起跑线上

关于“不要输在起跑线上〞的看法

对于孩子“不要输在起跑线上〞的观点的正确与否，困扰人们已

久。在这里以笔者现有的知识和理解来谈谈，本人对这一观点的看法。

笔者觉得“不要输在起跑线上〞作为一种观点，在这个层面上它

是正确的。它正确的看到了起跑线的重要性，也看到了个体幼年开展

对其成长的重要性，尤其是儿童身心开展存在关键期。而且在不同的

历史时期和不同的社会条件下，儿童身心开展也有着不同的水平和特

征。随着人类文明的开展，今天儿童幼年所处的环境和所能接受的认

知等条件，远远高于以往的各各时期，当今儿童的身心开展水平和特

征远高于过去以往各时期的同龄儿童。所以，儿童的开展应与同时期

的人类开展水平相适应，从而应该让儿童“不要输在起跑线上〞，以

适应人类开展和人类文明的开展。

但作为一种观念，在人们被接受和使用下，由于不同人之间的理

解和使用方式不同，以及不同施教者〔这里主要指家长〕的期待不同，

使之产生了，不同的效果或结果。

当今社会中，对“不要输在起跑线上〞的理解，大都集中在孩子

的知识教育上，且受经济社会影响，更多的表达着功利性，从而使得

众多家长认为，给孩子上各种各样的补习班、特长班，就是让孩子“不

要输在起跑线上〞。诚然不知，这样的理解只是片面的和不理性的。

“不要输在起跑线上〞不只是要重视孩子的知识教育，也同样同等的

重视孩子的身心情感教育，把孩子培养成一个健全的人，而不是让孩

子成为“不要输在起跑线上〞的学习工具。

在此。笔者认为对于“不要输在起跑线〞，更应该关注儿童的情

感、身心、家庭教育等多方面，使儿童开展从为一个健全的人。在学

习上学会学习，在情感上学会自笔者身心调节、自笔者肯定、关心他

人、具有社会责任感等健全的人。而不是只重视儿童的知识学习，而

缺少对儿童情感教育、情感关心，导致在儿童成长及其以后成长中一

旦遇到挫折，就难以自笔者调节，产生身心问题，或者导致儿童成长

为以自笔者为中心、缺少责任感的人，进而无法开展成一个健全的人。

笔者认为我们不仅要肯定“不要输在起跑线上〞，而且还要从一

个新的层面认识和重视“不要输在起跑线上〞。这种重视，不是为了

儿童和其他儿童相互攀比或利益化竞争的“不要输在起跑线〞。而是

家长以一种理性的态度和观念重视自家孩子的早期教育，不要让孩子

在早期教育的起跑线上受到影响。

人只有身心、情感、智力等多方面的全面的开展，才能更好的成

长、更好适应未来的挑战和生活。以往的“不要输在起跑线上〞观点

中的认识，大都只是侧重于学习知识，而缺少对儿童情感关心、情感

教育、家庭教育等方面的综合全面教育。尤其是在儿童早期教育——

人生的“起跑线〞中重视这些教育。

所以，笔者认为“不要输在起跑线上〞的观点是正确的，是需要

我们以一种理性的观点认识的。从而以一种新的层次，注重幼儿和儿

童的早期教育这一人生起跑线，全面的看待幼儿和儿童的开展，而不

是单方面的，为其将来全面的成长奠定良好的起跑线。

最后笔者觉得人们之所以没有能理性的看待“不要输在起跑线

上〞，主要是当今群众对教育的功利化的态度，进而导致教育变成功

利的、工具化的教育。而不是真正的人的教育，以人为本。

我们每个人、每个家长、每个家庭和社会都知道教育的重要性，

都重视教育，也知道孩子就是国家的希望、民族的未来，可是真正有

多少人能理性的对待教育，让教育以孩子为本，真正适合孩子的成长，

而不是为了教育而教育的功利化教育。