上大教务处

—1—

附件3：

全国高校教学基本状态数据库填报表格及内涵说明

（教务处牵头、各单位配合）

基本统计指标说明

统计时间：分时期数和时点数。时期数分自然年和学年，其中，财务、科研和图书信息按自然年度时期统计汇总数，教学信息按学年度时期统计汇总数；

特定时刻产生的指标数按照时点值统计当时发生数。

自然年：指自然年度，即2015年1月1日至12月31日。

学年：指教育年度,即2015年9月1日至2016年8月31日。

时点：是指统计数据的截止时间，即2016年9月30日。如在校生数、教职工数、占地面积、固定资产总值等指标为统计时点数。

（具体时间参考采集信息的时间标注）

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表2-6-1本科实验、实习、实训场所(时点)

联系人：衣翠珊，联系电话4993223，提交日期：9月18日

序号名称

院系（单位）

号

院系（单位）

名称

面积

（平方米）

性质面向专业

学年度承担的

实验教学人时

数（人时）

学年度承

担的实验

教学人次

数（人次）

学年度承担的本科

生实验、实习、实训

项目数（个）

最大可容纳

的学生数

（人）

1

下拉选择

……

指标解释：

本科实验、实习、实训场所：指面向本科生开放的教学实验室或中心、供教学用的各类实习、实训场所。教学实验室名称，以学校正式批准的设立的名

称为准。

院系(单位)号:指学校内部对该实验、实习、实训场所所隶属的院系(单位)的管理编号。所属单位不在“表1-3学校相关行政单位”、“表1-4学校教学科

研单位”范围内的，单位号请填写“000”，单位名称如实填写。

院系(单位)名称：指该实验、实习、实训场所所隶属的院系(单位)名称。

性质：选择该实验、实习、实训场所是属于基础实验室，专业实验室还是实习场所、实训场所。有多重性质的，选主要一种性质即可。

面向专业：指该实验、实习、实训场所承担教学活动主要面向的本科专业。面向多个专业的，不同专业间用英文分号隔开（填写长度不超过10个专业）。

面向专业超过10个专业的填“不限定专业”。

学年度承担的实验教学人时数：指该实验、实习、实训场所学年度承担的本科实验教学人时总数。其中，每次实验教学人时数=实验教学课时数×参与

实验教学的学生数。

学年度承担的实验教学人次数：指该实验、实习、实训场所学年度承担的本科实验教学人次总数。

学年度承担的本科生实验、实习、实训项目数：指该实验、实习、实训场所承担的本科生实验、实习的项目数。

最大可容纳的学生数：指该实验、实习、实训场所单次最多可接纳的学生人数。

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表2-6-2校外实习、实训基地(时点)

联系人：衣翠珊，联系电话4993223，提交日期：9月18日

序号名称院系（单位）号院系（单位）名称地址面向专业每次可接纳学生数（人）当年接纳学生总数（人）

1

2

……

指标解释：

校外实习、实训基地：指学校与校外有关单位签署协议，为学校人才培养提供服务的相对稳定的校外实习场所。学院（系）一级及以下签订协议的基地

数不计入。

名称：指与该实习基地签订的协议或学校相关文件中对该基地的称谓。

院系(单位)号:指学校内部对该实习、实训基地面向院系(单位)的管理编号。面向全校所有院系的，院系（单位）号填写“000”，院系（单位）名称填写

“不限定院系”。

院系(单位)名称：指该校外实习、实训基地面向的院系(单位)名称。

地址：指该实习基地的通信地址。

面向专业：指该校外实习、实训基地承担教学活动主要面向的本科专业。面向多个专业的，不同专业间用英文分号隔开（填写长度不超过10个专业）。

面向全校所有本科专业的，填写“不限定专业”。

每次可接纳学生数：指该实习基地每次最多可接纳的学生人数。

当年接纳学生总数：指该实习基地学年度接纳的学生总数，请统计2015—2016学年的数据。

—4—

表4-2-1专业基本情况(时点)

