上海技术学校

心理健康活动课教案

上海市现代职业技术学校刘琰

课题

多元智能理论——发掘潜能，扬长补

短

计划学时1课时

教学目标

1．知识目标了解多元智能理论的基本观点。

2．能力目标

尝试应用多元智能理论分析、解决成长中遇到的问

题。

3．情感目标激发理性分析自我、发掘潜能的愿望。

学情分析

进入青春后期，伴随着生理和心理的进一步成熟，学生的自我意

识进一步加强，自我评价更加充实、客观，有自我发展、自我实现的

要求，但也会出现自我与社会的冲突。应积极引导和帮助他们，更主

动、理性地应对成长中遇到的发展性问题。

教学重点

在课堂活动中了解多元智能理论的基本观点，激发情感、尝试运

用它解决成长中遇到的发展性问题。

教学难点激发分析自我、发掘潜能的内在动机。

教学方法基于任务导向的讲授法和讨论法

教学资源投影仪、自制教具，《多元智能自测量表》。

课前准备

1．准备《多元智能自测量表》及其它辅助教具；

2．安排座位并调试电脑、网络、投影屏幕等教学设备。

教学环节预设内容与组织形式设计意图

创建文明单位共建和谐校园

1．情境导

入

“梦想剧场”投影展示《穿越的成长》情境：

我们超越时空，体验一个成长的故事……

以“穿越时

空”的“梦想剧

场”形式，组织教

学内容，引领课堂

活动。

2．提出问

题

根据情境，提出预设的两个问题：

⑴小女生苦恼的根本原因是什么？

⑵我们能帮助她做些什么？

3．分析问

题

请穿越而来的小女生做多元智能自测……

互动

↓↑

探究

↓↑

体验

↓↑

分享

根据投影展示，学习多元智能理论基本观点与内容

分析小女生的多元智能组合图，小组讨论、交

流，提交给小女生的成长建议。

4．解决问

题

我们跟小女生一起穿越回去，看看她怎么实践

我们的建议……从小学高年级到高中，小女生的成

长与变化。

5．体验分

享

分享你对小女生成长故事的感受

当年的小女生已经长大了，请她也来分享自己

的感受……完成课堂小结。

6．课后拓

展

完成《多元智能自测量表》

理性思考、尝试规划自己的人生与目标……

迁移、拓展

教学后记