每条大街小巷

主题背景分析:

（一）研幼儿

对于艺术，每个幼儿心里都有一颗美的种子。他们有着丰富的想象力和创造力。而幼

儿到了大班的年龄阶段。伴随着他们认知能力的提高，行动范围的扩大，他们对美的感受

力也逐渐增强，并且能用自己的方式去表现和创造美。在音乐的艺术创造中，大班幼儿发

挥着重要的想象和创造力。他们能更好的感受和欣赏音乐，大胆的表达与创造。

兴趣是幼儿学习和探索的动力，他们在前期学习演唱《恭喜恭喜》的积累下，对该音

乐中喜庆的气氛十分感兴趣。而孩子们也愿意用肢体动作来表达自己。因此在这基础上进

行音乐律动活动，对大班幼儿来说是很好的艺术创造方式。

（二）审教材

教材是教师落实课程标准要求的基本载体，该课程是在完整儿童教材中的大班主题：

冬天的秘密下的音乐领域活动。起初在审教材的过程中，我们选择了歌唱活动《恭喜恭喜》

作为课程载体。该活动既符合冬天季节的特点，又接近当时临近春节的时期.

可在前期调查和熟悉幼儿的过程中，我们发现大班幼儿均以学习过该歌曲，所以在实

际考察该班幼儿的实际情况后，我们将这次的教案进行了重构和完善，以“律动创编”为

突破切口，变成全新适合大班幼儿年龄段的课程教案，将幼儿的前期经验利用起来，寻找

幼儿的最近发展区。将原本教材的利用进行最大化。

（三）融合儿童的领域经验与主题经验

《指南》中指出：“教师应尊重幼儿的兴趣和独特感受，理解他们欣赏时的行为，同时

应创造机会和条件，支持幼儿自发的艺术表现和创造。”该大班幼儿在冬天的秘密这一主题

下，已经积累了丰富的季节经验，同时对于春节这一传统佳节也有了生活经验上的积累，他

们相较于小中班来说，更能够感受到歌曲中浓厚的节日气氛。因此，他们对于这首歌具有浓

厚的兴趣与独特感受，在此基础上，他们也将会利用他们的想象力创作出独一无二的艺术表

现。

大班音乐教学活动《恭喜恭喜》

指教者：杭州市欣欣幼儿园殷向梅

一、设计意图

由于大班幼儿已经学习过《恭喜恭喜》这首歌，没有办法重复性教学，因此在多次考虑

和反复修改中，这次活动在幼儿已经学会演唱的歌曲《恭喜恭喜》上进行了重构改编，变成

全新的延伸性教学活动。通过幼儿自主创编动作，配合音乐进行律动，组织律动游戏。来引

导幼儿自主为歌曲创编动作并演唱律动创造出全新的律动游戏。《指南》中指出：“大班幼

儿应能用律动或简单的舞蹈动作表现自己的情绪或自然界的情景。”因此设计这个音乐律动

活动，我希望它既能衔接幼儿已有的音乐歌唱经验，同时也能为大班幼儿自主的律动学习搭

建支架性教学的平台。

二、活动目标

1.能够跟着伴奏完整演唱歌曲，体验歌曲欢快的旋律。

2.能够根据歌词内容自主创编动作，掌握换朋友的脚步动作并表演律动。

3.感受过新年的欢乐，跟好朋友愉快的参与到律动游戏中。

四、活动准备

1.经验准备：幼儿会唱《恭喜恭喜》，提前铺垫熟悉右手。

2.物质准备：音乐《恭喜恭喜》、定位圆点若干、右手手环若干等。

五、活动过程

（一）播放音乐，回忆导入。

1.播放音乐，请幼儿复习并演唱歌曲。

（1）教师：孩子们，这个歌曲你们还记得叫什么名字吗?（幼儿：是《恭喜恭喜》）那你、

会唱这首歌吗？(幼儿:会啊)让我们一起完整的唱一遍吧！

（2）播放音乐，师幼共同完整演唱一遍。

（二）师幼创编动作，并能跟着音乐做律动。

1.引导幼儿给“恭喜恭喜”创编动作。

（1）教师：你们唱的真不错！那胡老师要来考考你们了，你们会用什么动作来表示“恭喜恭

喜”（幼儿1：给红包幼儿2：拥抱幼儿3：单手抱拳|大多数幼儿抱拳姿。教师从幼儿动

作中寻找恭喜动作并引导。

（2）我发现这个小朋友的动作很不错！让我们一起来学一学吧！