联系人：李琳，联系电话4992255，提交日期：9月8日。

本表为基础表，将作为其它表格的数据字典使用，请各学院认真填写并按时交表。

校内专

业代码

校内专

业名称

专业名

称

专业

代码

代码

版本

专业方

向号

专业方向

名称

所属单

位号

专业带头

人工号

招生状态专业特色

专业培养目

标

学制

专业设置

年份

是否新专业

下拉

选择

下拉选择下拉选择

专业培养计划学时与学分

学时数（学时）学分数（分）

总数

其中：其中：

总数

其中：其中：

必修课选修课课内教学实验教学必修课选修课

集中性实践

教学环节

课内教学实验教学课外科技活动

指标解释：

校内专业代码、校内专业名称：校内专业代码和名称按照附件2规定代码、名称填写。

专业名称、专业代码：专业代码和名称按照《普通高等学校本科专业目录》2012年版本填写。蒙授和汉授相同专业须一致。基地专业的专业名称和代

码按如下填报：蒙古语言文学基地050199；文史哲基地（汉语言文学方向）050299；文史哲基地（历史学方向）060199；文史哲基地（哲学方向）：010199；

数理学基地（数学方向）：070199；数理学基地（物理方向）：070299；化学基地：070399；生物学基地：070499；生物技术基地：070599；生物科学(动

