中国古代人物画

《中国古代人物画》教案

一．教学目标

1．借助现代教育媒体，从“审美教育”、“理论知识掌握”、“欣赏能力提高”几方

面制定教学目标，制作教学课件，努力使视、听、练有机地组成一个既能传授

知识提高美术欣赏水平，又能获取审美感受得到情感陶冶的动态功能系统。

2．引导学生体会中国古代人物画的内涵，分析欣赏中国古代人物画在表现人物

动态、人物表情、色彩、线条等诸多绘画因素的同时是如何处理好形与情这一矛

盾的。

二．教学重点与难点

1．以形写神，形神兼备，突出人物内心世界是中国古代人物画的主要特点，也

是重点。

2．以点带面，通过本章中国古代人物画某一点切入课题，全面认识中国古代绘

画。

三．电教设计

1．所需文件，范围输入计算机进行处理，做成光盘课件，运用ADOBE

PHOTOSHOP等软件。

2．映示文字介绍中国古代人物画的形成，发展过程，以及简略介绍山水画，花

鸟画种的表现技法。

3．选用《韩熙载夜宴图》长卷慢放一遍。再分成五个既有联系，又相对独立的

画面，配乐详细讲解，每段根据需要进行人物局部处理放大，最后全卷配乐以录

像形式再次放映一遍，加深理解。

4．为启迪学生思维，布置练习，欣赏几幅唐代人物画，电脑媒体映示。

《虢国夫人游春图》《捣练图》《簮花仕女图》

5．小结

四．电教软件

光盘课件

五．教学过程

（一）导入新课

1．媒体映示课题，介绍中国古代绘画的悠久历史，独特的艺术传统，发展过程

和正式形成的时期。

提示：由于以描写人物活动为主的人物画成熟的最早所以先上古代人物画，而山

水画，花鸟画是后来从人物画中分离出来形成今天的独立画科。

Δ按画科分：人物、山水、花鸟

按技法分：工笔、写意

媒体映示作品，工笔画《张卿子像》，写意画《李白行吟图》，配以文字解释什

么是工笔画，什么是写意画。

（二）中国画的特点

1．映示标题文字说明：中国古代人物画对于人物的描绘不仅满足于外形的肖似，

而更重要的是人物的性格与内心世界的揭示，即所谓传神。

2．映示图片投影：五代画家顾闳中作品《韩熙载夜宴图》，慢速播放长卷，并

配文字介绍作品中作者和主人公。

Δ顾闳中南唐画家，善画人物，据记载，他奉南唐后主李煜之命夜至韩熙载家中，

窥视其夜宴情景，凭现场目识心记，创作了此画。

Δ韩熙载，南唐大臣，出身北方贵族，避难来到南唐，初有恢复中原宏图大志，

但李煜对他猜忌，他为免遭不测便沉缅于声色之中，以放荡颓废的生活来表示自

己的政治上的无所作为。

3．再把《韩熙载夜宴图》分成五个独立画面。

听乐，观舞，歇息，清吹，散宴。每个画面放大，主要人物局部再次放大，配音

乐。

（1）第一段听乐：（映示画面）

作者紧抓一个“听”字，把握不同听众的情绪反应，不论转身注视着弹琵琶歌伎的

宾客，还是半掩在屏风后面探头倾听的女子，都统一到听乐这个中心，在场的每

个人都被迷人的音乐陶醉。

提示：局部放大镜头，看到韩熙载神情忧郁，眉宇间含着沉思与隐忧，这种出

色的心理描写达到极其传神的境界。

（2）第二段，观舞（映示画面）

画面局部放大韩熙载为助兴站起亲自击鼓，舞伎翩翩起舞，众人也站立，击掌，

打板，合着节拍。

提示：韩熙载虽击鼓助兴，但脸上没有笑意，流露出闷闷不乐。提问学生为什么。

另外画面放大映示，后排穿黄色袈裟的和尚，处在观舞宾客中，并不正视舞女，

