施办法、参加学校、年级

的各种活动、组织班级活动都需要我们动脑筋精心设计;从小的方面讲，

对学生的表扬、批评、鼓励也需要我们动脑筋。而每当我的脑海里出

现一个新念头时，我会立刻把它记下来，并尽快付诸实施。

我班的学生有一本课外阅读本和一本对话本。一方面是阅读的课

外知识进行摘抄，好的摘抄，利用班会由摘抄同学本人在班上读，能

够加德育分;之后我让学生说说自我的感受，我再进行发挥讲评。平时

碰到问题，我就先看看能不能从学生的摘抄中找出适宜的文章。(如：

我从学生的摘抄中选用过《上课主动举手好处多》，《谈“嫉妒”》，

《中学生易自卑》等文章)。另一方面，这本本子也是对话本，学生有

什么心里话能够写在里面，而我总是详细回答，有时我的回答甚至比

他写的多几倍。

根据嫉妒心理学，当众表扬某个同学，会使其它同学产生一种嫉

妒，并认为教师对他偏心。所以我极少在班里表扬某个同学，而是尽

量找其它机会进行鼓励表扬。另外，根据皮克马翁效应理论，教师的

言行关心，能极大地促进学生的发展，但一个班主任很难让每个同学

感到教师对自我是有特殊关心的，我除了在举手投足间让学生感受到

教师对他的喜爱关心，就是充分利用对话本，我经常在学生的本子上

写下表扬鼓励的话语，尽量让他感到这是教师对他一个人的异常关心

和信任。而对于部分有缺点错误的同学我也是在对话本上写下我的期

望，避免令他难堪的当众批评，尤其对自尊心强的同学，使他犯错和

改正成为我俩之间的小秘密。

教育学理论告诉我们，每个学生都是有提高要求的，都期望别人

认为自我是一个好学生。所以我尽量给更多同学以奖励，在班里设了

各种名目的奖项，让更多的同学得到表彰。除了学校的奖励项目以外，

我们班每个月都奖励德育考核优秀学生及提高生，为了同学间互相帮

忙，每月评出一个提高组(德育考核平均分提高最多的小组)也进行奖励，

我统计了一下，全班基本上每个月都有一半左右的同学获奖。虽然奖

品只是一些小本子、笔之类的价值一、两元的小东西，但学生却十分

开心。另外我们班每学月还评选优秀组长、优秀科代表等奖励项目。

学期末我精心设计，购买了奖品，以“鼓励为主，多多益善”为宗旨，

评出了各种奖项，给获奖同学发了一份奖品。我统计了一下，全班获

奖人数每学期都有几十人，没获奖的3、5个同学我也准备了礼物，并

写上几句鼓励的话。此外，我认真对待每一次，力求写出新意，给学

生以鼓励。在上学期写期末评语时我又作了改善，先让学生互相写优

点，进行综合后，我精心构思每位同学的评语，采取亲切的对话式，

更好的反映学生的优点、特点，同时提出殷切的期望。

功夫不负有心人，孩子们的信任，班级秩序的井然，健康向上的

良好班风，力争上游的良好学习氛围，团体活动中孩子们的出色表现，

关心团体，悄悄地为班级建设出力，蔚然成风的良好局面，就是对我

的最大回报。我心里感到莫大的幸福。

二、用心灵感动心灵，在付出中感受幸福

教书是太阳底下最幸福的事业，是人们心中最神圣的工作，为了

给社会、给家长交一份最满意的答卷，多年来我没有请过假，个人的

困难都尽量克服。工作上我不辞劳苦，总是拣重担子挑，每次分班班

上人数总是最多的，但我从无怨言。

我的行为感动了学生，他们听讲格外专心，课间再也没有为了捡

地上一张纸片而互相推诿;他们主动做值日，主动帮忙学习上有困难的

同学;班上的学习成绩总是名列前茅。

我的行为也感动了年级组的教师们，他们无怨无悔的工作，使我

们年级的工作成了全校最出色的，我们的团体成了最和谐最受人称道

的团体。

多年的班主任工作，我付出很多，但收获更多。几年来我所教的

班级，年年被评为校级优秀班团体，个人的德育论文和教学论文多次

获奖，自我多次在优秀班主任经验介绍交流会上发言，个人先后四次

荣立嘉奖，被授予益阳市“优秀教师”。

雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。在今后的岁月里，我还将一

如既往地在平凡而伟大的班主任工作中，忠于职守，勤于奉献，不断

开拓创新，用心灵感受心灵，用感恩的心、奉献的情，永远做一名最

幸福的使者。此刻，我能够欣慰地说，当班主任辛苦，但它让我收获

了太多，体会到了前所未有的欢乐!

优秀班主任工作自我评价篇2

时间的脚步，走得太快了，总是在人们无暇顾及的时候，悄悄流

走。我是一名x学班主任，来对我本半学期的工作进行下：

一、培养优秀的学风、班风，加强班级管理，深入全面地了解学

生。

一方面，我主要加大了对学生自治自理能力培养的力度，通过各

种方式，既注意指导学生进行自我教育，让学生在自我意识的基础上

产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质;又注意指导学生如何进行

自我管理，培养他们多方面的能力，放手让他们自我设计、自我组织

各种教育活动，在活动x把教育和娱乐融入一体。还注意培养学生的

自我服务的能力，让学生学会规划、料理、调控自己，使自己在集体x

成为班集体的建设者。另一方面，我自己也以身作责，努力做学生的

榜样，跟班勤，管理方法得力，班风正、学风浓。我班在学校的各项

管理评比x都取得了良好的成绩。本学期的几次月考，各项管理也都

取得了较好的成绩。

二、培养学生良好的道德品质，净化学生的心灵，加强对学生的

思想政治工作。

努力培养合格学生。为了配合政教处的工作，我经常利用班会课

对学生进行身心教育，帮助学生澄清思想上的模糊认识，提高学生的

思想境界。我还充分利用课余时间和有关学生促膝谈心，及时对学生

进行针对性的教育。

三、积极主动地和各科教师联系，协调学校各方面的教育力量，

发挥好纽带作用。

在与任课教师的交往x，我尊重他们的地位，尊重他们的意见，同

时又把他们当作班级的主人，视为自己的良伴、知己。凡事都主动地

同任课教师协商，倾听、采纳他们的意见。能够慎重地处理学生和任

课教师的关系，在处理师生矛盾时，尽量避免了激化矛盾，在这方面，

我平时注意到多教育学生，让学生懂礼貌，尊重老师的劳动，树立老

师的威信，增进师生情谊。

四、抓好基础差学生的转化工作，努力使他们以失败者来，以胜

利者走。

在这方面，我作为班主任首先做到了以正确的态度对待他们，深

入调查摸底，搞清他们所以成为差生的原因，做到了因材施教，对他

们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖

的朋友。及时对他们加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担

忧，让他们认识到自己的价值。同时，我还创造条件和机会让他门表

现其优点和长处，使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。

五、积极开展好文体活动，做好课间操、眼保健操，保护学生视

力，增强学生的体质，提高学生的学习效率。高x学生学习任务比较

繁重，进行适当的体育活动不仅有利于学生身体素质的提高，而且也

有利于学习效率的提高。

总之，在这一个学期里，我通过以上几方面的努力，班级工作基

本平稳，没有出现大的问题，希望下学期取得更好的成绩。

优秀班主任工作自我评价篇3

各位领导：

上午好!