物学方向)：0710012；生物学基地（生态学方向）：0710049。

代码版本：基地专业对应学校自定义“99”，其它专业对应《普通高等学校本科专业目录》2012版“2012”。

专业方向号：可不填。

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专业方向名称：可不填。

所属单位号：专业所属的学院（系、所）单位号。

专业带头人：指各专业学术带头人。

招生状态：选择“在招”或“当年停招”。在招：指统计学年仍继续招生的专业。当年停招：指仍在办，但统计时点所在的学年已停止招生的专业。

专业特色：指该专业在人才培养、师资队伍、教学条件等各方面的优势与特色，字数在300字以内。

专业培养目标：该专业的培养目标，不超过50个字，必填。

学制:指专业设置中规定的学制数，填写阿拉伯数字。

专业设置年份：按教育行政部门批准招生的时间填写。专业名称根据2012年专业目录进行相应调整的专业，按照原专业设置的时间填写，多个专业合

并调整的按照最早设置的专业设置时间填写。

新专业：指教育部或省级教育行政部门批准设置的、毕业生不满3届的专业。

以下数据请按2015级本科生的培养方案填写：

专业培养计划学时与学分：分别统计各专业培养计划所规定的所有教学活动的毕业最低总学时数及总学分数

必修课学时数、学分数：分别统计专业计划规定的必修课（即公共必修课和专业必修课）的毕业最低总学时数和总学分数。

选修课学时数、学分数：分别统计各专业选修课（即公共选修课和专业选修课）的毕业最低总学时数和总学分数。

课内教学学时数、学分数：分别统计各专业培养计划所规定的课内教学活动（包括理论教学和课内实践、实验教学）的毕业最低总学时、总学分数。

实验教学学时数、学分数：分别统计各专业培养计划所规定的实验教学活动（即独立设置的实验）的毕业最低总学时、总学分数。

集中性实践教学环节学分数：分别统计各专业培养计划所规定的集中实施的实践教学活动（包括见习、实习、毕业设计、毕业论文、社会调查等）的毕

业最低总学分数。

课外科技活动学分数：分别统计各专业培养计划所规定的课外科技活动的毕业最低总学分数。

注意：1．必修学分+选修学分≤学分总数，集中性实践教学环节学分+课内教学学分+实验教学学分（独立设课）+课外活动学分=学分总数。

2．课外科技活动学分数：请填写第二课堂的4个学分。

3．此表不填写双学士学位专业。

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表5-1-1开课情况（学年）

联系人：张立燕，联系电话4992255，提交日期：9月18日。

开课

号

课程

名称

课程号课程类别

是否双语

授课

考核方式学时开课单位单位号授课教师

授课教

师工号

专业年级

本科

学生

数

教材

使用

情况

是否

规划

教材

下拉选择

下拉选择下拉选择

下拉

选择

下拉

选择

指标解释：

该表填写学年内学校实际开设的所有课程。

开课号：即课堂号，按课程编号后加01、02、03……填报。此表开课号不可重复。

课程号：2015级学生按2015版人才培养方案中的课程编号填写；其他年级按2009版人才培养方案中的课程编号填写。

课程类别：包括公共必修课、公共选修课、专业课。

双语授课：指列入学校培养计划的、采用外文教材并且外语授课课时达到该课程学时50％以上(含50％)的课程，外语课除外。

考核方式：课程结束对学生学习情况的考核方式，包括考试、考查。

授课教师：担任课程讲授任务的授课教师。同一班次课程有多位授课教师的可多填，不同教师间用英文分号隔开。

本科学生数：修读此门次课程的本科学生数量。

教材使用情况：选择“自编”或“选用”。无教材可不选。

—7—

规划教材：指纳入教育部、中央其他部委或省级教育行政部门规划教材建设项目的教材。

注意：1．此表课程含独立设课的实验课，不包含集中性实践环节内容，比如军事训练、毕业论文、学年论文等；2．通识教育选修课、通识教育必修课

由开课学院负责填报；3．课程号可重复，开课号必须唯一；4．不包含双学士学位专业课程。

表5-1-2专业教学实施情况表（学年）

联系人：李琳，联系电话4992255，提交日期：9月18日。

校内专业（大类）名称校内专业（大类）代码开课号课程性质学分年级

下拉选择

指标解释：

该表填写各专业实际所修专业课情况。

校内专业（大类）名称：按表4—2—1填报。

校内专业（大类）代码：按表4—2—1填报。

开课号：指课程实际开课的教学班号，按表5—1—1填报，两表开课号务必统一。

课程性质：指专业课性质，包括专业必修课、专业选修课(含专业限选课、专业任选课)。

年级：指学年度本专业（大类）内此门次课程的开课年级（填写阿拉伯数字），在不同年级开设的可以多填，多填用英文分号隔开。

注意：1．本表只填写专业课，不填写公共课。

2．合班上课专业可重复填写开课号。

—8—

表5-3-1人才培养模式创新实验项目（学年）

此表由教务处填报项目名称、类型、设立时间栏，参与学生数由学院配合填报。

联系人：张笑会，联系电话4992460，提交日期：9月18日。

序号名称类型设立时间参与学生数（人）

1

下拉选择

2

……

指标解释：

人才培养模式创新实验项目：包括人才培养模式创新实验区、国家级教学基地、拔尖人才培养计划、卓越人才培养计划等。

人才培养模式创新实验区：指自2007年以来，学校经教育部、中央其他部委或省级教育行政部门批准建设的人才培养模式创新实验区。国家级，指经

教育部和财政部批准建设的“人才培养模式创新实验区”；省部级，指经中央其他部委或省级教育行政部门批准建设的“人才培养模式创新实验区”。

