海底世界ppt

海底世界教案

海底世界教案锦集六篇

海底世界教案篇1

活动目标：

1。感受缤纷绚丽的海底世界，萌发对海底世界的探究兴趣。

2。积极观察联想，大胆的表现海底世界的各种生物。

3。尝试用油画棒和水粉笔进行油水分离画的美术活动，体验“变鱼”过程带

来的快乐。

4。大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

5。感受作品的美感。

活动准备：

1。大排笔、蓝色颜料、油画棒，大张画纸、桌布、围裙、袖套

2。画有海底水草的背景图一张、海底世界PPT。

活动过程：

一、开始部分。

1、谈话导入。

师：“小朋友们见过海底世界吗？在海底世界里有什么？”

“今天，老师今天带来了一张海底世界的图画，我们来看看海底世界里有些什

么美丽的东西。”

2、出示范画，引导幼儿猜测。

师：咦，海底的鱼都去哪里了呢？

二、以变鱼的游戏形式讲解示范如何使用大排笔进行刷画，并引导幼儿观察海

底生物的外形特征。

1、出示水粉笔，教师用“魔术笔”沾上颜料，刷在画纸上。

师：没关系，我这里有一只魔术笔，只要我把笔的毛在颜料里蘸一蘸，在盘子

边上刮一刮，再在我的画上刷一刷，就能变出鱼来了。

2、讲解鱼的动态和外形特征。提问：“你们看看我变出了什么？它的身体是

什么形状的？它们在干什么？”

小结：海底世界的鱼有的大有的小，有三角形的，有半圆形的，有圆形的，有

椭圆形的，有的象香蕉形的，还有的是长长的弯弯曲曲的，它们不仅长的形状不一

样，身上的花纹也不一样。

3、讲解油水脱离画的画法，提问：为什么魔术笔能变出鱼？

小结：先用油画棒在画纸上画出鱼，然后用水粉笔沾上颜料刷在画纸上，当颜

料遇到油画棒画出的图案时，图案就能显现出来了，这种画法叫油水脱离画。

4、出示海底世界PPT，请幼儿观察海底世界各种鱼的形态和颜色。

“我海底世界的鱼是变出来了可是他们少了什么？我的笔魔力还不够，所以鱼

的颜色没有变出来，真正海底世界的鱼儿是什么颜色的呢？海底世界除了鱼还有什

么呢？它们长什么样的？我们来看看。”