下面我就班主任工作从学生思想教育、日常班级管理等八个方面

向各位领导做简要汇报，不当之处敬请批评指正。

一、学生思想教育工作。

上学期我始终以“责任、担当”作为开展学生思想教育活动的主

题，教育学生从对自己学习、生活负责开始，培养一颗责任心。课堂

上我经常说，认真写好每一个字，是对中华民族五千多年来灿烂文化

传承的一种责任，只有身怀敬畏之心以负责任的态度写好每一笔，才

对得起我们的祖宗，才不辜负他们九泉之下殷殷期望。生活中不论是

负责关灯的、负责端盆接水的、负责管理手巾的，基本能做到按部就

班。通过具体的实践教育，“责任、担当”意识如春雨般慢慢渗透学

生的心田。

二、日常管理工作。

教室是学生家园，学生是教室的主人。学生的事情就应该由学生

自己来管理。基于这样的一种认识，班级日常管理工作我做督查员，

评价者，班干部的培训指导老师。班长负责全面工作，各委委员负责

具体分工，委员对班长负责，班长对班主任负责，班主任对学校负责，

一种“层层负责”的管理机制，正在探索尝试中逐渐完善。

三、活动组织开展工作。

对于学校开展的各类活动我作为班主任首先做到思想上重视，行

动上积极，措施上得力。上学期，学校分别组织开展了音体美比赛与

展示活动，学习习惯评比活动，作文比赛、古诗文背诵比赛、汉字听

写大赛、数学竞赛等丰富多彩的活动。各项活动我们班力争做到积极

参与，用心准备，不甘落后。尤其是古诗文比赛，我们班代表队经过

多轮鏖战，力挫群雄，获得全校第一名的佳绩。除了参加学校的系列

活动，我们班也开展了丰富多彩的语文实践活动。如：今日故事秀，

汉字听写英雄大赛，课本剧表演等，这些都是我多年来语文教学的

“传统项目”，深得学生喜爱。

四、安全卫生工作。

每个节假日，都认真严肃的对学生进行安全教育并做好记录，确

保每一份安全目标责任书都要家长过目、签字，返校一份不少的上交

存档。努力做到尽责在前，避责在后。安全教育警钟长鸣，珍爱生命

时时刻刻。

五、特色班级建设工作。

上学期接手这个三年级一班，我就把“责任、担当”定为班级文

化建设的核心，以“培养学生的责任感树立勇于担当精神”作为班级

建设的奋斗目标，引导学生处处讲责任，人人敢担当。从我自身做起，

认真备好每节课，仔细批改好每次作业，积极进取，严格自律，为学

生树立学习榜样。同时要求班干部要做学生的榜样，学习组长做组员

的榜样，把学习的标杆树在每个人眼前，把应尽的责任落在每个人肩

上，努力打造“人人有事做，事事有人做”班级文化氛围。

六、育人效果方面。

随着教龄的增加，我越来越感觉到教师自身的道德品质，修养学

识，人格魅力在育人方面越来越发挥重要的作用。我从济南学习回来，

周一上课，发给了每个孩子几块软糖，孩子们高兴得欢呼雀跃，十几

天离别的心距好像瞬间就被拉近了。年前放假，我把孩子们积攒的废

纸卖了，买来一包十元一斤的花糖，每人分了一大把，那些没获得奖

状而苦恼的孩子，嘴里嚼着或软或硬的糖果，脸上舒展了喜悦的笑容。

带着一份甜蜜回家过年，这才是我最想看到的样子。

七、学生综合素质评价工作。

年假前，根据学生参加活动及获奖情况，我们班评选出了10名综

合素质全面发展的学生，与优秀学生一起进行表彰，得到家长好评。

八、家校共育工作。

家校共育是上学期班主任工作中我比较满意的一项。通过班级微

信群与各位家长的沟通，班级工作取得了他们的大力支持;通过与个别

家长多次面对面的交流，我得到了她们的信任。一种相互理解、相互

包容、和谐共育的家校关系正在形成。

以上便是我上学期班主任各项工作的所思所为。我相信，在学校

领导的正确领导下，本学期我们的班主任工作一定会百尺高杆，更进

一步。

优秀班主任工作自我评价篇4

本人自20__年参加工作以来，一向担任班主任工作，本人在班级

管理、教学和德育工作方面均表现优秀爱岗敬业，具有高度的职责感

和强烈的事业心，具体事迹概括如下：

一、教育与督促学生遵守《中学生守则》和《中学生日常行为规

范》，班级管理工作扎实，学生的礼貌习惯养成教育良好。认识到作

为一名班主任，除了维持好正常的教学秩序，保证同学良好的学习环

境外，更应当关注每一个学生的思想状况，全面了解学生情景。本人

平时十分注重与学生的交流，经过与学生谈心，家访等各种手段，排

除学生思想上的顾虑，解决他们的实际困难，以有利于他们的学习和

生活。此刻班级情景稳定，学习气氛浓厚，同学互帮互助，在各项活

动中表现突出。

二、注意培养学生干部的独立工作本事，构成奋发向上、团结友

爱的班团体。

三、经常与科任教师联系，了解和研究学生的思想情景和学习情

景，教育学生明确学习目的，端正学习态度，培养良好的学习习惯。

所任班级的学风端正，学生学习成绩不断提高。

四、关注每一位学生的全面发展，善于分析和把握每一位学生的

思想、学习、身体和心理的发展状况，及时发现并妥善处理可能出现

不良后果的问题。

五、注重班主任工作研究，善于学习，掌握教育规律，认真评价

工作经验。

一份耕耘，一份收获。

相信我会在班主任工作道路上走得更好，更远。

优秀班主任工作自我评价篇5

尊敬的校领导：

宠辱不惊，闲看庭前花开花落;去留无意，漫观天外云卷云舒。今

天我把它作为的开头，为的是提醒自己，能以一种平和而真诚的心态

面对大家，客观的、真实的向大家汇报一年来我的工作情况，这几天

的我一直在追忆中度过，忙忙碌碌中一年的时光转瞬即逝，在广大这

一年的锤炼虽然脚步蹒跚但受益匪浅，积累下一笔宝贵的财富，

一、思想方面

本人热爱中国共产党，忠诚党的花事业，在思想上我积极要求进

步，爱岗敬业，为人师表，遵守学校的各项规章制度，积极参加学校

的各类政治学习，并且认真记录，及时反馈，努力提高自己的思想觉

悟，不断地完善自我。我的真诚换来的是老师们的信任与照顾，在组

里与大家和睦相处，团结协作，做到大事讲原则，小事讲风格，服从

安排，以大局为重，以学校利益为重，不计较个人得失，较好地处理

了个人利益与集体利益的关系，多说有利于学校发展的话，多做有利

于学校发展的事，尽心尽职做好自己的本职工作。

二、教学工作及效果

(一)班主任工作

我担任五年_班班主任工作。在班内树立典型，鼓励表扬好的典范，

