南京职业学校

-20学年第一学期实训处工作总结

江宁中等专业学校201*-201*学年第一学期实训处工作总结

江宁中等专业学校

201*～201*学年其次学期实训处工作总结

本学期实训处在校领导的正确领导下，在有关部门的大力支持和帮忙

下，实训处标准和强化了实训室的内部治理措施，克制专业技能实训条件、

实训师资力气相对缺乏等不利因素，最大限度地效劳专业教学，提高专业

训练教学质量，取得了肯定的成绩，也存在缺乏之处。

一、实训处根本工作

1、加强治理，促进实训工作科学化、制度化、标准化。

实训处针对各部办的实训试验教学记录台帐治理不标准的状况，会同

部办制定了统一的试验室、实训室、仓库治理的记录本。实践教学的设备、

场所治理状况良好，仓库治理标准，实训教学组织治理有序，设备使用治

理状况良好。

2、乐观参加单招部实践教学的治理指导，推动单招实训教学上水平。

3、科学安排、严格治理，确保技能考试的通过率。

本年度参与中级工考核的学生技能鉴定学生达1600多人，创参与人

数和工种数之最，在南京市职业学校首先开展保育员的技能鉴定，201*

年度总体合格率为96.5%。高级工鉴定已成常态化，本年度有230名学生

参与鉴定，合格率为92.7%。在全区总结会上介绍阅历，我校鉴定所受到

区人力资源与社会保障局表扬。

4、乐观备战，力争在市职业学校创新、技能竞赛上获得较好成绩。

在201*年江苏省中等职业训练技能大赛中，我校数控铣工程、加工

中心工程、导游工程、种子检验工程、插花工程，共派出10位选手，参

与了五个大类，7个组别的技能竞赛。经过剧烈的角逐，我校有9位选手

获奖，其中7名教师选手，2位学生选手获奖，共获一等奖1个，二等奖

2个，三等奖4个，其中程盼盼教师获数控铣一等奖，尹艳雯教师获导游

二等奖，张婷同学获插花二等奖，陈炳、王辉、赵曰超教师获加工中心三

等奖，陈宁峰教师获种子检验三等奖，丁莉莉教师获插花三等奖，李晶同

学获种子检验三等奖。另外，张婷同学将代表江苏省参与国赛，获银奖。

201*年12月30日担当了201*年南京市电子产品组装与修理工程的

技能大赛，我校贡海旭教师、师陆陆同学分获教师组，中职组一等奖，并

代表南京市参与201*年江苏省技能大赛。

5、开展第三届校技能节的活动，促进实践教学水平提升

依据学校工作打算，学校开展了技能节活动。各个部办、全部专业的

学生均参加到活动中来，形成“人人讲技能，人人练技能”的态势。

6、制定了《江宁中等专业学校电子实训基地建立方案（201*年）》，

对电子电工实训室搬迁、调整。

7、实训处乐观参加区训练局普职融通的工作。10月17日到201*年

1月22日，担当了秣陵中学就业班学生的技能训练教学，将于学期完毕

前，对学生技能鉴定，安排实习。

二、创立工作

201*年本人参与以下创立工作，是核心成员。

1、电子与信息技术专业以小组第一名的成绩顺当通过江苏省品牌专

业的评估；2、江苏省职业训练信息化综合治理系统数据汇总上传；3、电

子与信息技术专业省级示范实训基地的申报；4、普职融通的工作顺当进

展。

5、中国训练技术协会仿真实训基地建立的工作。4月1日，在仿真

专业委员会年度工作会议上，做了《中职电类专业仿真实训在我校的实践》

的报告由于工作乐观努力，受到专家好评。

三、存在缺乏

1、实训教学的效果还有待于加强和提高，学生对实际操作技能的把

握状况与教学目标及职业技能考核的要求还有很大的差距，需要进一步加

强实际操作技能的训练；

2、探究有效的校企合作，校校合作，坚持走“产学研”结合的路子；

依据我校办学的特色及专业优势和实际设备及教学状况，选择有肯定技术

含量学生，在教师指导下完成产品零件的加工，与企业合作加工，为企业

生产效劳。这样既能满意教学要求，降低了实习本钱，又可产生肯定的经

济效益。

3、普职融通的工作有待深化；

4、进一步加强对优秀课程和品牌专业的建立和乐观创立国家级实训

基地。。5、加强职教理论的学习，做好团队的带头人。四、今后的工作思

路：

结合学校的中心工作，要不断创新培训模式。加强学生技能训练，稳

固和拓宽校企

合作，尽量做到实训处集教学、实训、培训、产出一体化，为学校创

收奉献部门最大的力气。

依据职业技能鉴定的考核要求对各专业的技能训练课题进一步标准

和统一，加强技能鉴定考教分别的力度，对学生要求切实加强技能训练，

同时鼓舞学生一专多能、多证进展技能培训来提高自身的操作技能。

3实训处201*-01-

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结

江宁中等专业学校

201*～201*学年其次学期实训处工作总结

本学期实训处在校领导的正确领导下，在有关部门的大力支持和帮忙

下，实训处标准和强化了实训室的内部治理措施，克制专业技能实训条件、

实训师资力气相对缺乏等不利因素，最大限度地效劳专业教学，提高专业

训练教学质量，取得了肯定的成绩，也存在缺乏之处。一、本学期实训工