国家级教学基地：指学校经教育部及国家相关部委批准建设的各类国家级教学基地，类别主要包括经教育部批准建设的国家理科科学研究与人才培养基

地、教育部批准建设的国家工科基础课程教学基地、教育部及国家计委批准建设的国家生命科学与技术人才培养基地、教育部及科技部批准建设的国家

集成电路人才培养基地、教育部确定的国家大学生文化素质教育基地建设单位、教育部批准建设的国家经济学基础人才培养基地和教育部批准建设的外

语非通用语种本科人才培养基地及国家示范性软件学院等。

拔尖人才培养计划：指根据教育部的培养拔尖创新人才精神，在基础学科、工科、医科、其他学科中开展的拔尖人才培养计划建立的各种实验班、基地

班、试点学院等。

参与学生数：指2015—2016学年度参与人才培养模式创新实验项目的学生数。

—9—

表5-3-3分专业（大类）实验情况（学年）

联系人：衣翠珊，联系电话4993223，提交日期：9月18日。

序号

校内专业（大类）

代码

校内专业

（大类）名

称

实验情况

有实验的课程（门）

独立设置的实验

课程（门）

综合性、设计性实

验教学课程（门）

实验开出率（%）

1

2

…

指标解释：

校内专业（大类）代码：按表4—2—1填报

校内专业（大类）名称：按表4—2—1填报

实验情况：指对本科生开设的实验课程情况。按专业分别填写。

有实验的课程：指学年度内学校实际开设的、包含实验教学内容的课程。

独立设置的实验课程：指学年度内学校实际开设的，不依附于理论教学、内容相对独立的实验课。

综合性、设计性实验教学：指学年度内学校实际开设的综合性、设计性实验课程的门数。其中，综合性实验是指实验内容涉及本课程的综合知识或与本

课程知识相关的实验；设计性实验是指给定实验目的要求和实验条件，由学生自行设计实验方案并加以实现的实验。

实验开出率：指学年度内学校实际开设的实验数与学校教学计划规定的实验个数的百分比。

注意：有实验的课程和独立设置的实验课程互相没有交叉；综合性、设计性实验教学课程和实验的课程、独立设置的实验课程会有交叉。

—10—

表5-3-4分专业毕业综合训练情况（学年）

联系人：衣翠珊，联系电话4993223，提交日期：9月18日。

序号校内专业代码

校内专业

名称

指导毕业综合训练教师数量（人）毕业综合训练课题（个）

校内教师

外聘教师总数

在实验、实习、工程实践和社会调查等

社会实践中完成数

1

2

…

指标解释：

分别统计各专业指导毕业生综合训练校内教师和外聘教师的数量，跨专业参与指导工作的教师可重复统计。

校内专业代码：按表4—2—1填报。

校内专业名称：按表4—2—1填报。

毕业综合训练：指不同类型学校或专业在毕业前所进行的专业综合训练环节。如毕业设计、毕业论文、毕业汇报演出、作品展示、医学临床实习、社会

调查报告等。

注意：是否属于“毕业综合训练的环节”由学科上把握。

—11—

表7-1教学管理人员成果（时点）

此表由教务处负责填报教学成果奖（项）部分，学院负责填报教学论文（篇）部分。填报时须依据学校对教学管

理人员的界定。

联系人：张笑会，联系电话4992460，提交日期：9月18日。

项目数量

1.教学管理人员成果

教学成果奖（项）

总数

其中：国家级

省部级

校级

教学论文（篇）

总数

其中：教学研究

教学管理

指标解释：

教学管理人员成果：指教学管理人员获得的教学成果奖项。

教学成果奖：统计最近一届中教学管理人员参与获得的教学成果奖数量，一项成果奖多个教学管理人员参与的只统计一次，不可重复计数。其中，国家

级指在教育部组织的教学成果评选中获奖的教学成果；省部级指中央其他部委或省级教育行政部门组织的教学成果评选中获奖的教学成果。

教学论文：教学研究指教学管理人员作为第一作者在公开杂志上发表的教学研究、教学改革等方面的论文；教学管理指教学管理人员作为第一作者在公

开杂志上发表的教学管理方面的论文。对于不太好区别是管理还是研究论文的，可选择一项，不可重复填写。（自然年）

—12—

表7-3-1教育教学研究与改革项目（自然年）

此表由教务处填报已掌握的部分项目名称、主持人、经费等数据，由学院（系部、部门）补充完善其余项数据，

并可填加教务处未掌握的项目信息。

联系人：张笑会，联系电话4992460，提交日期：9月18日。

序号项目名称主持人主持人工号级别立项时间验收时间经费（万元）参与教师数（人）

1

下拉选择

2

……

指标解释：

教育教学研究与改革项目：指由学校教师主持的，由教育部、省级教育行政部门或学校立项的高等教育教学研究与改革项目，包括自然年度内已经结题

和在研项目。可包含本科教学工程项目。

主持人工号：学校对教师的管理编号。对于已退休或上学年之前已离职的，在“表3-1-1专任教师基本信息”、“表3-1-3其他师资信息”、“表3-2校领导

基本信息”、“表3-3相关管理人员基本信息”中未录入的教师，工号请填写“000000”。

级别：级别包括国家级、省部级、校级。

立项时间：填报到“年”。

验收时间：填报到“年”。

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内蒙古大学2016年教学基本状态

数据采集工作任务分解表

指

标

序

号

表格编号牵头单位参与单位教务处联络人

1.

学

校

基

本

信

息

1表1-1学校概况党政办教务处谢辉

2表1-2校区地址党政办

3表1-3学校相关行政单位人事处党政办

4表1-4学校教学科研单位人事处党政办

5表1-5实验室和科研基地

科学技术

处

社会科学处

6表1-6办学指导思想发展规划处

党政办、研究生院、

人事处

7表1-7校友会与社会合作国内合作办

国际合作与交流处、

科学技术处、

社会科学处

2.