观察他们的言行，走进孩子们中间，真诚地与他们沟通，了解他们的

内心世界，精心去捕捉他们身上的闪光点，哪怕是一点小小的进步;加

强思想道德花，充分利用晨训、班会、思品、语文课抓住时机教育学

生如何做人处世;开展了许多丰富多彩的活动，比如召开班会“我能感

受到父母的爱”，孩子们讲述了他们成长经历中最能感受到父母的爱

的故事，那节课至今令每个孩子记忆犹新，他们的故事打动了自己，

感动了在场的每一个孩子，当然也包括我，教育效果显著，几乎每个

孩子都对自己的父母表达了自己的爱，做了关心体贴父母的小事。

我用一些具体实例来教育学生，鼓励好人好事，值日班长不再去

记录每天犯错误的同学姓名，而是记录下做好事同学的姓名，让他们

学会欣赏他人的长处，而不是总抓着别人的缺点不放，久而久之，学

生们之间的矛盾减少了，助人为乐的好人好事越来越多，学生们的集

体观念也越来越强了，为学生们营造了一个良好的学习花。经过长时

间的教育实践，我觉得德育工作是建立良好班风班貌的第一要素，不

仅有利于班级建设，更重要的是教会孩子如何做一个堂堂正正的人，

对孩子的终身发展起到不可估量的作用。

此外，我与学生的关系愈发和谐，他们愿意主动与我沟通，遇到

困难时希望寻求我的帮助，这源于我心态的转变，不再把自己摆在高

高在上的位置，平时在生活上关心学生，公正地对待每一个学生，成

为学生心目中的良师益友。我深知自身形象对学生的影响，处处以自

己的言行去影响学生，升旗时表现不好，我没有批评学生，而是对学

生进行爱国主义教育，从思想深处端正态度，每周升旗时我都做到注

视国旗，高唱国歌，言传身教，教育效果良好。我常对孩子们说：

“五年四班应该是一个温暖的大家庭，我们每一个人都要爱这个家，

作为这个家庭的家长，我奉献出了自己最热忱的爱。我爱我的学生，

虽然从没开口表达过，但他们能够处处感受到老师的爱与关怀，我从

来不求任何回报，只希望我的学生能够堂堂正正地做人。

作为一名班主任，除了与孩子长时间相处，还要与学生家长沟通

接触，达到双管齐下，使用合力教育学生的目的。

班主任工作纷繁复杂，除班级管理之外，还要完成许多学校布置

的任务，我积极配合学校工作。

(二)教学工作

在备课时，我精心准备，努力钻研教材，既备教材又备学生，力

求设计出激发学生兴趣，又能切实落实教学目标，流畅且富于特色的

方案，为课堂教学奠定基础。课堂教学是实现教学目标的动态过程也

是最为重要的环节。兴趣是的老师，我始终坚信这一点，想方设法激

发学生的学习兴趣，从导入到布置作业，设计力求激趣，从我自身来

讲，用自己的青春活力来感染学生，用生动幽默的语言来吸引学生，

让他们从心底里爱上语文课，把上语文课当成一种美的享受。

我从语文学习的重要性入手，让学生自己寻找学好语文所带来的

优越性，使他们从内心深处认识到语文的重要性，重视语文的学习，

阅读教学变枯燥的分析课文为师生共同发现探讨问题，我作为学生的

学习伙伴，通过恰当地引导点拨，给予学生充分发挥的空间，师生配

合越来越默契，教学相长，寓教于乐;我注重双基落实，坚持每周至少

进行三次默写，处理生字时，教学生识字解字的窍门，提前布置背诵

篇目。

我用自己对中国文化的喜爱之情传递给我的学生，开展了丰富多

采的语文活动，比如值日班长每天把自己积累的名言名句介绍给大家，

丰富了学生的语言积累，也起到一定的教育意义;开展课前3分钟演讲

活动，变教师评价为学生互评，为学生提供大胆展示自己的空间，使

他们的口头表达能力得以提高;开展“我当小老师”活动，鼓励学生走

上讲台，激发学生参与欲望，他们精心备课，耐心讲解，有的孩子甚

至也学着运用各种教学方法和教学机智，讲得有模有样，有声有色，

小听众们积极配合，气氛活跃，与小老师配合默契，那情景另我叹为

观止，深感危机，看来孩子们的潜力不容小觑。学生在活动中对语文

学习产生了浓厚的兴趣，也渐渐对中国古典文化、历史、文学等产生

了探究的欲望，为其日后的学习奠定了基础。

针对学生作业情况不佳问题，我除了努力提高课堂教学质量，还

采取了各种有效措施。首先从字迹上严格要求，让他们明白写一笔好

字可以终生受用，要从小练起，不要怕耽误时间，用王羲之练字的故

事鼓舞他们，我手把手教孩子们使用钢笔，如何起笔，顿笔和收笔，

运笔方法，这样以来学生们的字有所改观。另外，从作业评价上我进

行了改革与创新。

一开始我就抛弃了“优、良、合格、不合格”的作业评价方式，

用“笑脸”作为评价方式，我觉得用这种评价方式人情味十足，亲切

友好，学生觉得很新奇，都希望得到老师微笑的肯定，用他们自己的

话说“我最期盼发作业本了，特别希望看到那张“笑脸”看到了它，

就好像看到了老师在微笑着鼓励我，我喜欢看老师的微笑。”对于生

字词的作业要求富于弹性，只要得到“笑脸”下次作业量就可以减少，

这样一来，作业质量提高了一大块。

而后，针对某些学生尤其是作业质量难以提高的学困生，我坚持

每次作业都写评语，刚开始用连笔字评价，后来一次无意识的小实验

给了我启示，心血来潮的我决定用正楷字写评语，如：“你愿意把字

写好吗?”“你进步了!”等等，虽不经意，但效果确是惊人的，再交

上来的作业大多模仿我的评语的笔记一笔一画写出来的，这个意外给

了我启示，于是决定继续沿用，无论工作量再大我都坚持用正楷字写

评语，为学生做出榜样。针对学生不懂得改正作业中的错题，我要求

学生写完每一项语文作业后进行自查，从字迹、正确率、作业态度等

方面给自己评定等级，目的是培养学生良好的学习习惯，这项举措收

效良好，作业质量又得以提高。通过一番对作业评价改革的实践，让

我品尝到了成功的喜悦，体验到教师创造性劳动所带来的丰硕成果

我会再接再厉，继续为自己积累更多的经验，当然在教学中我还

存在着很多不足之处，比如在小组合作学习中研究的问题是否有真正

的价值，课堂教学还不能完全收放自如，……这些都是我未来奋斗的目

标，在今后的教学实践中努力将它们逐一攻克，尽快提高自己的教学

水平。

一分耕耘，一分收获。在这一学年工作中，我与我的学生共同进

步共同成长，过程虽然艰辛，但所得却将受用终生。在未来的工作中

我会加倍努力，为胡小的腾飞贡献出自己的一份力量!