小结：海底世界里的各种生物不仅形状长得不一样，而且颜色花纹也不一样，

有红的，有黄的，有蓝的，五颜六色美丽极了。

三、操作部分。

1、提出操作要求。

（1）今天请每桌的小朋友合作画一幅海底世界，画的时候先商量一下你们要

画什么海底动物？它们在干什么？谁在画纸的哪里画，画面要怎么安排？最好大家

画的都不一样，你们的海底世界就丰富了。画的时候请小朋友先用深蓝色的油画棒

画出喜欢的鱼和水草，再用其他颜色的油画棒为它们穿上漂亮颜色的衣服，涂颜色

时要用力些，要把整条鱼都穿上美丽的衣服，然后再用大排笔刷上颜料就可以了。

（2）在涂色的时候大排笔蘸好颜料后要在盘子边上刮一刮，不然颜料会滴的

到处都是。

（3）保持桌面和衣服的清洁，手脏了要及时擦干净。

2、幼儿分5组操作，每组幼儿共同完成一幅海底世界，教师巡回指导。

鼓励幼儿大胆画出不同形态的鱼，并添画水草和泡泡。

四、结束部分。

展示幼儿作品，请个别幼儿上来介绍自己的画，说说是什么鱼？它在做什么？

请个别幼儿说说你最喜欢海底世界的哪个地方？为什么？

活动反思：

《幼儿园教育指导纲要》和《3―6岁儿童学习与发展指南》，均对幼儿园美

术教育做了全面具体的阐述，既要求幼儿园通过各种手段，萌发幼儿对美的感受、

美的体验，丰富幼儿对美的想象、美的创造，引导幼儿用自己喜欢的方式去表现

美、创造美。且新《纲要》中又明确规定：“幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权

利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，寓教于各种活动之

中”。新鲜好奇，好动、好玩、爱做游戏是幼儿的年龄特征，也是幼儿的天性。因

此这节美术活动《海底世界》我先以魔术笔“变鱼”的游戏形式吸引幼儿活动的兴

趣，在变鱼的过程中，逐一引导幼儿观察各种海底生物的外形特征，并用游戏的口

吻想象它们之间发生的故事，使幼儿一直保持着积极专注的状态，并且在变鱼的过

程中向幼儿潜移默化地传授了油水脱离画的方法，并让个别幼儿参与帮助老师变

鱼，使幼儿对这种绘画方式产生了极大的兴趣和参与欲望。接着我再让幼儿观察

PPT中的海底生物，进一步了解了海底生物的绚丽多彩和多样性。这次绘画我让幼

儿采取小组合作用油水分离画的方法来创作海底世界，让幼儿体验了合作的快乐，

最后我把海底世界连城一片，带领幼儿参观海底世界，让幼儿谈谈自己的海底世界

里发生了什么有趣的事，从而使幼儿始终保持着兴趣和向往。这次活动孩子们都能

表现出丰富多彩的海底生物，但由于是第一次进行小组合作用大张纸绘画，所以有

些孩子画的鱼比较小，合作表现的比较少，不会和别的孩子一起配合完成一个故

事，绘画时孩子还是自己画自己的，以后可以多采取这种形式活动，让孩子学会和

别人合作。

海底世界教案篇2

活动目的：

1、在欣赏音乐的基础上，创编表演各种海底生物的动作，并能跟着音乐进行

协调律动。

2、激发幼儿创编动作的兴趣及参与音乐活动大胆表现的能力。

活动准备：录音磁带、录音机；海底生物的VCD。

过程观察：

一、欣赏音乐（三遍）：你听到了什么？觉得是谁来了？

二、幼儿观看海底生物的VCD。

三、幼儿跟着音乐将看到的动作自由做出来。

1、幼儿自由做动作。

2、学习好看的动作。（如：螃蟹、鱼、虾、乌龟、章鱼等）

四、再次欣赏音乐：

1、讨论：谁先来了，发生了什么事？

2、幼儿分组商量、创编故事及动作。

3、幼儿跟着音乐将创编出的故事用动作表现出来。

五、幼儿根据自己所创编的故事讨论：需要什么道具可以表演得更有趣？

六、老师小结将在下次活动提供幼儿需要的材料让幼儿选择。

海底世界教案篇3

