劳技课教案

初中《劳动技术》教案

初中《劳动技术》教案第一课时

常见的金属制品和常用的金工工具

一、教学准备：

1、教师准备：金工工具一套.

2、学生准备：相关的金工工具及息资料或图片.

二、教学重、难点：

了解金工工具的特点和作用.

三、教学过程：

（一）欣赏制品，激发兴趣

1、出示金属工艺品,供学生欣赏.你们知道这些精美的工艺

品是用什么制成

的吗？

2、引导学生通过观察、触摸,了解由金属制成的工艺品.

（二）介绍、交流，了解关于金属的知识

1、你还知道哪些物品是用金属制作成的？是用什么金属

制作成的？你知道

哪些金属？说给同学们听听.

2、师生共同研究、交流。

⑴欣赏课前收集到的有关金属和金属制品的图片资料。

介绍和交流金属知识(种类、特性、用途等。).

3、小结：在我们的生活中，金属无处不在.它给人们的生

活带来极大的方便.

那么，金属是从哪里来的？它又是怎么制成金属制品的呢?

让我们来观看一

下录象片段,了解金属的冶炼过程及金属物品的制作过程.

（观看录象片断）（三）自主探究，认识常用的金属工具

1、我们已经了解了一些关于金属及金属制品的知识。把

金属材料制成金属

物品常常要用到哪些工具呢？

2.展示常用的金属加工工具，让学生识别他们知道的工具

并说出它们的名称。

3.你知道这些工具的用途和具体用法吗？

4、试比较常用金工工具与我们研究过的木工工具的联系

与区别。

⑴比较：羊角锤与小铁锤；G形夹与台钳。

⑵请学生演示部分工具的基本使用方法。

(四)小结：通过今天的研究，我们初步了解了金属、金属

制品和常用的金属加工工具。金属是一种常见的材料。它与我

们的生活密切相关。制作金属制品时，应使用金属加工工具，

如锤子、螺丝刀、钳子、锉刀、锯子和扳手。通过自学，我们

已经知道如何使用一些金属加工工具。以后要用这些工具做小

金属制品，研究最基础的金工技术。

纸编彩蝶第二课时

一、教学目的3360

1.研究用彩色纸条按规则编织图案的一般方法，掌握纸张

彩图。

2、培养学生认真细致的劳动态度及相应的审美能力。

二、教学重点、难点:

1

1.重点：小心的从上往下剪编织线。

2.难度3360。编织时，露出的纸条颜色与底条颜色相同。

三、教学准备:

教师准备：纸编彩蝶图及其他纸编图案。

学生准备：彩色纸条、一幅图案.

四。教学模式：“四步创造”教学模式

五、教学过程：

（一）激趣导入目标

1.同学们，如果让你完成一幅画，你会用什么方法？

2.今天老师教你一种新的画图方法，就是用彩色纸条画图。

(出局

示已完成的纸编图案）。这种画独具一格，别有情趣，你

们一定会喜

欢，你想学吗？

3、板书：纸编彩蝶

(b)示范教学和指导方法

1、录相演示纸编彩蝶的制作进程。

2.学生看完后，告诉我你看慢了哪一步。你不明白的另一

步是什么？

3、板书：一、设计画面。二、切割编织线。三、编织画

面。四、折叠画

框。

4、重点指导：根据学生情况,把学生不懂的地方再播放一

遍。

（三）组织训练，动手实践

1、运用方法,五人一组动手制作彩蝶图。播放节奏轻快、

活泼的音乐,

营造制作氛围。

2、学生如遇到困难，教师及时帮助或纠正错误，也可以

让学生相互帮

助。

（四）作品展示,评议创新

1、待多数学生完成作品后，进行作品展示.

2、小组评议纸编彩蝶的成败.

3、启发创新：除了纸编彩蝶外，我还可以利用纸条编出

其他丰富多彩的

图案。

4.分组讨论，设计其他纸样，然后合作完成纸样。

5、评各组完成的纸编图案，由组长谈谈作品制作设想成

功在哪里,哪里

它需要改进。

6.如今，学生们已经掌握了在纸上编织图案的方法，

每组学生完成的作品都非常好。一样

学们可以根据自己喜好，设计制作其他图案的纸编彩画,

并将作品展览出

来,美化我们的生活环境.