优秀班主任工作自我评价篇6

我叫，自担任班主任以来，关爱学生，爱岗敬业，尽职尽责，严

于律己，班级教育教学管理成绩突出。异常是近一年来，所带理科四

班班风正、学风浓，精神面貌昂仰向上，日常行为规范表里如一。班

级成绩，无论是在巩义市统考中，还是在郑州市一质测、二质测、三

质测中，均取得优异成绩;班级行为规范评比位居全校第二名。因班级

教育教学管理成绩突出，所带班级多次被评为优秀班团体，本人也被

评为优秀班主任。现将一年来的工作评价如下：

一、忠于职守，以身作则

负有教育教学重任的班主任，要把一个班级领好，就必须不断提

高自身的思想政治素质和工作本事，树立自身良好的形象，做到忠于

职守，以身作则。要求学生做到的自我首先做到，要求学生不做的自

我坚决不做，自我十分清楚自我的行为涵养对学生的潜移默化的影响，

真正做到既教书又育人。作为班主任，一年来不曾旷过一天工，均为

全勤。每一天的早操、课间操与同学们一齐出操喊口号;每周值日大扫

除，自我也作为班级一员参与劳动;只要学生在校，每一天晚寝时，必

到学生宿舍察看，为学生排忧解难;在教室内，只要见到地上有纸屑就

捡起来丢到垃圾箱内;在学习上，要求学生准备纠错本，自我也准备一

个大的纠错本;要求学生答题认真规范，由此每节课都要求自我板书条

理清晰，层次分明，重难点一目了然，由此构成了“高效课堂”教学

模式。自我的行为规范、以身作则对学生是无声的教育和有力影响，

使学生感觉师生平等。正是由于这种“忠于职守，以身作则”的教育

理念，在学生面前既不严苛，又不放诞，从而让师生成为真正的朋友。

二、关心学生，“爱”字当头

爱，是教育的根基;爱是教育的归宿。作为一名班主任，必须关爱

每一位学生。首先要在生活上关爱学生。我发现学生陈廷擘好几次晚

饭不吃，经过了解才知，家庭困难，当月生活费不够，于是资助其生

活费;其次学习上关心学生，一天学生邱泽一满含泪水找到我说不想上

了，了解才知考试成绩不梦想，想在下一年复习，经过一午时谈心鼓

起了他学习的勇气;在心理上关注学生，学习是个艰苦的过程，毕业班

学生承受很大的心理压力。作为班主任时刻关注学生的心理，学生张

铎有一段时间，始终不在学习状态，问之，他说出了心中的苦恼：不

能完成父亲交给的学习任务。于是及时与其家长交流，让学生放下思

想包袱，之后成绩直线上升;同时还要关心学生的体魄，高考不仅仅考

学生的智力，还要考学生的身体，每当午时自由活动时间，就要求不

经常煅炼的同学一齐跑步。正是由于这样关爱学生，每个学生都是以

饱满的热情投入学习生活之中，师生关系成为朋友关系，学生关系亲

如兄弟姐妹。

三、民主管理，信任学生

民主管理，有利于决策的科学化，信任学生，充分相信学生是民

主管理的前提。班级组建之始，民主产生强有力的班委和团委，班委

团委集思广益，民主决策构成了以“月”为单位的意见征询制度，根

据教学进度，于每月月底制定出下一个月的“月活动”主题。先后进

行了“心向云天树梦想，脚踏实地搞学习”、“举国欢度过国庆，目

标一致向前冲”、“别人经验我吸收，虚心学习我风流”、“一元之

始于元旦，一质测后尽开颜”、“奋斗一百天，敢教日月换新颜”、

“规范细心与创新，泰山之顶我独尊”、“别人放松我不松，父母在

家等成功”、“七分士气三分拼，每一天提高一大分”等活动。同时

开展了“学习互助小组”、“一对一结对子”活动;制定了以宿舍为单

位的学习优胜、行为规范、卫生纪律评比制度。以民主决策、尊重信

心学生为教育理念，极大调动了学生学习的进取性、管理的进取性，

在一年中的历次考试中，我班成绩均居年级前两名，学生的纪律卫生、

行为规范等综合评比位居学校第二名。我所带的班级四次夺得流动红

旗和优秀班团体荣誉称号。

四、典型引路，梯度推进

一个优秀的班主任，不仅仅需要很强的职责心，还要有更好的工

作方法。本人所带的理科四班学生基础薄弱、自制力不强、差别很大，

如何让学生大面积提高自我的的学为成绩成为我教育教学管理的中心

和重心。经过与课任教师与全班同学的共同摸索，构成了“典型引路，

梯度推进”的指导方法。每周班会，精心选择比如《我为什么在三流

学校考上北大》《高三，不只是传说》等励志故事给学生朗读，以此

来增强同学们的自信心;每次考试提高最大的同学做典型发言，以帮忙

他样树立信心;根据学科兴趣建立起来的互助小组各自构成“三人指导

小组”解答学生的问题;要求课任教师每次小考出难、中、易三个层次

的试卷，分别给优、良、差的学生做，运用梯度推进、分数同一来评

价学生。三次郑州市统考中，仅有我所带的普通班中均有进入年级前

20名，其中三人次进入过年级前10名。经过典型引路、梯度推进的

方法指导，极大地提高了学生的自信心，让每个同学看到了自我的优

势和前进的方向，也让课任教师看到了学生的提高。我所带理科四班

的所有学科，科科成绩均为优异，在郑州市一、二、三质测统考中，

所有任课教师个个评为优秀教师。

五、科研领路，提升高度

在管理好班级的同时，本人不断地评价教育教学中的得与失，构

成文字，发表出去。一年来，在《语文学习报》发表了《美文需要锦

绣衣》《借助小小说成佳作》《五要五不要成就小小说》等文章，参

加了巩义市“高中德育主题教育活征文”活动，并获得“一等奖”，

其被收编在由巩义市教育科研培训中心编着的《高中主题教育活动获

奖征文文选》中。

十一的班主任工作，让我备尝教育工作的苦辣酸甜，今年理科四

班学生也成为了我人生最浓墨重彩的一笔。他们让我深深地品尝到了

作为一个人民教师的欢乐、光荣、职责与骄傲。在今后的工作中，我

将继续为学生奉献自我，为国家培育栋梁贡献自我的力量。

优秀班主任工作自我评价篇7

班主任是一个班级的灵魂，仅有班主任好好的带领一个班，才能

使它进取向上!