教学内容：

P38-P39

学情分析：

有前面10以内数做基础，学生对11-20的顺序是理解的，需要把每个数学的

组成搞清楚，能比出大小，找到规律和顺序。

教学目标：

1、认识11-20的数

2、会计数与表达11-20各数

3、知道两个5是10，两个10是204、通过对于海洋各种动物的了解，提高

学生对于保护海洋环境的环保意识。

教学重点：

通过数板上小圆片的操作来探究5个一数的计数方法。

教学难点：

通过探究了解5个一组，两个5是10，10个一大组的计数思想。

教学过程：

一、动画引入

出示《海底总动员》海报

小朋友，你们喜欢大海吗？你能给大家介绍一下海底世界的美丽与奇妙吗？

今天老师就带你们一起去傲游神秘的海底世界。

1、数9的组成（出示9条鱼）

我们已经认识了10以内的数，现在请小朋友数一数，这里有几条鱼？你是怎

么做？怎么数的？（有顺序）

2、数9的表示方法

9还可以用哪些方法来表示？（数杠、圆点，语文字、数字）

看着小圆片，你能找到方法，很快知道它是几吗？5个一组，一个5是5，两

个5是10，三个5是15，四个5是20

3、数10的表示和组成

（又游来1条鱼）这是几条鱼？你是怎么数的？怎样表示数？两个5是几？

4、揭题：让我们一起参观海底世界，看海底生物，学习11-20的数

二、合作探究

（一）认识11-20的数，计数与表达（强调5个小圆片一组）

1、认识11的计数与表达

小朋友，看谁来了？你能很快输出11只蟹吗？怎么表示数呢？用小圆片怎么

表示？

11是由1个十和1个一组成、从左往右画圆片，5个一行，满格画下一行

2、认识12的计数与表达

出示12条鱼请你们来当小老师，在一组里说一说共有几条鱼？可以怎么样

数？用什么表示？

3、观察认识13-19的数和海底生物的图片，你们发现了什么？（小组讨论）

小结：11是10和1组成的，10加上几就是十几

4、20的计数与表达

观察20，它是几个10组成的？

小结：两个10是20

（二）比较十几和几的组成

出示：5、154、146、169、19每组数之间你发现了什么秘密？（多了1个

10）

三、综合应用

1、说说数海洋生物群有什么好方法？

完成书练习（注意书写，圈怎么圈，小尾巴）

2、比大小

3、海底图中，蟹多还是章鱼多？

出示：11＜15，或15＞11（小圆片表示）

12○1713○1119○1712○15○1920○154、

接龙游戏

13、__、15、16、__、__、__、2010、12、__、__、18、____、13__、17、

__四、总结

这节课你学会了什么本领？用什么方法，进行11-20各数的计数与表达？

板书设计：

11-20的认识

2个5是102个10是2011是由1个十，1个一组成

海底世界教案篇4

活动目的：

1．在感受河南蔚县剪纸的美的基础上，能对此制作感兴趣。

2．学习用点染的'方法，模仿蔚县剪纸，制作形态各异的鱼，组成美丽的海底

世界。

3．能与同伴合作，用已制作好的鱼组成海底世界。并初步学会互评作品。

4．在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

5．体验想象创造各种图像的快乐。

活动准备：

1．课前知识准备：欣赏电影《海底总动员》，感知美丽的海底世界，能画出

形态各异的鱼。

2．环境准备：把活动室布置成一个海底世界。

3．材料准备：磁带、录音机、小丑鱼毛绒玩具一个、已经画好各种形态的鱼

形宣纸、剪刀、油画棒、油性双头笔、水彩笔、水粉颜料、水粉笔、棉花棒、透明

垫板等。

活动过程：

1.与幼儿小鱼游进场。"小朋友，你们听一听，这是什么声音？"（海浪声）"