而是眼看击鼓的韩熙载，人物表情内心活动，画得很出色。

（3）第三段，歇息

夜宴中休息的场面，此段情节轻松，使《夜宴图》有张有弛，富有节奏变化，是

整个宴会情节上的一个间歇。

4．第四段：清吹

描写韩熙载欣赏乐伎演奏的场面，休息后的韩熙载更换了衣服，袒胸露腹，盘腿

而坐，右手挥扇欣赏管乐。故作不拘小节，疏狂自放的姿态。

五个乐伎虽并排一起吹奏，但表情姿态不同，有合有分，丝毫没有呆板之感，使

人仿佛听到高亢丰富的管乐和声。画家用的线描，有粗细、轻重、疾缓之分，充

分显示了衣衫的质感。五个乐伎服装主色调是浅色，由红绿两色相互穿插，有对

比又有呼应，显得丰富而统一，画的极其工细。

5．第五段，散宴

这段收尾用一对男女隔着屏风对话的情节，自然过渡到最后一段送别（映示对话

图）

韩熙载的其它宾客都在与歌舞伎调笑言欢（映示画面并放大）

唯独韩熙载一人在独立深思，挥手与客人道别，为什么？

提示：联系前四段的形象，反映了他在统治阶级内部矛盾激化下，强颜欢笑的矛

盾心理和内心苦闷。

6．最后再次用录像配乐形式完整放映一遍长卷图，加深体会《韩熙载夜宴图》

在刻划人物心理状态，用笔没色方面都达到了很高的艺术水平。

四．作品欣赏

1．《虢国夫人游春图》

2．《捣练图》

3．《簮花仕女图》

4．观后交流，讨论，请学生根据《虢国夫人游春图》中人物动态、表情服饰等

因素判断谁是虢国夫人？

五．全课总结

1．中国古代绘画的形成和发展

2．中国古代绘画的分类和表现技法

3．中国古代人物画的特点

中国古代人物画课堂教学随笔

中国古代人物画这一讲内容多，年代跨度大，在有限的课时内全面展开介绍有一

定难度，应在内容的侧重点进行调整，把人物画的产生和发展过程缩短，略讲一

下，避免学生厌烦，另外在课程内容顺序上也进行调整，把古代人物画的分类，

技法放到前面上，而把人物画的特点放后讲，讲绘画技法时选了两张有代表性的

工笔画和写意画，一张是明代曾鲸画的《张卿子像》，另一张是宋代画家梁楷画

的写意画《李白行吟图》，讲到写意时可在课堂上边介绍边演示技法，也请有兴

趣的学生上来画，一下把学生的情绪调动起来，让他们体会在宣纸上作画的感觉，

充分感受和领悟中国传统绘画的艺术魅力和艺术震撼力，激发学生对中国传统绘

画艺术的热爱。

学生进入角色后，为下面的作品欣赏打下了较好的课堂基础，在进入讲解中国古

代人物画特点时，我选用了一张学生较熟悉作品，五代人物画家顾闳中画的《韩

熙载夜宴图》，让学生感到即亲切又陌生，很想在原有的基础上进一步了解这张

画的内容，我首先把课件的长卷缓慢的放映一遍，同时介绍画的时代背景、作者，

画中的主人公，给学生一个初步印象，再把长卷分为五段听乐、观舞、歇息、清

吹、散宴，分别详细介绍，为加强效果，每段都选用了不同的中国古典音乐配置，

做课件时，把重要人物都用图像软件进行局部处理，拉近，放大，比原画更清晰，

使人有身临其境之感。五段分别欣赏完后，再以录像的形式配上音乐慢慢的放映

一遍，把学生的思维不由自主地带进充满遐想的绘画艺术境界中。

最后教师点出中国古代人物画的特点，不仅仅满足于外形的肖似，而是更着重人

物性格与内心世界的揭示，即传神，形神兼备，而顾闳中的《韩熙载夜宴图》这

张画把握得是很好的，最后结束这张作品的分析。