作总结

1、加大对实训工作的督查力度，突出教学的过程治理，保质保量地

完成各专业技能实训任务。加强专业教师教学理论的学习，把握试验实训

大纲，明确落实好本学期的试验、实训内容和任务，明确了自己的职责要

求，增加责任意识和专业技能实训质量意识；解读专业课教材，依据教学

大纲，制订了本学期各专业课实施性实训大纲，落实好了本学期的试验、

实训内容和任务；专业教师都能根据学校要求，依据教学大纲、实施性试

验实训大纲，制定出具体的试验实训打算，填写好试验通知单，有打算、

有程序地完成好各自试验实训任务；而且每做一个实训工程都要求学生写

好实训报告，教师仔细批改；每个试验实训工程都有试验实训成绩，期末

上交实训处存档；期末仔细组织11级学生参与技能鉴定考核；这样提高

了试验实训课的质量，增加了学生学习专业技能的乐观性。

2、高度重视安全训练和安全治理。本学期各实习场所仔细组织学生

学习安全、文明生产操作规程，加强用电和设备使用安全训练，发觉安全

隐患准时处理、排解或上报，以确保师生安全。

3、组织开展第四届技能节。做好学生的专业技能大赛和教师技能大

赛，各部办务必仔细搞好大赛的赛务。

本学期组织201*级各专业班学生开展专业技能鉴定考核。以赛促训，

以考促训。通过竞赛和考核，对学生的技能训练和技能水平的提高将有一

个强有力的促进作用。

4、组队备战江苏省技能大赛。紧紧围绕市专业技能竞赛的规程和评

分标准，开学初制订了具体的训练打算，组织了车工、钳工、电子、会计

实务、平面设计、旅游等工程的选手参与技能大赛。在201*年江苏省中

等职业训练技能大赛中，我校数控铣工程、加工中心工程、导游工程、种

子检验工程、插花工程，共派出10位选手，参与了五个大类，7个组别

的技能竞赛。经过剧烈的角逐，我校有8位选手获奖，其中5位教师选手，

3位学生选手获奖，共获一等奖1个，二等奖1个，三等奖6个，其中尹

艳雯教师获导游一等奖，葛苏雅同学获艺术插花二等奖，王辉教师获数控

铣工三等奖，贡海旭教师获电子产品装配与调试三等奖，祁玉玲教师获插

花三等奖，姚友军、王海龙获网络组建与治理三等奖，张雅健同学获艺术

插花三等奖，师陆陆同学获电子产品装配与调试三等奖。

5、编制试验室实训室使用规划，发挥试验室效益。在实践教学中，

针对实习耗材大、设备陈旧易损坏、个别学生人为破坏等状况，组织计算

机、机电、电子等专业教师整理耗材，科学合理利用，准时修理和保养仪

器设备，最大限度削减损失。

6、完善实训财产治理制度。加强实习、试验治理制度，做好定期检

查、安全防患工作，对各室公物治理责任到人，学期完毕实训处依据帐单

对帐，

做到公物在室有登记，公物外出有借单，最大限度削减公物损失，建

立完善的试验实训设备台帐，收集和治理各项设备技术资料，确保实训设

备正常运行。

7、科学安排、严格治理，确保技能考试的通过率。

本年度参与中级工考核的学生技能鉴定学生达1300多人，创参与人

数和工种数之最，在南京市职业学校首先开展保育员的技能鉴定，201*

年度总体合格率为97.3%。在全市毕业证书验印工作中，我校鉴定所受到

表扬。

8、在校长室指导下，创立机电省级品牌专业1个，创立两个省级职

教示范实训基地，参加智能化校园建立。

二、工作中存在的问题

1、实训教学的效果还有待于进一步加强和提高，学生对实际操作技

能的把握状况与教学目标及职业力量的要求还有很大的差距，需要进一步

加强实际操作技能的训练。

2、实习指导教师队伍的力气薄弱，急需加强和补充。

3、对学生职业力量的评价体系还不完善，要结合学校的办学特色和

学生的特点尽快建立和完善。

4、学生技能素养较差，师生不够重视，学校投入缺乏，参与省市技

能竞赛获奖人数少、奖次低。

三、下学期工作思路

１、连续搞好学生实际操作技能竞赛，举办一次校级技能竞赛活动，

活泼校园气氛，丰富校园文化。

2、依据职业技能鉴定的考核要求对各专业的技能训练课题进一步标

准和统一，加强技能鉴定考教分别的力度，对学生要求切实加强技能训练，

同时鼓舞学生一专多能、多证进展技能培训来提高自身的操作技能。

3、探究有效的校企合作模式，坚持走“产学研”结合的路子，依据

我校办学的特色及专业优势和实际设备及教学状况，选择有肯定技术含量

学生，在教师指导下完成产品零件的加工，与企业合作加工，为企业生产

效劳。这样既能满意教学要求，降低了实习本钱，又可产生肯定的经济效

益。

4、加强对专业教师八种力量的培育：专业操作力量、理论实践一体

化教学力量、技术效劳和询问力量、专业研发和工程力量、实训设备的改

造和开发力量、实训室改造力量、专业开发力量、工程课程和教材开发力

量、企业工作和熬炼的经受；提高专业教师的技能和教学水平，加强“双

师型”、“一体化”教师队伍建立。

5、乐观投身以专业为主体的教学治理，充分发挥好实训处效劳、治

理的职能，科学分工，明确职责，努力提高实训工作效率。

6、建立好省级示范实训基地，抓好四个专业工作室建立。

201*年6月30日