学

校

基

本

条

件

8表2-1占地与建筑面积后勤保障处党政办、资产管理处与高基表一致

9表2-2教学行政用房面积后勤保障处党政办、资产管理处与高基表一致

10表2-3教室后勤保障处

资产管理处、图书与

信息技术部

11表2-4运动场、学生活动中心团委

资产管理处、

体育教学部、

学生工作处

12表2-5-1图书馆

图书与信

息技术部

13表2-5-2图书当年新增情况

图书与信

息技术部

14

表2-6-1本科实验、实习、实

训场所

教务处

团委、学生工作处、

学生就业处

15表2-6-2校外实习、实训基地教务处

团委、学生工作处、

学生就业处

16表2-7校园网

图书与信

息技术部

17表2-8学生生活用房后勤保障处资产管理处

—14—

18表2-9固定资产资产管理处财务处

19表2-10-1教学经费概况财务处教务处张笑会、衣翠珊

20表2-10-2教育经费收支情况财务处教务处张笑会、衣翠珊

21

表2-11素质教育基地、职业

资质培训等情况

学生就业处

团委、学生工作处、

宣传部

3.

教

师

信

息

22表3-1-1专任教师基本信息人事处

单位号、单位名称需

与表1-3、1-4一致

23表3-1-2外聘教师基本信息人事处教务处（张立燕）

单位号、单位名称需

与表1-3、1-4一致

24表3-1-3其他师资信息人事处

单位号、单位名称需

与表1-3、1-4一致

25表3-2校领导基本信息人事处党政办、组织部

26

表3-3相关管理人员基本信

息

人事处组织部

单位号、单位名称需

与表1-3、1-4一致

27表3-4-1高层次人才人事处组织部

28表3-4-2高层次研究团队人事处

科学技术处、

社会科学处

29表3-5-1教师教学发展机构人事处

30

表3-5-2教师培训进修、交流

情况

人事处国际合作与交流处

31表3-6-1教师所获荣誉概况教务处工会

32表3-6-2教师科研项目数科学技术处社会科学处

33

表3-6-3教师最近一届科研成

果奖数

科学技术处社会科学处

34表3-6-4教师发表论文数科学技术处社会科学处

35表3-6-5教师出版著作科学技术处社会科学处

36表3-6-6教师获准专利数科学技术处社会科学处

—15—

4.

学

科

专

业

37表4-1-1学科建设研究生院教务处张笑会

38表4-1-2博士后流动站人事处

单位号、单位名称需

与表1-3、1-4一致

39表4-1-3博士点、硕士点研究生院

单位号、单位名称需

与表1-3、1-4一致

40表4-1-4重点学科研究生院

单位号、单位名称需

与表1-3、1-4一致

41表4-2-1专业基本情况教务处

42

表4-2-2大类培养基本情况

表

教务处

43表4-2-3优势专业情况教务处

5.

人

才

培

养

44表5-1-1开课情况教务处

45

表5-1-2专业教学实施情况

表

教务处

46

表5-1-3课堂教学质量评估

统计表

教务处

47表5-2课程建设情况教务处

48

表5-3-1人才培养模式创新

实验项目

教务处

49表5-3-2实验教学示范中心教务处

50

表5-3-3分专业（大类）实验

情况

教务处

51

表5-3-4分专业毕业综合训

练情况

教务处

52表5-4课外活动、讲座团委学生工作处、教务处衣翠珊

6.

学

生

信

息

53表6-1-1学生数量基本情况党政办

教务处、研究生院、

继续教育学院

与高基表一致

白塔娜

54

表6-1-2普通本科分专业

（大类）学生数

教务处

55

表6-1-3近一届本科生招生类

别情况

教务处

56

表6-1-4国外及港澳台学生

情况

国际合作

与交流处

国际教育学院

—16—

57

表6-1-5近一届本科生录取

标准及人数

教务处

58

表6-1-6各专业（大类）招生

报到情况

教务处

59表6-1-7本科生奖贷补学生工作处教务处、财务处白塔娜

60

表6-1-8应届本科毕业生就

业情况

学生就业处教务处白塔娜

61

表6-1-9应届本科毕业生分

专业毕业就业情况

学生就业处教务处白塔娜

62表6-2-1本科生学习成果团委

学生工作处、教务

处、体育教学部、

国际合作与交流处

谢辉、衣翠珊

63表6-2-2本科生交流情况

国际合作

与交流处

教务处王鑫

64表6-3学生社团团委

7.

教

学

管

理

与

质

量

监

控

65

表7-1教学管理人员培训及

成果

教务处

66表7-2本科教学信息化教务处图书与信息技术部

67

表7-3-1教育教学研究与改

革项目

教务处

68表7-3-2教学成果奖教务处

69表7-4教学质量管理与监控教务处

附

表

70未填表格情况教务处