（3）跟幼儿第一遍练习：左手伸掌，右手握拳，胳膊两边伸直打开，和幼儿一同练习

教师：小朋友们，右手是哪只手呀？把你们的画画的右手举起来，让我们握拳。另外一

只左手伸掌。

（4）跟幼儿第二遍练习：要把你们的左手伸直，右手握拳，胳膊打开，这样才最好看！

（5）.师幼完整清唱并练习“恭喜恭喜”动作。

2.引导幼儿给“每条大街小巷，每个人的嘴里”创编动作。

（1）教师：刚才我们把恭喜恭喜的歌词用好看的动作做出来了，接下来我们要把前面的歌词

动作也加进去。请你们想一想“每条大街小巷，每个人的嘴里”你会用什么动作来表示。

（2）幼儿创编，教师总结

，

从孩子的动作中选材。

3.引导幼儿给“见面第一句话，就是恭喜恭喜”创编动作。

（1）教师:刚才你们编的动作真不错，那“见面第一句话，就是恭喜恭喜”这句谁有好的想

法。

4.跟着幼儿创编的动作，坐着围圈完整来一遍

，

发现问题并及时指正。

（1）教师：有的小朋友做的都很不错，能根据节奏歌词做出动作，但是我发现啊…我们再来

做一做这个动作。

（2）教师：接下来,胡老师请你来和你旁边的好朋友面对面，我们来和好朋友一起面对面来

做一做。“见面第一句话”时握手，“恭喜恭喜”时对好朋友抱拳恭喜。（根据幼儿动作改

变内容）

5.请幼儿站着围圈完整玩一遍。（记得做一遍以后总结幼儿出问题的地方

（1）教师：你的朋友在哪里？要看着你的好朋友一起做哦/我们唱到哪一句要握手啦？

6.律动完请孩子身子转向圈圈中间。

（三）升级律动动作，幼儿理解并合作表演。

1.进行单独示范，幼儿观察并模仿。

（1）教师：刚才，小朋友们和自己的好朋友面对面边听音乐边做动作，大班的孩子就是能干！

接下来胡老师又要来给小朋友增加难度了，我们要来跟好朋友换位置啦，请你仔细观察。

老师这里有四个点，四个点就代表着四个好朋友，我选一个点和好朋友面对面，请你仔细

观察，老师是怎么跟朋友换的，从哪里走到了哪里呢？

（2）清唱歌曲，教师在点上单独示范动作，“见面第一句话”时相互握手，“就是恭喜恭喜”

时握手向前交换位置。“恭喜恭喜”相互恭喜。结束后请幼儿回答。（幼儿：从这个点点

走到了前面的这个点点。教师：原来我从这个点点走到了前面的这个点点。）

（3）教师：刚才老师是从朋友的这边，接下来再请你看看，我从朋友的这边是怎么走的呢？

教师请一幼儿上台，站在反方向点上再次示范一遍。

（4）教师：现在我们发生了什么变化呢？（幼儿：你们刚才是面对面，现在是背对背了。教

师：你的观察真仔细，刚才胡老师和小朋友都往前走了一个点点，背对背就会遇见新朋友。）

2.请幼儿集体示范，幼儿理解并模仿

（1）教师再请3个小朋友上台，进行集体示范。

（2）教师：那我们再请3个小朋友和我们一起来做一做。请你们来看一看。我们要在哪一句

交换位置呢？

（3）清唱歌曲，请小朋友进行集体示范

（4）教师：我们要在哪一句交换位置呢？（幼儿：是在“就是恭喜恭喜”时交换位置的幼

儿：不知道（再做一遍请幼儿观察））

（四）师幼共同游戏，恭喜恭喜好朋友。

1.请幼儿和老师一同站到圆圈点点上，试玩一遍交换位置。

（1）教师：请所有小朋友都站到点点上，我们一起试一试吧!

2.脱离点点站圈圈，进行完整游戏两遍。

（1）教师：现在我们要来互相送祝福了。我们拉好圈圈站好，两个好朋友面对面，从“每条

大街小巷”唱到“每个人的嘴里”，我们面对面拍手。“见面第一句话”时握手“就是恭

喜恭喜”时交换位置，和你的新朋友一起抱拳恭喜恭喜。(播放音乐，开始游戏)

五、活动结束

师：我们我们学会了跟朋友围着圈圈跳《恭喜恭喜》这首歌，我还可以分享给更多的好

朋友。我们一起再唱着这首歌曲，一起回教室吧。