为了让学生在此基础上进一步了解中国古代人物画，还选取了几张盛唐时期的人

物画进行欣赏。张萱画的《虢国夫人游春图》和《捣练图》，周肪画的《簮花仕

女图》，让学生先说说喜欢这些作品的哪些方面，各抒己见，然后教师再每幅作

品详细讲解，为充分调动学生对美术欣赏课的兴趣，结束时布置同学们课后通过

找资料查出《虢国夫人游春图》中的虢国夫人，下一次上课时告诉大家，给学生

增加一点悬念，期待下次上美术课时知道结果。

我认为高中美术欣赏课如何引导学生欣赏美术作品，充分发挥学生的主体作用，

真正提高教学效果和质量，有效途径是打破常规，运用新颖的教学方法和手段，

进行别出心裁而有创意的课程设计，结合学科特点，营造情趣盎然的教学氛围，

激发学生的自主性，适时寻找教学契机和切入点，这些都是上好每节高中美术欣

赏课需要深入研究的课题。

《中国古代士人》的教学设计

教学目标：

1、使学生了解和认识中国古代士人在中国历史的长河中所做出的贡献

2、结合材料和图片，培养学生对问题的思考和分析能力

3、引导学生感受中国古代士人的勇于创新和自强不息的人格魅力，学习他们关心国家、

关心社会的精神风貌。

教学重点和难点：

了解和认识中国古代士人在中国历史的长河中所做出的贡献

教学方法：情景教学法、启发式、讲授法

教学过程：

教师的教学活动设计意图

一、导语

师：大家一听到这首歌曲就会想到哪部电视连续剧呢？那小

说《三国演义》的作者是谁？

（大屏幕：《三国演义》的片头曲）

我们同学还听说过这部电影吧！影片中所反映的战略思想

是属于谁的主张呢？

（大屏幕：《墨攻》电影的宣传画）

师：墨子、罗贯中在中国古代士人社会被称之为士人，那什

么样的人才能被称之为士人呢？本节课我就和大家共同

走进中国古代士人这一课，了解和认识中国古代士人在

社会中所做出的贡献，感受中国古代士人的人格魅力和

精神风貌。

二、教学内容

1、政治方面

提问：墨子生活在古代社会的哪个时期？春秋战国时期的社

会是什么样的局面呢？你作为当时社会中的一员会怎么

让学生感受中国古代士

人的作品和思想对今人

的影响

使学生明确中国古代士

人的涵义

做呢？

[前面以学过东周的社会状况，学生基本能回答出来]

讲述：而此时众多的士人不仅考虑自己生活的状况，还对当

时的社会现象和问题进行思索，提出自己的主张和看法，

为了让人们知道和熟悉自己的主张，这些士人纷纷著书

立说，授徒讲学，这样在战国时期士人便成为一个非常

活跃阶层，并形成“百家争鸣”的局面。

提问：你知道当时四个主要学派的代表人物吗？我们先看墨

家的代表人物是谁？他的主张是什么？

（大屏幕：墨家、儒家、道家、法家的代表人物及主张）

[让学生分别介绍代表人物，并解释他们的主张。在讲

解韩非子的主张时，我要介绍法家学说对商鞅及秦国

的影响]

讲述：虽然他们的政治主张不同，但他们都关心国家、关心

社会，这也是中国古代优秀士人所具有的品质，可以说，

在每个历史时期都能找到他们的身影。大家非常熟悉这

句千古名言吧！那你知道这是谁的名句么？范仲淹是在

什么情况之下写的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”

的豪情壮语吗？

（大屏幕：范仲淹）

[若学生不知道会介绍范仲淹的《乐阳楼记》]