穿编第三课时

一、教学目标：

1.通过本课程的教学，学生可以研究和了解经编和纬编的

方法。

2、了解有关穿编的知识以及它们在生活中应用给我们带

来了什么样的改变.二、教学重点、难点:

在欣赏完各种编织作品后，通过仔细观察和动手操作，学

生可以掌握两种或一种编织方法。

2

三。准备教学工具：

师:准备各种彩色纸条穿编作品多媒体课件事物投影仪

等。

生：生活中的穿编生活用品、废旧报纸、彩色纸条、安全

剪刀、胶水、双面胶等。四、教学过程：

(1)欣赏各种编织工艺及生活用品(实物与电教相结合)，了

解编织在生活中的应用。

引导阶段：{师生共同欣赏一些针织品，老师引导学生从

制作材料、艺术价值等方面对针织品进行分析}。

师：首先老师先给大家来表演一个魔术。请同学们闭上眼

睛从1数到10看看有什么新发现？(师利用这段时间穿上穿编

的披肩戴上编织的帽子配上编织的袋子).

是时候让学生观察老师有什么变化了。老师播放课件，师

生一起欣赏一些经典的艺术作品。

总结：1。编织材料：藤条和竹子。纸。塑料、金属、芒

和木屑。等等。

2编织工艺应用:实用.装饰。摆设。

发展阶段：{生自学穿编技能，在尝试过程中了解纸条交

错穿插的规律,在练习中如有疑问可先与同学探讨,不能解决的

可在向老师请教。主要是能通过自己的观察和动手摸索，学会

老师提供的几种穿编的方法。｝

老师：我们刚刚看了这么多针织品。学生要不要自己做，

体验一下编织的乐趣？

生：想。

老师：老师用废纸条编了两个装饰品。如果学生感兴趣，

你可以猜猜老师是怎么做的。可以和同学讨论一下。你也可以

用准备好的笔记自己做。看看你是否能找到做这件事的方法。

想了解的同学可以和你交流。

在实物投影仪上展示纸质装饰品(一个平面作品和两个立

体作品)。

学生观察讨论或自己动手，老师巡视与学生交流。

（有学生琢磨出了方法)

生在实物投影仪上演示穿编方法，说制作过程(师生互动,

在交流讨论中,纠正制作过程中常犯的错误，帮助学生掌握正

确的几种最基本的穿编方法）

1上下式(课件演示)

2波浪式

3旋转式

3

4交叉式

老师：这两个饰品的编织方法有很多。只有一种编织方法

比较单调，多种方法的组合更加丰富多彩。希望同学们能掌握

各种方法，做出漂亮的纸织作品。

:老师的编织方法已经解决的差不多了。接下来要注意平

面和立体制作的步骤和要点。同学们来说说吧————

(三）讨论简单物品的编织

总结阶段{师组织学生分析几种生活用品的穿编制作，归

纳穿编过程和穿编要点。}如：杯垫。（平面的穿编较容易,可

在花色图案上多加思考）如：墨水盒.（立体的穿编相对较难，

制作时可结合课本的技巧图例，用合作的方法可以减少制作时

的困难.)以上由师生共同完成.

(四）提出要求,学生完成作业

练习阶段{老师布置的作业要求，每个学生完成一到两篇

彩纸编织文章，至少要有两种编织方法。花型编织要和谐，可

以互相配合，也可以自己完成。}

根据同学们带来的材料，用编织的方法做一个装置，发挥

他们的想象力大胆创新(篮子、袋子、杯垫等。).

(五)学生制作，教师巡视辅导(注意刀具的安全使用,保持

教室整洁）。

（六）学生中有作品出现,展示学生作品,学生相互交流.

老师组织学生自评3360你觉得自己的作品怎么样？在制

作过程中你有什么想法？

得体会？

(七)课后拓展3360鼓励学生佩戴和用绳子编织装置。(课

件演示了一些生活中的绳索。

进行穿编的装置品,引发学生的研究兴趣).

(八)收拾教室。

一、教学目标:

1、解生活中拖鞋的结构以及设计原则，培养实用造型能

力.

2、掌握制作纸拖鞋的方法和要求.

3.培养学生对应用艺术的兴趣和对生活的热爱。

二、教学准备：

多媒体课件、网上资源、各种色卡纸、纸拖鞋作品若干等。

三、教学重点：

拖鞋的立体造型、色彩和图案的综合运用。

四。教学难点：

拖鞋款式、图案、色彩的完美统一。

4

家政——编织第四课时

五、教学过程:

1、欣赏与观察

教师：拖鞋是我国的日常生活用品之一,我们每位同学都

与拖鞋分不开。大家先欣赏不同时代、不同民族、不同地域的

拖鞋作品。（演示网上拖鞋作品，播放优美背景音乐）大家在

欣赏各种拖鞋的时候，能否说说拖鞋的款式、质地、造型、色

彩等方面的特点。

学生：踊跃发言。

老师：在现实生活中，每个学生都熟悉拖鞋。很多同学都

有好几双形状不一的拖鞋吧？然后用铅笔画出它们的形状。