对了，我们今天来到了美丽的大海里，让我们一起学小鱼游吧！"与幼儿一起小鱼

游进场。

2.出示小丑鱼，引出话题，欣赏课件，感受蔚县剪纸的美，并对此制作产生兴

趣。"小鱼游得真好看，你们瞧，这是谁？"（小丑鱼）教师扮演小丑鱼与幼儿对

话"小朋友，你们好！"（尼莫，你好！）"你们刚才表演得真好看，我有一些好朋

友想和你们做朋友，你们想认识他们吗？"（想！）"那，请你们一起过来，认识一

下我的好朋友吧。"欣赏课件，请幼儿说出这些鱼和平常见到的鱼有什么不同。

（是用纸剪出来的）再请幼儿说出，这些用纸剪出来的鱼和平常用纸剪出来的鱼有

什么不同。（这些鱼的身体上面有颜色）引出--这些就是河北省蔚县剪纸，是我国

剪纸作品的其中一个代表。

3.出示幼儿已经画好的各种形态的鱼形宣纸，让幼儿自己尝试染一下，看看应

该怎么做才能做出这么美丽的蔚县剪纸。

师："小朋友，我这里也有一些你们以前画好的小鱼，如果跟蔚县剪纸比起

来，你觉得那种鱼好看呢？"（蔚县剪纸好看）师{"你有办法把这些小鱼也做得跟

蔚县剪纸一样好看吗？我桌面上有各种材料，请小朋友尝试一下，应该怎样才能做

得像蔚县剪纸一样好看呢？"教师观察幼儿完成的情况，让幼儿说说在制作过程中

的情况，比较一下每一种材料制作出来的效果，那一种最接近蔚县剪纸。

4.小结

幼儿完成的情况，并从中引出蔚县剪纸的特色5.请幼儿继续欣赏蔚县剪纸的

作品，知道蔚县剪纸是面多线少，以方便人们点染颜色，一般常用红、黄、蓝、

绿、紫几种鲜艳的颜色。引发幼儿再制作的兴趣。

再出示宣纸画好的小鱼，请幼儿比较，除了颜色不同，还有什么不同？（身上

没有镂空花纹）请幼儿再模仿蔚县剪纸完成作品，教师在旁观察指导。

5.评价

并请幼儿把做好的成品贴在活动室的海底世界的墙上，结束活动。

教学反思：

孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的

鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大

家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有

趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充

满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活

动过程气氛活跃，效果理想。

海底世界教案篇5

活动目标

1、通过墙饰中出现的不合常理的现象引发幼儿的思考和想象，激发幼儿创编

故事的兴趣。

2、通过幼儿间的讨论交流，开阔幼儿思维想象的空间，让幼儿了解创编故事

的方法，适时引导，提高幼儿创编故事的能力。

3、了解并依据故事的结构，学习创编有一定情节的故事内容。

4、有较丰富的生活经验，敢于并愿意从多角度想象和表达。

5、鼓励儿童发现生活中的美，培养幼儿对美术的热爱之情。

活动环境与材料：

创设一面海底世界的墙饰，其中的动物植物等，都由幼儿根据自己兴趣选择放

什么，不放什么。当幼儿的想法与墙饰内容不符时，允许幼儿先按照自己的愿望表

达。

准备一些白纸、彩笔等

活动准备：

从新学期开始引导幼儿讨论在空空的墙壁上，我们布置些什么，引导幼儿充分

发表自己的看法，组织幼儿讨论并基本达到共识。而后，教师引导幼儿按照自己的

设想通过各种途径寻找相应材料，教师也为幼儿提供一些参考资料和工具等，支持

并帮助幼儿顺利实现自己的想法，为创编故事做准备。

活动过程：

1、以墙饰中隐含的问题情景引发幼儿思考和创编的兴趣幼儿喝水的休闲时间

里，教师发出疑问"小兔为什么会在海里？

2、幼儿充分发表意见，教师耐心并认真倾听幼儿的不同想法教师鼓励幼儿依

据自己的经验做不同的设想

3、教师提议以此"海底世界中的小兔子"为主题创编故事

4、与幼儿讨论创编故事的方法・说明故事名称・小兔子掉进海里的原因・小兔子

掉进海里以后结果怎么样？

5、幼儿选择独立或小组结合的方式进行绘画创编教师用规范的正楷字帮助幼

儿记录所讲内容、名称，并将记录及经幼儿同意稍加整理不影响原意的文字念给幼

儿听。

6、创编交流活动在当天及以后两周内的生活环节闲暇时间，引导幼儿将自己

创编的故事分别进行讲述。

活动的延伸和扩展：

回家后幼儿以绘画表现想象内容和主题及讲述中表达的语言水平判断幼儿创编

故事水平。

游戏；我们要表演：引导幼儿将自己创编的故事进行表演。自己分配角色，创

造性的用动作和表情表演故事内容，制作演出道具，包括头饰等，增强幼儿创编的

兴趣。

活动反思：

学生是学习活动的主题，在探究性的阅读教学中，倡导的是学生学习过程的开

放。它突破传统的限制，立足于学生的全面发展，为学生创设探究的背景，激发学

生探究的兴趣，积极培养学生的学习能力和创新精神。

在教学设计中，我首先想到的是教学过程的开放，从而体现探究性。先是情境

的创设：在广阔的海洋里生活繁衍着无数的生物，神秘而又美丽的海底世界令无数

人为之倾倒，为之赞叹。学生乐于亲近海底世界，因此创设“你想了解这个景色奇

异、物产丰富的海底世界吗？”，能使学生的心灵与文本产生撞击，产生移情效

应。他们置身情境，强烈地感受着无形之“力”的作用，情不自禁地关注、向往、

投入。当学生身临其境，激起探究欲时，教师实行角色的转换。当学生就“课文哪

些地方体现海底世界‘景色奇异、物产丰富’这两个特点”问题进行研究、讨论的

过程中，教师则是一个能欣赏学生意见的倾听者、能积极参加小组探究的参与者；

当学生呈现探究结果时，教师又是能判断学生认识正误的辨别者。这实质上是一个

师生互动、教学相长的动态过程。

“海底的动物常常在窃窃私语，我们用水中听音器一听，就能听见各种声音，

发挥你的想象，请你写一写。”

“关于海底动物的活动方式，你还想知道些什么？请课外查寻、搜集相关的资

料，动手写一写。“

这种实践性的作业形式，让学生亲近自然，很好的淡化了训练意识，消除了学

生与生活的界限，激发学生主动参与实践的热情。

海底世界教案篇6

活动目标：

尝试牙签刮画，愿意大胆创作。

渗透目标：

锻炼幼儿小肌肉的发展。

活动准备：

1、课前让幼儿看海底世界的VCD。

2、海底世界壁画一幅。

3、范画一幅，教师操作4K画纸一张：第一层涂彩色，第二层涂黑色。

4、幼儿操作画纸第一层涂彩色，第二层涂黑色。

5、油画棒、牙签。

活动过程

一、观察壁画，引发兴趣

请幼儿说出壁画中生物的特点，如海星有几个角，螃蟹有几条腿等等。

二、引导幼儿尝试刮画

1、出示范画，引起幼儿兴趣。

2、教师示范后，让幼儿在教师操作画纸上尝试刮画。

3、请幼儿开始尝试用牙签刮画海底世界，教师巡视并从旁指导。

三、活动评价

师：小朋友画出了很多海底动物，而且画的非常棒，我们一起布置一个海底世

界吧。下来小朋友可以看看还能画出什么，你可以再添上去。

提示：

1、因为绘画必须有形体基础，因此第一个环节为观察生物的外形特点。

2、要引起幼儿对刮画的兴趣。

3、幼儿学着用牙签刮画出海洋生物，表现出千变万化。

4、幼儿始用牙签要小心，不要折。

5、该环节将作品全部展示给幼儿，激发幼儿再次创想的欲望。