提问:：正是中国古代士人的积极参与社会、积极参与政治，

才使我国多民族的国家得到巩固和发展，社会稳定。你

知道在中国古代士人中还有哪些政治家“以天下为己任”

吗？

[我想学生都能说出一个或两个人物]

2、文学艺术

师：有的人经常说这句话“天生我才必有用”你知道这是谁

的语句吗？李白这位伟大而浪漫的诗人以容纳百川的情

怀和夸张而奇特的想象，为我们留下了一首首脍炙人口

的诗句。

帮助学生理解中国古代

士人的地位变化的原因

使学生认识中国古代士

人的思想和主张

使学生认识古代士人“忧

国忧民”的精神风貌

帮助学生认识中国社会

的发展是离不开中国古

代士人的贡献的

（大屏幕：李白）

提问：你能背出李白的诗句吗？除了李白之外，你还能背出

哪位诗人的诗句呢？

讲述：李白等诗人只是我国古代文学宝库中那一颗颗耀眼的

明星，其实还有许许多多的优秀士人也给我们留下了经

典只作，这是谁的作品？属于什么题材？

（大屏幕：李清照的《声声慢》）

可以说唐诗、宋词是我国古代文学长廊中的两座丰碑，

更有楚辞、先秦文学、汉赋、元曲、明清小说也构成了

丰富而绚丽多彩的画面。那你熟悉这些小故事吗？

（大屏幕：小故事）

提问：人们经常把能给人以美的作品称之为艺术作品。你看

完下面的图片后，会有什么感想呢？

（大屏幕：书法和绘画的作品）

[学生欣赏完作品之后，让他们谈感受，我也适当由赵佶

的作品来介绍他的兴趣和爱好]

3、科学技术

提问：我国的四大发明可以说人人皆知，那你猜一猜这是属

于哪项发明呢？作为后人的你是怎么了解到的呢？

（大屏幕：活字印刷术的图片）

讲述：在古代社会里有许多像北宋学者沈括这样的士人，注

意吸收民间的先进技术，并加以记录和总结，从而促进

了我国科学技术的进步。

提问：你知道圆的面积等于什么？那一提到圆周率你就会想

到哪位数学家呢？祖冲之运用非常简单的“算筹”而推

算出来的圆周率却比西方早一千多年，这可以看出祖冲

之有什么精神呢？

（大屏幕：祖冲之和圆周率）

你还知道在中国古代有哪些发明创造吗？

（大屏幕：张衡和地动仪）

4、士人是传播文化的主要推动者

让学生了解和认识中国

古代士人在文学方面的

贡献

使学生树立正确的历史

观

使学生了解和认识中国

古代士人在科学技术方

面所取得的成就

让学生感受中国古代士

人有勇于创新和坚持不

懈的精神

讲述：中国古代士人所取得的众多成就，是中华民族文化的

重要组成部分，这些辉煌而灿烂的文化是怎么发扬和传

承下来的呢？而古代社会没有完善的教育和教学制度，

那士人的主张和文化的传播靠哪些方式呢？

（大屏幕：私塾和书院）

三、小结

讲述：有位外国学者曾经评价“中国是世界任何民族中唯一

有独特文明的国家，因为中国的文明是连绵不断发展下

来的。而中国古代士人不但创造了文明，而且还在民族

文化的发扬和传承过程中，发挥了巨大的作用。”

四、探究

在中国古代士人中，你最喜欢哪一位“明星”呢？请你

说出理由。

五、总结

中国古代士人虽然主张不同，命运不同，作品的风格迥

异，但他们有共同的特点：就是爱国。希望大家在求学

的过程中，能够从古代士人的作品中汲取营养，从他们

的身上学到坚持不懈、一丝不苟、以天下为己任的精神，

走好自己的人生之路。

六、作业

思考题：见大屏幕

帮助学生认识中国古代

士人在传播民族文化中

的作用。

让学生在活动中，感受和

体会中国古代士人的人

格魅力和精神风貌对今

人的影响