电算化会计

什么是会计电算化介绍

关于什么是会计电算化介绍

会计电算化是把电子计算机和现代数据处理技术应用到会计工作

中的简称，具体的概念是怎样的？下面是店铺为你整理的会计电算化

的概念，希望对你有帮助。

会计电算化的概念

会计电算化是以电子计算机为主的当代电子和信息技术应用到会

计工作中的简称。它主要是应用电子计算机代替人工记帐、算帐、报

帐，以及代替部分由大脑完成的对会计信息的处理、分析和判断的过

程。会计电算化已发展成为一门融电子计算机科学、管理科学、信息

科学和会计科学为一体的新型科学和实用技术。

会计电算化是会计发展史上的一次革命，对会计工作的各个方面

都将产生深刻的影响。发展会计电算化，有利于促进会计工作的规范

化，提高会计工作质量;减轻会计人员的劳动强度，提高会计工作的效

率，更好地发挥会计的职能作用，为实现会计工作现代化奠定良好的

基础。

计算机在我国会计领域中的应用，时间短，发展快。70年代，我

国开始会计电算化的探索。财政部颁布的《会计电算化管理办法》

(1994年6月30日)、《会计核算软件基本功能规范》(1994年6月

30日)、《会计电算化工作规范》(1996年6月10日)，使会计电算化

进一步向法制化、通用化和标准化方向发展。随着计算机硬件的发展

和市场的引导，会计软件水平也迅速得到提高。在会计业务主管部门

的努力下，会计电算化正逐步地向有组织、有计划的方向发展。

会计电算化的作用

a、提高会计数据处理的实效性和准确性、提高会计核算的水平和

质量、减轻会计人员的劳动强度。

b、提高经营管理水平。使财务会计管理由事后管理向事中控制、

事先预测转变，为管理信息化打下基础

c、推动会计技术，方法，理论创新和观念更新，促进会计工作的

进一步发展。

会计电算化的工作任务

a、指定会计电算化发展规划并组织实施

b、指定会计电算化法规制度，对会计核算软件及生成的'会计资

料符合国家统一的会计制度情况实施监督

c、促进各单位逐步实现会计电算化，提高会计工作水平，组织开

展会计电算化人才培训。

d、会计电算化也促进了会计职能的变化。

会计与会计电算化的区别

会计是企业计量、核算财务经营成果的一种方法。

会计电算化是利用财务管理软件来完成会计核算、报表编制等。

它大大提高了会计核算效率，减轻劳务工作量。

现在会计逐步电算化了，不过还是有一部分企业用的手工做帐。

关于会计的专业设置大概有"会计学","财务会计","会计电算化",其

实他们是有一点区别的."会计学"专业是学习关于会计知识的一个比较

全面的专业.会计不光是记帐,它现在已经上升到管理的高度,会计学不光

学记帐,还会涉及到与会计相关的法律、统计、审计、经济、高等数学，

概率等好多方面，一般是本科层次的专业。“财务会计”专业是侧重

关于财务方面较多的一个专业。可能比“会计学”专业少一些审计，

经济，统计方面的知识。“电算化会计”主要侧重会计软件的学习，

为了适应现在企业的要求。

其实这三个专业本质上是没有太大区别的，会计的基本知识都会

学到，基本的法律，经济，统计也会学到。它们只是会因为专科或本

科层次的不同，学到的知识与知识的深浅程度有所不同。

1、现在大部分企业的财务核算都实现了会计电算化，手工记帐已

经越来越少了。

2、所谓会计电算化是会计核算的一种手段和方式，作为一名合格

的会计人员必须要掌握的一种技能，所以在这个角度上看不能得出所

谓会计和电算化有什么不同，即你提到的那个好些的结论。

3、如果一个会计他不懂会计电算化，那他就不是一个合格的会计，

在当今信息时代也作不了会计，那岂不被淘汰了吗?会计电算化主要侧

重会计软件的学习，为了适应现在企业的要求吧。这俩个名称总体差

距并不是太大,只是会计电算化相对会计来讲,可能计算机知识讲得相对

多一些,不过现在几乎所以有会计专业也增设了计算机课程.现在普遍公

司都已经是电算化做账了.

会计电算化比较容易，但是只有会计电算化证书是不行的。会计

上岗证是要两证换一证的!电算化证书和会计基础、法规的证书!