美国作家密契纳的一件轶事——有一次，闻名遐迩的密契纳接到

总统约翰逊的邀请函，请他参加仅仅邀请了128人的白宫高级宴会。

密契纳给约翰逊总统写了一封复函：“三天前，我已经答应出席中学

时代一位教师的欢送会。她教我怎样写文章，是一位出色的教师。亲

爱的总统先生，我明白，你见不到我，会无所谓的……但教师见不到我，

却会很失望。”密契纳用实际行动告诉世人：教师比总统更重要。

“群雁高飞头雁带”，班主任其实就是群燕中的“头雁”，是班

级工作的领导者和组织者。为了有效提升班级管理水平，尤其是提升

班主任工作的艺术，班主任工作要异常注意方式，做到“四要”：态

度上要谦虚谨慎;语言上要以情动人;行动上要率先垂范;对学生要一视同

仁。班主任要成为班组人员的“领导者”;要成为家长工作的“粘合

剂”;成为学校工作的“润滑剂”和“兴奋剂”。

虽然教师也是人，可是教师要用职业的要求和规范去约束自我的

行为，要用克制力和意志力去调整、约束自我的个性和情绪。对刚入

学的低年级孩子来说，针对他们的年龄特点，就需要我们有足够的爱

心和耐心去发现每一位孩子，纠正和改变他们的缺点和坏习惯，我们

要具有必须的高度，谈笑间解决孩子出现的问题，就像黎志新教师一

本书所言“做一个智慧的班主任”，耐心的等待孩子的变化和提高。

(工作评价Haoword)每一位教师都应当拿出改变自我的勇气，做些改

变，全情投入到教育这份职业中，时时提醒自我践行教育的伟大使命。

“一个人能够走得很快，一群人却能够走得更远”我感激我们92

中这个温情的团体，感激我们小学低语组这个团结的队伍给予我无私

的帮忙;我感动于我们的组王建梅、陈海铃教师，“花开一地，散落成

歌”，感动于张世红、娄艳教师的“多彩教育，多彩人生”，感动于

李月阳、胡利君教师“一路成长，一路欢歌”，

你“爱或不爱，她都在那里，将我们守望，你念或不念，她总在

那里，你的心底深藏。”!因为92中永远是你我心灵的港湾、心底的

珍藏!

优秀班主任工作自我评价篇8

经过一学期的洗礼，让我深深感到当一名教师不简单，当一名班

主任更是不简单。需要无限的爱心、耐心更要有如针般细的心才能创

造出让孩子茁壮成长的良好教育环境。

班主任工作是管理人的工作，我所应对的又是朝气蓬勃，有思想，

有感情，自我表现欲强的二年级学生，所以一个学期下来给我最最强

烈的体会是：班主任工作中既要有宏观的群体管理，又要有微观的个

性发展;要有强烈的前瞻性;工作更要细致的落实到位，仅有这样才能使

学生在班上健康全面发展。作为二年级班主任，我真对我们班活泼好

动的特点，做了如下的工作：

1、关心孩子

对于低年级的孩子来说，表扬的力量是无穷的。在平时，我经过

对孩子的观察，将孩子们的闪光点和一点一滴的提高都记录到自我心

里，及时表扬和鼓励他们。我会经常对我的孩子们说：你们都是最棒

的!这学期提高最大的就是你了!教师越来越喜欢你了……当我和家长交

流时，经常听他们说起，孩子们回家说教师又表扬他什么了，又奖励

了他几颗小绿叶子，一脸兴奋，然后那几天在家表现就会异常好。

低年级的孩子对教师异常热情，经常会围着教师转，我也很习惯

在课后把孩子叫到自我身边，和他们聊聊天，请他教教教师这件新玩

具怎样玩;问问她这件漂亮的新衣服是谁买的?问问他今日给教师吃的喜

糖是怎样来的?考考他会查字典了吗;告诉他这几天提高了!告诉他星期

天做的手抄报很漂亮，也跟他说昨日和同学吵架不应当……在这种简便

的聊天氛围下，把握好教育的契机，自然而然地提出对他们的一些要

求，收到的效果会很好。

2、培养良好的班团体

班团体是培养学生个性的沃土，有了这块沃土，学生的个性才能

百花争艳。团体活动，最能培养学生的凝聚力、团体荣誉感。我带领

学生进取参加学校的各项活动，如摄影、绘画比赛、跳绳比赛，五星

评比等。每一天一大早，我总是跟学生差不多时间到校，放学了就协

助学生搞好卫生工作，这样，学生不仅仅养成逐步养成热爱劳动的好

习惯，并且时刻想为自我的班团体争光。经过黑板报展示学生各方面

的才能，发展个性。逐步构成一个健康向上、团结协作的班团体。

3、加强与家长联系。

平时，我能关心爱护班里的每一个学生。对一些表现不太好的同

学，更是倾注了更多的爱和心血。我经常和他们谈心，抓住他们的闪

点鼓励他们。一但发现他们在学习上、身体上、思想上有什么特殊情

景，及时性、主动地和家长联系，向他们了解情景，耐心地做他们的

工作，取得家长的理解和配合，使每一个孩子都能扬长避短，健康地

成长。经过一系列的工作，使学校、家庭密切配合，更好地教育学生。

我的班主任工作由于经验的欠缺，在许多方面还是存在着不足。

如：1、预见性不强。总不能在事情发生之前，对学生进行及时的教育，

从而防止事情发生，我处理事情总是跟在学生的身后。以后做任何事

都必须不仅仅要心细，更要勤思考，从学生的点滴不良现象就要立刻

连锁反应般，研究到更大更多的问题。

2、做事要贵在坚持。自我做事总是比较激进，事事都想很快有成

效，想对孩子的要求一说，他们就立刻能实施，但自我就没有对孩子

的宽容，没有想到要求发下后自我都没能够一下子就完成到，何况是

这些刚进入二年级的小不点呢!所以自我就松懈下来，没有好好坚持到

底，这是我自我要好好克服的问题。我要明确我应对的是活生生的生

命，他们都有自我的思想，都有自我的习惯，想一下子改变他们已有

的不良行为，必定要经过他们自我不断的思想斗争，内化成自我的思

想，然后改变自我的行为，这必须要有一个比较长的时间，所以我更

要有宽容之心，更要有改变他们的持久之心。

总之，只要我们心中是真诚地为孩子，为孩子的健康成长而付出，

端正自我的工作态度，一切都为提升孩子生命状态为出发点，我相信，

我的班主任工作能在不断的磨练中得到提升。经过一个学期的工作，

我的班主任工作在校领导的关心与指导下，有所提高，也提高了!班级

管理工作千头万绪，工作方法千差万别，让我在实践中去探索评价行

之有效的方法和经验，使班级管理工作的水平不断跃上新台阶。

优秀班主任工作自我评价篇9

尊敬的领导：

班主任工作其实是一门艺术，一项技巧。不仅是教书，还要育人;

