五年级上册美术教案

苏教版小学五年级上册美术教案三篇

教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科

书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学

方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书，包括教材简析和学生分

析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等，下面是由小编为大

家整理的范文模板,仅供参考,欢迎大家阅读.

美术的范围非常广泛。从大的方面说，它可以大体分成观赏性艺术和实用性

艺术两种类型。小编准备了以下教案，希望对你有帮助!

风景如画

教学目标：

认知目标：了解风景画的基本知识，具有一定的赏析风景画的能力。

操作目标：学会运用构图知识和多中技法进行风景写生，表现自然的美。

情感目标：通过欣赏书上作品，体会风景之美，在风景写生中培养学生热爱

自然、热爱生活的情感。

教学重难点：

教学重点：运用构图知识，多角度、多方法进行风景写生，表现风景美。

教学难点：画面上能注意适当取舍，画出动人的风景画。

教学准备：

教师：风景写生作品（素描、水彩、水粉、油画……）、取景框、画板、颜料、

纸、笔等。

学生：画板、取景框、颜料、纸、毛笔等写生具。

学习内容：让学生通过欣赏书中的大师和学生作品，了解风景画写生的一般

常识，然后让学生走进自然，学会观察，细心体会，在常见景物中去发现美、表

现美，用自己喜欢的工具和方法写生自然景物。

教学过程：

一、创设情境激发兴趣

教师利用课件展示世界风景名胜，带领学生一起去“观光旅游”，让学生充

分感受自然风光的优美，由此激发学生热爱自然、表现自然的欲望。

二、欣赏作品探究技法

欣赏教材和收集到的风景画作品，说说自己喜欢哪一副。为什么？

研究这些风景画是用何种形式表现的，思考如何用这些方法来表现自己的作

品。

学生讨论，了解风景画的技法：单色素描、铅笔淡彩、纸版画、水彩、水粉

画、油画，可以用综合材料来表现。

三、指导写生绘画实践

学会取景：大自然景物多彩、纷繁,选景时既要关注新鲜奇特的景物,也要从

平时的景物中发现美,做到去粗取精,提炼概括。

风景表现：风景写生,空间层次表现要丰富,注意近、中、远景的表现,掌握近

大远小的规则。

教师可提供几张风景照片和相对应的风景写生画，让学生比较领会老师是怎

样构图和取舍景色的。

学生写生。

帮助学生找位置，明确所画目标。

鼓励学生用多种形式表现风景（如素描、铅笔淡彩、纸版画、水彩、水粉画

等，也可以用综合材料表现）

培养学生创新意识，让其自由作画，根据画面需要，将眼前景物适当增减，

也可移动物体，力求完美动人。

四、展示作品整理环境

展示学生作品，并说说自己的写生感受，相互观摩，让学生推荐好的作品进

行评价，表扬

构图新颖、表现力强的学生，进一步激发的写生热情。整理写生场地，教育

学生呢感爱护环境。

五、走向生活分享快乐

将自己的风景写生作品装入镜框，或做成挂历，美化教室和家庭。也可作礼

物赠送亲友，

让学生充分享受写生的乐趣和成就感。

学学构图

教学目标：

1、通过欣赏体验，感受构图的形式美，领略不同构图形式为图画带来的文化

内涵，激发学生对美的追求，形成初步的审美意识。

2、通过教学活动，让学生发现和体会优秀作品的构图美，初步认识及掌握多

种构图的方法。

3、培养学生观察、感知构图的形式美的能力，提高创作能力。

教学重难点：

教学重点：

通过欣赏，分析了解生活中及美术作品中的不同构图方法，掌握不同的特点。

教学难点

综合运用多种构图方法，创作一幅有主题的作品

教学准备：

课件、范画、练习本、水彩笔。

教学过程：

一、感知与体验

1、直接引入正题，学生讨论，什么是构图？构图研究的是什么？

构图研究的是把你需要画的东西如何放在纸上，以达到的效果。讲究构图的

图画，画面美观、有序，不讲究构图的图画，就会给人凌乱、歪斜的感觉。

2、欣赏教材中画，思考不同的构图方法，作品会怎样？

3、揭示课题，板书课题：学学构图

二、创作与表现

1、欣赏、分析

构图有很多方法，画不同素材的图画，就要选择不同的构图方式，下面我们

来具体研究一下有哪些构图方式，我们应该如何运用它们？

下面我们一边看幻灯片，一边了解各种构图方法及其运用。

井字形构图：适合什么样的作品？给人什么感觉？（在构图中，画面主体在

井字形线上，显得主体突出、画面稳当。）S形构图：适合表现动态效果和向远

延伸的效果。

小结：

A、三角形构图——稳定

B、井字形构图——严谨

C、S形构图——流动

D、斜线构图——爽利

2、学生作品分析讨论

（不同的构图表现在绘画时的体现）

3、跟同桌同学交流：自己想画些什么？用什么样的构图？

4、学生练习，教师鼓励学生大胆将自已的想法表现出来。进行巡视指导，对

巧妙运用构图的学生给予表扬鼓励，对构图方法运用不恰当的学生给予相关的建

议

三、反思与评价

1、作业展示，师生共同评价。学生展示自已的作品并发表对自已、他人作品

的评议及对本次活动的感受

2、小结学生的意见后，补充书中介绍以外的构图方法，同时表扬鼓励学生

课后拓展：

●对构图方法的多样性你有何理解？

●在绘画同样物体时可以用不同的构图方法，表现效果会有没不同？

●不好的构图会使画面出现哪些情况？

参观和旅行

教学目标：

1、结合学生假期旅游生活的亲身经历，在回忆、交流和讨论的过程中，激发

学生的表达、表现和创作欲望。

2、将纷繁的世界、新鲜的印象，用自己喜欢的方式描绘出来。

教学重难点：

教学重点：

启发学生回忆并交流、根据自己的参观和旅游的深刻而独特印象，用自己最

喜欢、最擅长的方式方法自由大胆地创作一幅作品。

教学难点：

提醒学生注意自己作品构图方式的趣味性、独特性和合理性，用色彩和线条

等手段，充分表达自己想表现的内容。

教学准备：

教学媒体：照片，图片，范画

教学过程：

一、欣赏:

愉快的假期开始了，在假期里同学一定参观到了一些不常见到的事物，去过

自己不常去的地方。

二、新授：

１、可以选择铅笔淡彩的方法来表现印象深刻的旅行（参观）的经历。（示范）

２、选择最有趣的。

3、用铅笔打草稿，注意构图。

4、在此基础上，涂上水彩或水粉颜色。

5、待色彩干后，还可以用软的黑铅笔加工。

三、指导学生练习:

１、选择你印象深刻的旅行或参观的经历，可以欣赏自己或他人的照片，相

互畅谈独特的旅行或参观经历供创作参考。

２、选择最有趣、最能吸引人的独特场景和内容。

３、在正式创作前，可以多画画小草图以进行构图、色彩等方面的研究。

4、既可以用单幅画，也可以用连环画的形式来表现。

四、评析学生作品

创意是否精彩、巧妙和独特。

画面是否一目了然。

构图是否为自己的创作目的服务

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