会计电算化

一、培养目标本专业培养德、智、体、全面发展，具有一定经济

管理和良好的会计理论基础，熟悉国际贸易规则与会计操作实务，有

较强实际操作能力的高等职业技术应用型复合人才，能分别在各类企

事业单位、会计事务所、政府机关及有关部门从事会计管理、会计核

算、审计实务及财务管理等实际工作。

二、主干课程主干课程：计算机应用基础、关系型数据库、基础

会计、财政与金融、税收基础、经济法、统计学原理、会计基本技能、

企业财务会计、财务管理、会计电算化、成本会计、审计基础知识、

管理会计、会计岗位实习、会计模拟实习、金融实务、流通业会计实

务、银行会计模拟等。

一、职业与岗位分析

随着会计电算化的不断发展与普及，社会对会计专业人才在质量

上和数量上也就有更新、更高的要求。根据我校的学制和教育教学特

征，学生毕业后主要从事出纳、会计核算、财务管理和审计等工作。

作为会计人员，他们应能正确领会财务主管、财务经理的意图，胜任

财务核算工作，且能反馈工作中的问题并能更正错误。目前的中小型

企业会计以手工记账为主(占八成以上)，大型企业的会计电算化较为普

及，但中小型企业电算化会计替代手工操作已为时不远。为此，本专

业把训练电算能力作为重点，强化学生使用维护财务软件的能力;同时

手工操作作为电算化会计的基础和过渡性手段，也是能力培养所不能

忽视的。

社会调查研究表明：每一单位都要进行会计核算和财务管理，会

计专业就业面之广是其它专业所不及的。

本专业就业岗位(群)有如下几类：1、企事业单位的出纳、会计;2、

企业内部审计、国家审计、社会审计之审计人员;3、各行业经济管理

人员。

四、专业主干课程设置

1、基础会计与实务：要求学生掌握会计的基础理论、基础知识和

基本技能。在全面、系统地学习课程内容的基础上，重点掌握会计核

算的基本方法，并通过模拟实习学会会计核算的基本操作程序，为学

好专业会计打下坚实的基础。要求此课程时数的三分之一用于基本技

能训练。[注：对口生要有三分之二的课时用于基本技能训练]

2、计算机应用基础：要求学生掌握计算机的基础知识与操作技能。

包括计算机的基础结构、基本工作原理、汉字信息处理原则、汉字输

入方法、常用的编辑软件及工具软件等。要求此课程学习时数的二分

之一用于计算机操作技能训练。

3、会计电算化实务：要求学生了解国内外电算会计发展状况，掌

握会计电算化的基础知识，以及会计核算软件各功能模块基本工作原

理。学会编写部分具备基本功能的会计核算功能模块，具有熟练运用、

维护通用会计软件的操作技能。并取得财政局颁发的《会计电算化操

作人员合格证》。要求此课程学习时数的三分之二用于会计电算化技

能训练。

4、财务会计实务：要求学生掌握财务会计的基本理论和基本业务，

掌握货币资金、工资、材料、固定资产、对外投资、销售等会计核算

的具体内容以及编制会计报表的方法。要求此课程学时数的二分之一

用于会计核算模拟实习，并组织好两周的教学实习。掌握税务会计知

识。

5、成本会计实务：要求学生掌握成本会计的基本理论和基本方法，

掌握材料费用、辅助生产费用、制造费用等各种费用项目的归集与分

配。要求此课程学习时数的三分之一用于成本会计核算模拟实习。

6、财务管理实务与电算：要求学生重点掌握财务管理的价值观念，

即资金的时间价值和投资的风险价值;掌握筹集方式、筹集决策以及财

务电算分析。

7、管理会计实务与电算：掌握变动成本分析的基本方法;掌握销

售和利润的预测;生产、定价、投资的决策;预算控制、成本控制等内容，

掌握电算分析技术。

8、税务实务与电算：要求学生谙熟税收法则，掌握流转税、所得

税等的计税依据，计算方法及帐务处理。掌握税务电算的技术。

9、审计实务与电算：要求学生了解审计基本理论，重点掌握审计

程序和方法。掌握审计电算技术。

10、资产评估：该学科是会计的延伸和应用，主要讲述：〈1〉、

机器组成与分类、机械制造过程、典型生产设备、设备的经济管理或

成本的确定等。〈2〉、建筑工程概述、房屋建筑物的构成与分类、建

筑预算的编制、建筑工程技术基础知识等。