不仅是老师，还要是朋友。只要用心、用爱，就会得到学生们的爱戴、

尊重与支持。回顾这一学期的班主任工作，作如下述职：

一、亲近学生，研究学生;展现自我，树立威望

“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。”我认为

班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交

流，让他们真正感受到老师对他的亲近和"爱"。这是班主任顺利开展

一切工作的基础。所以，我也是这么做的，每到下课我就来到班级，

融入学生当中，与他们聊天，和他们交流，在这过程中，我用眼睛去

观察，用耳朵去倾听，用心去体会，耐心、细心、真心、热心地干好

各项学生工作。

在与学生的交流过程中，逐渐创建了良好的班风、学风;了解班级

及班级学生主要的优缺点并分析其原因所在，了解学生家长普遍的文

化层次，找到亟待纠正的弱点;同时还研究学生的个性特征(包括能力、

气质、性格、爱好等)，了解学生个人的生活环境等，以便与我更好地

对症下药地教育每一个学生。

“桃李不语，下自成蹊”，在我的教育工作中，我一直坚信这一

点。我要以自己的人格魅力来影响我的学生们。在亲近与研究学生的

过程中，我努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操，使学生对你"

既亲近又崇拜"，既认定你是值得信赖的老师，又把你当作好朋友，树

立起班主任崇高的威望。使我的教育取得事半功倍的效果。

二、干部队伍的组建和培养

创建良好的班风，很大程度上是由小干部决定的。小干部对班集

体有着"以点带面"和"以面带面"的作用，我称他们是"班主任的左右手。

"所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走

向简单与轻松。

当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力。干部队伍的组

建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必须精心培养：其一，要大力

表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助小干部树立威信;其二，在

鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求干部个

人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面

给全班起到模范带头作用，亦即"以点带面";其三培养干部团结协作的

精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个

班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，

亦即“以面带面”。

三、以强化行为规范训练带动教育教学工作

良好的班级常规是进行正常的学习和生活的保障，一个学生调皮

捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个集体活动

宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响到班集体

的利益。因此，扎实有效地加强班级学生的行为规范训练是非常重要

的。

在训练过程中，我结合学校制定的学校一日常规训练，结合《小

学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会

和出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规以及路队常规等等诸多

方面，通过集体或个人、单项强化或全面优化相结合的方式进行(根据

具体情况选择)，务必使每个学生具有"服从集体，服从命令"的思想，

具有自我约束力，形成习惯，保证整个班集体随时表现出"活而不乱，

严而不死"的良好班风班貌。

四、引导学生参加自主教育的实践活动

实践活动是能力形成和发展的基本途径。一方面，实践活动要求

有相应的能力水平，另一方面，实践活动又提供了应用和锻炼能力的

机会。于是，我结合学校大队部组织的各项活动，让学生参加各种实

践活动，以培养学生的自我教育能力，更好地发展学生的自我意识和

增强班级责任感。

同时，让学生在活动中体验成功、感悟自尊、感悟自我。每一次

成功与“失败”对学生来说都是一次极好的自我教育。活动的自我组

织和开展，丰富了学生的生活，拓宽了学生的视野，发展了学生的能

力，使学生在自己成功和同伴的成功中体验到了奋斗的乐趣，享受着

校园生活的多姿多彩，感悟着人生的真谛，发展了自我、完善了自我。

同时，我还不失时机地结合班级实际情况，开展“我是班级的一

员”、“我为大家做点什么”、“我班将为我骄傲”等系列活动……强

化学生的班级意识，增强学生的集体荣誉感和责任感，激发学生自主

教育的动机。通过活动，使学生们不知不觉中提高了对自己的要求，

加强了自律。

五、落实家访多沟通

学生的天职是学习，因此班主任如何抓好学生们的学习才是最重

要，也是最难的。本班学习氛围较差，竞争意识弱。针对这种情况，

我在与学生谈心之余，了解他们的想法，并且帮他们分析各科的成绩。

在鼓励的基础上，提出下次目标。在此期间，通过家访，让家长来监

督、鼓励和支持学生。

平时也要多与科任老师沟通，了解学生平时上课表现、作业情况、

平时测验成绩等等。有进步的一定要表扬，有退步的找来分析原因。

这样一来班级里学习气氛逐渐变浓了。在大型考试结束后立即向家长

反馈，对于进步的学生一定要给家长达电话加以表扬。而对于退步了

的学生我会直接和学生交流，分析退步原因，加以鼓励和安慰，提出

老师、家长下次的期望。使班级整体有了进步。

诚然，在教育学生"学会生存，学会学习，学会关心，学会做事，

学会生活"的过程中，小学班主任工作的内容是复杂的，任务是繁重的。

但是，只要我们真诚地捧着一颗"爱心"，加深理论修养，在实践中不

断完善自己，形成系统科学的工作方法，是完全能够干得非常出色而

游刃有余。

优秀班主任工作自我评价篇10

尊敬了领导们，敬爱的家长们，亲爱的同学们：

大家好!

这学期我担任高二五班的班主任。可以说，接到这个任务时，我

有些忐忑不安，因为我深知高二在整个高中三年的作用。幸运的是，

在多方努力下，我顺利完成了任务。下面对我本学期的工作做一点简

单总结：

一、严格的要求是对学生的尊重

在当班主任的过程中，我感受最深的便是："严格的要求是对学生

的尊重".的确，只有严格要求学生，才能把班主任工作做好。

对此我制定了比较细致严格的班级小细节。高二的第一次班会，

我就强调了几项硬性规定，如女生的头发问题、上课上自习上厕所、

迟到等问题。从一开始就把违纪等规定定死了，同时对于出现问题的

同学给予相应的整改措施。对于屡次出现问题的学生绝不手软，反复

谈话，或者是让其自主反省，让他知道犯错不改很麻烦，不会轻易糊

弄过去，但是不轻易叫家长。但是一旦触动了额班级底线，坚决回家

反省，这学期也有很多人享受了此等"殊荣".

二、抓好班干部，使常规管理有人抓，工作有人做，班级达到自

治

要管好一个班级，许多工作还得学生来干，我所遵循的原则是"干

部能干的事，班主任不干;学生能干的事，干部不干".因此，挑选和培

养班干部显得非常重要。刚开始只选定3、4个人管班，通过观察对他

们的植物进行掉正，再不断充实班干部队伍，班级各项任务都有人管。

班主任对班干部不能直视使用，还应该进行教育和培养，我对班干部

的要求只有五个字，"正气、有担当".班干部如果做不到正气。

班级就会滋生很多歪风邪气;班干部如果做不到有担当，就可能出

现行政不作为，所以，要时常召开班干部会议，对他们进行开导和鼓

励，如果能做到这五个字，他就是名优秀的班级组织管理者，班级也

会蒸蒸日上。同时，时刻为同学们灌输自我管理思想，不能让班主任

时刻充当班级监督者和保姆的角色，不能班主任不在，班级就格外乱，

班级是同学们的，班主任知识配合管理，班主任可以带很多届，当很

多人的班主任但同学们的高中却是不可复制的，想好和坏都是同学们

自己的事，让他们都有主人翁的意识，班级才能实现自治。

三、重视常规管理，建立班级良好秩序

1、实行值日班长与纪律班长双轨制。值日班长是由比较善于管理

班级纪律的班干部担任，纪律班长是由班干部推荐产生，各六人。共

十二人。每天两人主要负责全天的班级运行管理状况。值日班长主要

负责记录班级全天大事小情，纪律班长主要负责违纪状况。每天记录

后分别交给班长和纪律委员，然后由班长负责给予处罚。这样有问题

能够及时处理，即便是我不在班里，各项事务也会正常开展，极少出

现迟到、上厕所以及睡觉等情况。

2、加减分和写说明结合起来。为班级做贡献和犯错都要有相应的

措施，这就是加减分。当然，还伴随着写说明。说明就是说明一下自

己为什么迟到，为什么睡觉等等，底线是500字，没有上线，目前这

学期犯错被罚最狠的是一次写了3000字说明，用该生的话说就是写吐

了，再也不犯了。我的规定是，每天被纪律班长和值日班长记下来的

同学在晚三的时候都会发给他们一张专门的说明纸，有专门的人负责

下发和回收。如果被我发现违纪之后，我在班长那里发现没有被记录，

那么就要写1000字，被记录了只写500字，而我的到来是不确定性

的，所以被记之后同学还是比较自觉的上交说明的。我厂说，如果你

犯错没被记要反思自己是不是得罪人了，为什么没人帮助我进步?虽然

这项制度很好的执行下来，但是一学期下来，光说明的纸也有一只手

那么厚了，我戏称为可以出版了。

3、重视班会、适当开展活动。除了日常琐碎的班级事务，班会可

以说是班主任开展思想工作的重要平台。针对当前班级情况，因势利

导开个班会是非常必要的。我们班的班会分为班主任班会和班干部班

会。班主任班会主要是思想上的鼓励和提示，班干部班会主要是针对

具体问题的由班长和团支书轮流主持。这学期我开了很多次班会，比

如"细节决定成败，习惯树立品牌"、"关于理想与现实"、"烦恼无处不

在"、"如影随形的考试"以及"与戴王冠、必承其重"等等主题的班会，

整体下来还是取得一定的成效的。

总而言之，我这一学期做的都是些婆婆妈妈的小事，但正是这些

小事，帮助我和我的学生们顺利的走完了高二上学期的路在纪律、卫

生、学习各个方面取得不错的成绩，不给五班抹黑，为五班争光的思

想已经形成，在下半学期，我们将继续努力，共同经营好我们的高二

五班。

优秀班主任工作自我评价篇11

本学期我担任一年1班2班的数学教学工作和一年2班的班主任

工作，由于是工作的第一个学期，所以这学期工作明显比上学期轻松

得多，得心应手的多，下面我就本学期的工作做如下总结：

一、教学工作

整学期的教学任务非常重，我利用周末，把相应教案写完，这样

在平时的教学工作中不至于手忙脚乱;每上的一节课，我都做好充分的

准备。在备课过程中认真分析教材，根据教材的特点及学生的实际情

况设计教案;为了把自己的教学水平提高，我常常和办公室的老师们讨

论教学方法等。对于后进生，我总是给予特殊的照顾，首先是课堂上

多提问，多巡视，多辅导。然后是在课堂上对他们的点滴进步给予大

力的表扬，课后多找他们谈心、交朋友，使他们懂得老师一直关注他

们，树立起他们的信心和激发他们学习数学的兴趣。最后是发动班上

的优生自愿当后进生们的辅导老师，这也对后进生的学习有很大的而

帮助。后段时间两个班的后进生的学习都赶上来了，期末考试中两个

班的优秀率都达到了90%。

二、班主任工作

由于是第一次当班主任，本学期的班主任工作一开始比较摸不清

头绪，但在前辈老师的指导和自己的努力下，后段时间工作日益顺利。

本学期我主要采取以下几种措施管理班级：

第一，班干部管理制，可以说班干部在管理班级方面起着至关重

要的作用。学生虽然年纪小，但是只要你发觉到他的有点，让他去锻

炼，他们其实能做很多事情。我选出了班干部还有小组长和席长，经

过一天一天锻炼，他们也能较好地管理好班级。后段时间，班级违纪

打架追跑的现象日益减少，学习常规也越来越好。

第二，由于孩子很小，不会劳动，即使老师已经教过他们怎么劳

动，但孩子的差异比较大，有些仍然不会，尽管如此，我还是让每个

人都进行锻炼。从周一到周五，一共4大组，进行评比，哪一组值日

时地面最干净，黑板最干净，干的又快又好。而且不需要老师提醒能

主动打扫卫生。到周五评出劳动之星，给予奖励，时间久了每个人都

担当起责任，觉得劳动是理所应当，而不是为了得到奖励。

本学还有很多工作做得不到位，比较欠缺的地方，争取在以后的

工作中不断完善。下一学期，我会更加提升自己的教育教学水平，对

自己提出更高一步的要求，不断探索，不断超越!

优秀班主任工作自我评价篇12

尊敬的领导：

本学期，我担任八年级4班的班主任，自开学以来，我一向在思

考如何做好班主任工作，代号班级，现将工作述职如下：

一、工作状况与经验体会

1、用“心”育人

“爱就是教育”。我认为，学生是一个个有着丰富个性、独特精

神世界和内在感受的完整群体。个性是时代飞跃发展的这天，教师不

能总以成人的思维方式和行为规范去约束学生，教师就应有乐观的人

性观，善意的看待和评价学生的天性和行为，对每一学生的发展充满

信心。这其中最重要的就是“爱”和“鼓励”，需要一座架在师生之

间的相互理解、相互沟通、相互信任、相互欣赏的桥梁。

记得一个优秀班主任在做经验报告时说：班主任在，学生能做好，

是一个基本合格的班主任;班主任不在，学生能做好，是一个优秀的班

主任;班主任在，学生仍不能做好，则是一个失败的班主任。对于学生，

要给予信任，引导他们，自主管理，这样的班级，才有上进性。

2、班主任就应热爱学生，是学生的主心骨。

只有这样，学生才能不仅仅把自己当做老师，更把自己当做朋友、

兄长和父母。我们就应用自己广博的知识、对事业热爱的精神及自己

的人格魅力去“镇”住学生。我们就应会花功夫与学生建立友好关系，

倾听学生的心声。我们就应深知教师的关怀和善良是赢得学生信赖和

尊敬的办法。我们就应帮忙学生树立理想，让学生明白学习的好处及

指导学生怎样学习。我们就应关心学生，了解学生，研究学生，注重

学生的品德修养。

我们就应要求学生学会求知、学会做事、学会做人、学会共处。

因此，我们就应经常开展丰富多彩的课外活动，并能把握住这一年龄

段学生的心理特征，不断地提醒学生拒绝诱惑并有效的控制自我，引

导学生全面、健康成长。我们就应学会严格要求但不随意训斥学生，

深知“激励”的价值，平庸的老师传达知识;水平一般的老师解释知识;

好的老师演示知识;伟大的老师激励学生去学习知识。

3、班主任就应与教师团结协作，共同战斗。

班主任是本班教师群众的核心，对有关班级的一切工作都务必负

起主要职责，对工作中涉及的人际关系，都要谦虚热情地予以协调。

只有充分调动班级所有任课教师的工作用心性，班主任工作才能全面

完成。同时我以身作则对课任老师充分的尊重，让学生爱戴教给他们

知识的老师。

班级是一个整体，各学科之间的协调配合至关重要。班主任对学

生所学的各门功课都就应给予足够的重视，充分发挥任课教师的作用，

在工作上关心、支持任课教师。班主任就应创设良好的教学环境，使

任课教师情绪愉悦。班主任就应及时妥善地解决学生与任课教师之间

的矛盾。班主任就应学会不断鼓励本班教师并给教师适当加压，反馈

学生对课任教师的意见和要求，只有这样，班主任才能与教师团结协

作，共同战斗，才能产生神奇的力量。

二、问题及教训

本学期，班级部分同学学习主动性不强，上进心缺乏，成绩不够

稳定;寝室就寝纪律不是很好，有待于进一步提高;班级个别同学生活散

漫，行为习惯尚需进一步养成等等。

三、努力方向

1、不断向优秀教师请教，借鉴他们先进的管理方法

2、深入学生中，关心他们的生活、学习，从实际状况掌握个人的

个性，循循善诱，让他们各尽其能

3、定期举行各类班级活动，增进班级凝聚力，构成具有班级特色

的班风、学风

总之，“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”。作

为一名普通教师和班主任，我想只要我留心，每一天工作，每一天创

新，每一天反思，每一天积累，就必须能够取得理想成绩。

优秀班主任工作自我评价篇13

本学期即将结束，又到了进行期末总结的时候了，每当到这个时

候都会显得特别忙碌，但又感觉特别充实，毕竟经过了一个学期的努

力，班级管理工作取得了可喜的成绩，在工作中不断增强了管理班级

的能力，这种动力将一直鼓舞着我迈向新的起点。为此，我将从以下

四个方面进行总结，请领导及各位同事纠正缺点扶助我共同成长。

一、抓住思想教育

班主任是学生班集体的领导者和组织者，也是素质教育的主要实

施者，既是联系各科教师及学生之间的纽带，同时也是沟通学校、家

庭和社会教育的桥梁。怎样才能做好技校班主任工作?

作为班主任，使我真切感受到，没有学生的思想教育，管理就无

从谈起，没有到位的思想教育，管理也就难出效率，抓班级管理，首

先要做好学生的思想教育工作。

1、要抓纪律性思想教育

“无规矩无以成方圆”。严格执行《学生一日行为规范》和《学

生手册》，以此作为常规性思想教育的蓝本。个别学生不思进取，纪

律性差，学习不专心，此时，班主任要安抚新生的波动情绪，及时开

导，婉转教育，“对症下药”，懂得学习越努力拼搏，前景越光明诱

人，否则，将被时代淘汰于门外。

2、要抓好后进生的思想教育，积极引导，唤回信心

由于受教育实践中客观存在的“应试教育”倾向的影响，无论是

社会、家庭，抑或是学校、教师，往往忽视了学生能力和心理素质的

培养，片面地以考试成绩作为评价学生的主要或唯一标准。如此基调

和环境，也就促成了学生目标定位的不科学性。部分学生虽然天天都

在盟誓，但没有一天对自己满意过;虽然天天都在努力，但最终还是事

倍功半。久而久之，信心和斗志丧失贻尽，留下的只有对自己的不满

意和不愉快。

二、抓住常规教育

通过大会、班会，尤其是班团会进行争先恐后、勇当第一的日常

考评教育，激励学生在各项考核中要敢于拼搏、全面发展、再创佳绩，

要树立不进则退、骄者必败、精益求精、坚持就是胜利的竞争意识，

要树立你无我有，你有我优，你优我新的创新意识，要树立取长补短，

借力发展的学习意识。要树立今日不努力学习，明日将被陶汰的危机

意识。

三、抓住集体主义教育

1、指导学生正确处理个人和集体的关系

通过教育使学生懂得个人离不开集体，根深才能叶茂，班兴我荣，

班衰我耻，在个人利益与集体利益矛盾时，利用集体教育与个别谈心

相结合，开展集

体活动使学生间的关系融洽，拧成一股绳，始终牢记个人言行直

接关系集体形象。

2、培养学生的集体荣誉感。

学生有了一定的集体观念，对集体荣誉就会产生较强的共鸣。学

校开展的有关学生的各项活动，都给他们提出具体的任务、目标、要

求，并教育他们要尽最大努力，获取最佳成绩。如11月下旬由班团委

组织，全体同学参加的班级娱乐运动会，利用课余时间所举行的篮球

赛、跑步比赛、乒乓球比赛、“80分”比赛等同学们均踊跃参加，同

学们在各项活动中都较认真、刻苦，获得了成功，并把一张张奖状张

贴于教室，同学们既享受到成功的快乐，又领悟到集体的力量。

四、要不吝惜爱心的投入。

多与学生交心谈心，使之觉得老师在乎他、关心他和信任他，确

立平等的师生关系，变学生被动接受管理为主动自我管理。班主任对

学生的教育培养，集中体现一个“爱”字。我们班现有人数为48人，

男生21人，女生27人多为独生子女家庭，其中有2人父母离异，领

取政府最低生活保障金。父母亲所从事工作构成多为务农及其他产业。

部分学生有很强的自卑感，最怕别人看不起。由于长时间遭受冷落等

不公正的待遇，不少学生程度不同的患有心理障碍。这些心病不除，

学生的成长、生活、学习道路上就会障碍重重，刚建立起的自信心就

会动摇。这些学生多数缺少师长之爱、同学之爱、家庭及社会之爱，

教师要熟练运用心理学知识，用爱心去开启他们的心灵之门。“感人

心者莫先乎情”，以情动人，以情感人，才能使学生产生情感共鸣，

才会接受启发诱导;对学生满怀热情和爱心，尽量满足学生的情感需要，

才能帮助学生克服心理疾患，促进身心健康发展。如果对他们只用简

单甚至粗暴的方法，只能加大与班主任的对立情绪，给班级工作的开

展带来难度。所以，作为一个班主任要有一颗爱心、一颗真心，爱护

学生，关心学生，促使他们向好的方面转化。如果班主任把两方面紧

紧结合起来，严中有爱，爱中求严，严得适度，更会收到意想不到的

效果。

班主任工作千头万绪，它的工作量无法用秤来称，只是用脑、用

眼、用口、用手、用心去营造一个良好的班集体。班主任的工作要走

长期的艰苦奋斗之路，要靠敬业、精业、勤业、乐业的求真务实作风，

要靠尽心、尽情、尽力、尽责的无私奉献精神!